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1、1林教头风雪山神庙学案执笔人：张艳锋 学习目标：1.理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾冲突中刻画人物的方法。2.培养通过情节、环境、言行、细节来分析人物性格特点的能力。3.赏析课文中的细节描写和景物描写，分析其作用。4.了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。学习重难点：1.人物形象分析2.细节描写及作用课时安排：2 课时【预习案】一关于作者施耐庵，生于 1296 年，卒于 1370 年，元末明初人。曾考中进士，作过两年官，后来弃官回乡闲居，从事写作。 作品背景水浒是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。这部书是作者在民间传说、话本、杂剧的基础
2、上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。 水浒故事性强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，是在口语基础上经过加工提炼的文学语言。 水浒传和红楼梦 三国演义 西游记并称为四大名著，代表了中国古典小说的最高成就。 水浒传不是作者独立创作的作品，而是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。它所写宋江起义的故事源于历史真实。在宋史中的徽宗本纪 ， 侯蒙传 ， 张叔夜传及其他一些史料中都曾提及。从南宋起，宋江的故事就在民间广泛流传。元代出现了大批的水浒戏。这说明水浒故事是在不断发展中
3、丰富和完善的。 水浒传是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写，热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质，描绘了农民革命的理想，深刻反映了广阔的社会生活。二.速读课文，完成以下练习：1、注音并解释词语。赍发 赏赉 玷辱 迤逦 恁 按酒 理会 庇祐 掇 酒馔 搠 泱浼2、选出对加点字词理解正确的一项( )2A.好歹要结果他性命(结束,了结)我因恶了高太尉,生事陷害(惹事)B.我自来又和你没甚冤仇(从来)小二换了汤,添些下饭(就着菜把主食吃下)C.只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼(说明礼节)送汤送水
4、来营里与林冲吃(给)D.权在营里开了个茶酒店(姑且),多得林冲看顾(多亏)3、下列句中的“将”与“只见林冲走将入店来”的“将”意义不同的一项是( )A.宫使驱将惜不得。(卖炭翁) B.只见一个人闪将进来。C.林冲钻将出来。 D.果品酒馍只顾将来。4、下列的“与”意义不同的一组是( )A.不时间送汤送水来营里与林冲吃。/只见那个人将出一两银子与李小二道B.独卿与子敬与孤同。/进,与操遇于赤壁。C.这人莫不与林教头身上有些干碍?/却不害我,倒与我好差使,正不知何意?D.传令与诸将。/报与三藏。【导学案】第一课时一.粗读全文，理清小说的故事情节。（第 1 节）序幕：_（第 25 节）开端：_（第 6
5、9 节）发展：_（第 1012 节）高潮（结局）：_二、品读课文，分析人物的性格特征（分组）阅读思考交流归纳展示分析人物性格思考 1：课文的第一节“闲话” （人物语言）对表现林教头的思想性格有什么作用？3思考 2：课文 5 节林教头听了李小二的报信后是什么态度？人物的神情和行动表现了人物的什么性格？思考 3：派林教头看守草料场原本是陆虞候这伙人的诡计，是想置林教头于死地。对此林教头是什么态度？表现他的什么性格？思考 4：林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？思考:5：林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？4知识链接：林冲简介：林冲是小说水
6、浒传中的主要人物之一，外号豹子头，东京（现河南开封）人。生性耿直，爱交好汉。武艺高强，惯使丈八蛇矛。林冲是水浒传中的重要人物，他从一个安分守己的八十万禁军教头变成了“强盗”，从温暖的小康之家走上梁山聚义厅，走过了一条艰苦险恶的人生道路。梁山泊英雄排座次时，为山寨马军五虎将中排名第二，镇守正西旱寨。林冲武艺高强，打了许多胜仗。受招安后，随宋江、卢俊义征讨辽国、田虎、王庆。打方腊后，在杭州染了风瘫，不能痊愈，被迫留在六和寺养病，由武松照顾，半年后病故。追封忠武郎。落难经过：祸起东岳庙一日，鲁智深在菜园演练拳脚，墙外有人喝彩，原来是林冲，二人互相赏识，结为兄弟。忽然林家丫环锦儿来报，林娘子在东岳庙被
7、人调戏，林冲赶到，发现原来是高衙内强行非礼。高衙内回府，为未能得手耿耿于怀，随众富安献计，让陆谦利用林是其恩公的关系，把林骗到樊家酒楼喝酒，富安却谎报林娘子，说林在陆谦家吃酒倒下，林娘子与锦儿慌忙赶来，锦儿被富安拦在门外，林娘子一人上楼，见到的却是色眼迷迷的高衙内。高衙内在陆谦家二楼厅堂，死死缠住林娘子不放，林冲赶来，高衙内越窗而逃，林冲怒气冲冲，手执尖刀返回樊楼找陆谦算帐，惜陆谦早已逃离。高俅臭骂高衙内，高衙内气坏一病不起，老都管禀知高俅，陆谦又讹称林冲要杀太尉报仇，老都管一边煽风点火，高俅已想出一阴谋。误入白虎堂高太尉为计赚林教头，事先暗中命人将自己宝刀卖与林冲，再几日后让下人以看刀为名将
8、林冲带入太尉府，欺负林冲不认识路把他带入了白虎堂，白虎堂为军机重地，林冲这等下级军官是没资格进的，更不许带刀进入。等林冲惊觉时已晚，高俅突然出现，指控林冲携刃私入白虎堂，欲行刺自己。林冲百口莫辩。高俅本想制其于死地，但在开封府尹的周旋下，林冲被判携刃私入白虎堂，刺配沧州。 棒打洪教头林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配至柴进庄上。柴进见是赫赫有名的八十万禁军教头林冲，心中大喜，厚礼款待。洪教头随后前来，此人极度傲慢，对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武。林冲迫不得已和洪教头比武，结果轻松击败了他。洪教头羞愧地离开了。 风雪山神庙八十万禁军教头林冲刺配后
9、，几经周折后被分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦和富安的谈话，得知自己已被陷害，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死两人。可以说，正是这次事件，才使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，走投无路，不得已只得投靠梁山。火并王伦林冲上梁山后，寨主王伦嫉贤妒能，多方刁难，要林冲献投名状，结果林冲与青面兽杨志打得难分高下。当晁盖等上山入伙时，又托词推拒，林冲在吴用的智激之下，火并王伦，将他杀了，吴用等推他坐第一把交椅，林冲拒绝。最后推晁盖为大头领，开拓了梁山的局面。5第二课时一、细节描写和景物（风雪）描写及作用 1.本文的细节描写
10、历来为人所推崇，试结合文本，探究这些细节及其作用。文中描写的细节有火炭（第_节）大石头（第_节）刀枪不离身（第_节）方向位置的细节(1)林冲要去沽酒来吃，离开草料场时， “将火炭盖了 把两扇草场门反拽上锁了” 。草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来” ， “探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了” ，这才“把门拽上，锁了” ，到山神庙里去安身。这些细节描写的作用是_(3)林冲进了山神庙， “入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门” 。这个细节描写的作用是_ (4)关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花
11、枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写的作用是_(5)关于方向位置的细节描写。关于方向位置，文章交代得很清楚：沧州城东十五里有草料场，草料场东“三二里便有市井” ，草料场和市井中间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙，都是往东走。发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来，这样双方就不可能在路上相遇了。看似无关紧要的细节，却至关重要，使情节发展入情入理。2在本文中，景物描写主要是对“风雪”的描写，风雪的描写很有“神韵” ，寥寥数笔，仿佛信手点染，却意境深远，它体现了我国古代小说景物描写的艺术特色，试具体分析。（1）课文有三处对风雪进行直接描写
12、。（2）用侧面描写衬托风雪通过环境描写衬托风雪。通过人的动作、感觉衬托风雪。6分析风雪（环境）描写的作用。3这篇文章的题目是“林教头风雪山神庙” ，小说中作者的确成功地描写了风雪，但同时，作者在文中还精心写了“火” ，写火有什么作用呢？小结： 正面描写：渲染浓重气氛，推动情节发展。侧面描写：烘托人物形象。二归纳中心及写作特色1中心主旨2写作特色7答案【预习】一1.j 资助 li 赏赐 din r 使蒙受耻辱 y l 曲折连绵 nn 这么，这样，那么，那样 指下酒的肉菜 1 照料，处理；2 注意，理睬；3 交涉 b yu 保祐 du 搬，挪动 ji zhun 下酒的饭食 搠 shu泱浼 mi（恳求，请托）2.【答案】D【提示：本题考查学生对句中加点字词的理解。加点词都是宋元时期的口语,辨析词义时要结合语境去理解。A 项中的“生事”不作“惹事”讲,应当理解为“设计制造事端”或“找麻烦”;B 项中曲“下饭”在句子中作“菜肴”讲,而“就着菜把饭吃下”是今天的意思;C 项中的“讲了礼”应该理解为“互相致礼”。】3.【答案】D 【提示：D 答案中的将是拿，拿来的意思 其他三项中的将都是做助词】4.【答案】 C 【提示 第一句中的与是和的意思，第二句是给】【第一课时】一.（第 1 节）序幕：林教头沧州遇旧知，（第 25 节）开端：陆虞候密谋害林冲（第 69 节）发展：林
