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1、浅谈职业教师教育科研能力的养成玉林市机电工程学校 张艇 【摘要】：科研能力是教师职业能力的重要组成部分。教师致力于教育研究对于提高自身的专业水平具有重要意义。文章从 职业教育研究的参与、培训学习、开展职业教育研究等方面提出了职业教师科研能力的自我培养。【关键词】：职业教育 教育科研 科研能力 职业教师 教育教学 职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，在经济与社会发展中发挥着重要作用。进 入 21 世纪，随着职业教育的迅速发展和教 师专业化的提出， 对职业教育教师提出了很大的挑战，教师 的角色较之以前发生了根本性转变。 “教师成为研究者”正是对教师角色转变的一种回应。世界著名的教育家苏霍姆林斯
2、基指出” 只有善于分析自己工作的教师,才能成为得力的有经验的教师。 ”古今中外的教育 实践均已表明，教师致力于教育研究对于提高自身的专业水平具有重要意义。所谓教育科研是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象为对象、以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。职业教育科研则是指职业教育工作者借助教育理论,以有价值的教育现象为研究对象,运用相应的科研方法进行有目的、有计划地探索职业教育规律的创造性认识活动。教育科研是对教育实践的科学研究和开发，是对教育规律的探索和把握，其目的是要指导和推动教育实践，促进教育改革和发展。教育科学研究不仅是教师持续发展的动力,也是中等职业学校持续发展的动力。高素质的
3、职业教育教师应是全面、综合、 创新型的，不仅要有较深的专业基础理论水平和实践操作能力，而且也必须要有从事新技术、新方法、新理 论的研究能力，这就要求职业教育教师跟上改革发展形势，满足素质教育的需要，不断提高科研素养。本人经过接触和学习，对职业教育科研有了一定的感悟：在教育教学实践中，必然会遇到各种各样的矛盾和问题，通过教育研究，促使人们自觉地钻研教育理论，并运用理论去了解、分析、研究各种教育现象和问题，逐步探索、提示和掌握教育规律。通过解决各种教育矛盾和问题，促使和提高教育效益与教育质量。在教育工作中积累丰富的教育教学经验，提高教育教学质量，提升教 师的素质。如何提升 职业教师的教育科研能力，
4、自觉养成这一行为习惯，可从以下几方面进行培养。、 职业教育研究的参与，提高职业教育研究的意识。教师在教育工作中积累了丰富的教育教学经验，通过教育研究，教师能够不断反思自己的教育教学实践，及 时总结经验教训，提高自己的教育教学实践能力， 调整教育教学实践活动。教师要积 极参加教改立项研究活动，以高水平，有影响，有经验的教师为导师，跟随听课，虚心求教，并把自己的学 习 ，成功与困惑及时汇报，形成个人的教学风格。刚开始接触立 项， 满头雾水不知东，感 觉职业教育研究对于老师来说是不着边际的事，费时间，费精力，让教师搞科研，成为科研工作者，太不靠谱了。我在2009 年参加了校商贸科的教改立项以提升中职
5、生就业能力为目标的职业生涯规划教育研究与实践的课题研究。主持项目的科主任简单扼要地给我们讲解了有关教育研究，教改立项方面的内容。课题组成员分工协作，参与到课题申报，设计，实施过程。小组成员集思广益，充分发挥 大家的科学创造性,把教改立项工作做好,获 2009 年广西区教育厅二级立项。立项 促教师投入到教学活动中发现新问题，解决问题，有 针对性地提出教学研究方案，做出准确判断。教师有意识的参加讲课比赛，提高教 师的教学能力，积极撰写教改论文，教学设计，参加课件比 赛，及时发现在教学方面的不足之处，并不断改进，使自己的教学能力得到提高。二、参加培训学习和自主学习，提升 职业教育研究能力。参加培训，
6、与外界联系。参加教研教改活动，只有努力提高自身素质和专业水平，才能适应新时期教育教学形势。2011 年 7 月，我参加了广西中等职业学校骨干教师“教育科研能力培 训班” 的培 训学习， 认识到教育研究不是高深莫测的神秘领域，是有法可循的。教师开展教育研究需要有开拓精神、理 论 勇气、 严谨的治学作风及执着的奉献精神，也需要掌握教育科学研究的基础知识和基本方法。通过本次“ 教育科研能力培训班”学 习，使我教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：教学需要反思。每一次教学设计、每一次课堂教学，都有不完美之处，之后需要我们不断的反思、实 践、 创 新。反思是一种思考，一种意识，一种能力，一种
7、 习惯。通过反思，我 们才能够实现教学理论与实践之间的良性循环，促进教师教育素养的提高，成为一个专家学者型教师。理论性是教育科研深度的标志。 这就要求我们的教师一定要多读教育理论的著作，运用现代教育学、教育心理学、学校教育管理学和教育专家对教育的论述等，去分析自己在教育教学中遇到的问题和现象，进行有意识、有目的、有 计划的探索和研究。2012 年 5 月全区中等职业技术学校基础教学能力建设远程培训。通过这个平台，结识了一些优秀教师，与他 们交流，相互取 长补短；接触到了最新的教育科研理念，提高自己教育理念。网上研修，不仅给予了教师知识发 展的便利，也极大地 满足了教师发展的需求。教师更需要 创
8、造性的工作去实现自我价值，这是教师开展教育科研的原动力。要不断学习，接受继续教育，努力去接收各方面的信息，不断充实、更新自己的知识，理论联系实际，勇于实践，以提高自身的 业务 素质和工作能力，并凭籍优良的素质和很强的能力，推动职业教育科研工作不断向前发展。要勤学善教， 创新进取，才能不断充实自己。要经常反思自己的教育教学工作，在不断的反思与积累中不断的提升自己的专业素养，深化自己的教育理论水平，才能做好为人师表，在平凡的教学工作中体会和享受到教育者的快乐！三、开展职业教育研究，增强教师职业的乐趣和价值感。做一个科研型的教师是时代对我们的新要求，也是我们自身发展的必然需要。我们体会是做一个科研型
9、的教师必须多读书，勤动笔、多思考、勤 实践。打破传统模式，开创更好更快更新的教育天地，使教育回归本真。开展职业教育研究，可增 强教师职业的乐趣和价值感，研究具有 获得快乐的精神体验，使教学实践充满激情又理性，增强自我效能感，消除职业倦怠感的作用。正如苏霍姆林斯基所说“ 不研究事实就没有预见性，就没有创造性，就没有丰富而完满的精神生活，也就没有对教育工作的兴趣。”学校教育科研的基本指向是：立足于解决学校的实际问题，提升教师教育教学水平，促进 学校持续发展。教育科研的目的与功能正是解决教育教学中的问题和矛盾，揭示教育的特征与本质，以利于我们科学地改进教学方法，提高教学质量。教 师的教育教学是极富创
10、造性和学术性的实践活动，因此在实践中肯定会遇到许许多多的问题，需要去探索，去解决。教师在教育教学活动中的问题与教育科研是相通的，之间有着必然的、密不可分的联 系，教育科研 课题始终伴随着我们的教育教学实践活动。所以，教师参与教育课题研究不是高不可攀，而是可行的，只要我们扎实研究，是可以有所作为的。教育科研与教学工作一样，只要我 们投入最大的热情，付出刻苦的努力，我们就一定会得到丰厚的回报。要真正确立符合学校实际， 对自己和学生发展有利的课题，并开展实实在在的研究，实践-反思-实践-总结，勤交流，挤时间读教育理论文章，撰写教育科研论文。教育 论文写作的过程，是一个不断探索、不断 总结的过程。如果
11、我们能坚持经常写教学后记，写教育 论文写作， 坚持经常回顾、总结自己的教育教学过程，那么我们就会从中得到许多的有益启示，从而促进教育教学质量的提高。教育论文写作是提高教师自身素质的有效途径，是教师体验职业幸福的必然选择。在教学中反思，对自己平常的教育教学行为进行反思研究，是一条促进自身专业成长最理想的途径，不断地修正，教学行为因此会不断地调整。只有 这样，教师工作才会具有创造性，才会不断地超越自我，在超越中提升自己，我们会获得成就感，专业化水平才会不断地提高，才会真正地体会到一个教师的职业愉悦，享受到真正的幸福。参考文献1.王屹 .职业教育研究方法. 北京师范大学出版社2.曾贞 谈高职英语教师科研能力的培养 教育与职业2007 年第 26 期
