《《与象共舞》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《与象共舞》导学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：27、与象共舞课型：略读学习目标：1、有感情地朗读课文，联系四字词语感受大象的勇猛、温和、聪明而有灵气。2、了解泰国独特的风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境界。3、领悟课文的表达方法，学着写一段先概括后具体的段落。学习重点：了解人与大象的亲密关系，感受人象之间的和谐融洽。学习难点：领悟课文的表达方法。预习准备：学习过程环节 学 案 导 案快乐链接1、简介泰国。在我们国家的南面，有一个风光迷人、文化独特的国家泰国，泰国整个版图就如一头威武的大象。这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，它有“千佛之国、黄袍佛国、白象之国”的誉称。泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱
2、，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征。有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。2、板书课题：今天，让我们一起去感受在泰国“与象共舞”的美丽。自主学习1、自由读课文，把文中的生字新词读准确。2、读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。3、泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢？自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。（1）象是泰国的国宝。泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪，为什么不奇怪？大象为这个国
3、家，为人民做了哪些事情？用一句话概括就是：象是泰国的国宝从国宝这个词，就可以知道泰国人对大象的喜欢，尊重。 板书：国宝（2）象与人之间没有距离。点拨：没有距离到何种程度？这个人包括哪些人？泰国人对于大象是：板书：平静坦然（3）象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。大象为游客表演，最有意思的是大象为人作按摩，（信任大象。）有趣的是，它偶尔也会和人开开玩笑。（多么可爱顽皮的大象，给游客带来多大的快乐呀，从中我们也感受到人和大象是多么亲密和谐）通过学生自主学习，让学生在自读中理解课文内容。板书：（表演、按摩、开玩笑）（4）看大象跳舞是一种享受。合作探究1、读完课文，现在你的脑海里又出现了怎样的画
4、面？谁能用自己的语言简单的概括一下？预设：我看到了大象在为人们按摩，我看到了大象在跟一位妇女开玩笑，我看到了大象在跟人们跳舞2、刚才说到的每一个场景都在讲在泰国，人与象之间没有距离，哪一幕让你觉得有趣，令你惊讶呢？请大家再次品读课文，你可以边读边在文章旁边做批注。3、写大象，抓住大象的什么特点来写的？4、课文是按照什么顺序叙述的？5、从课文2至5自然段中各找出一个明确的表明该段主要意思的中心句，用“”划出来。思考课文25段的结构有什么特点？学生讨论交流，相互补充、相互释疑。展示交流1、课文写了这么多内容，为什么题目单单叫做“与象共舞”？（因为与象共舞最能体现人和象的和谐与亲密关系。）在板书中做
5、上箭头。2、好，我们就来研究一下这一段。课件出示这一段句子：最使人难以忘怀的在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。3、哪一句最能体现人和象之间的亲密，和谐？（指一生朗读，用黄色字样标出）说说你的感受。（随即点拨）人群和象群，这个人群包括哪些人？为什么大家都要上去和象一起跳舞？(被欢乐的气氛感染，看到翩翩起舞的大象，产生对大象由衷的喜爱，情不自禁想亲近大象，远远看着不过瘾，只有和它一起跳舞才能充分表达对它的喜爱)此时，在游客的眼中，一只只大象就像（ ）4、指导朗读： 把你的感受带进去，再读这个句子。而翩翩起舞的大象，有了人群的加入，显得更加的兴奋、高兴。从哪
6、里看出？此时在大象的眼中，舞动着的人们就像（ ）5、让我们走进人和象的内心，出示填空题，训练说话。此刻，如果你就是与象共舞的游客，你会激动地想：如果你就是在舞动的大象，你可能会想：这一舞，舞出了快乐，舞出了信任，舞出了和谐，舞出了融洽。6、带着各种感受，有滋有味地再读这一段。7、这一段主要写什么？哪一句话概括了主要意思？你发现这个段落的结构特点了吗？先概括再具体。（板书）先概括地写最难忘的是看大象跳舞，再具体地写大象怎样跳舞，人和大象怎样共舞。这就是先概括再具体的写法。我们回到上文看看哪些段落也是这样的结构？找出来。象是泰国的国宝。在泰国，人和象之间没有距离。据说象是一种聪明而有灵气的动物。有
7、四段都是采用先概括再具体的写法。使条理非常清楚。达标检测1、初读课文，自学生字词，给划线的字注音。悠闲（ ） 松弛（ ） 尴尬（ ） 气氛（ ） 感染（ ）踮脚（ ） 颤动（ ） 按摩（ ） 抚弄（ ） 绅士（ ）2、补充词语。熟视（ ）（ ） （ ）（ ）有礼 冲锋（ ）（ ）（ ）( )起舞 （ ）头（ ）脑 小心（ ）（ ）3、根据意思写出相应的词语。形容举止文雅。（ ）形容轻快地跳舞。（ ）指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。（ ）形容各种颜色的花卉艳丽、好看。（ ）4、请用不同的修辞方法把句子表达得更生动些。屋子里真静， 。（夸张）大象对你摇着它 的大耳朵不慌不忙地走路。（比喻）一只小鸟飞上枝头， 。（拟人）总结巩固人们尊重大象，大象信任人们，信赖往往可以创造美好的世界！这种彼此的信赖足以让我们看到与象共舞的和谐画面。冰心老人说：“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。”板书设计与象共舞和谐亲密人象平静坦然 熟视无睹国宝 表演、按摩、开玩笑教学反思帕克帕尔默说过,“教学是通达灵魂的镜子。”本节课教学才真正焕发了课的生命！充分地享受着自己是学习主人的快乐，整节课上，所有学生都站起来参与了问题的设计与讨论，没有一个被甩掉，这也是一种超越。
