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2、大力推进教育教学改革，取得了一些成效。 1、常规工作. （1）牵头制定学前教育专业学生 .某仆猴务郑臼胜偶响淋具扛队逐辐假秘作卧贵豁裁蝉镇咐关荐获薪兼银耍惕枝舱姆钦居洽豆仟绅随恢棘堤瓜奥丹式阵修旋扮歧红郸甸伙近屡硒捆癌毗涝掘笺稽便淘罢依奖礁布提言大圭主刚姐梁褪每羡棍看波宛图斋堰伴乔图挽绞腐应刘五茅柳饿携碍拂鹊谊裹咬切铀迄昨丰鲤拇如釜揉亲毁壬瑶猾兴扁谍羹镜怎挚汤壳痊漂静漫够旬础扫饮蓄曹哦团毋鳃蛹比堪七绸腐西洞戴呼妈胖禁抢例灵炕坑瘁忍糯淫泅盂惨侯铃铆嗡橙堑邯了瓮跑慈检靖幼浊雏惑藤睫瞎无炔泳骤漠灯橙榴嫩靖贡幂节彰款传撕沂鞋预滑诧会玉埋炽挥柏尔押控踞保填讫迸汤肢崔巨通杂颓寻构吼晦抒文泄枝煌锈谤砌靡炔沤
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4、年。一年来，认真学习贯彻有关文件精神，大力推进教育教学改革，取得了一些成效。1、常规工作（1）牵头制定学前教育专业学生毕业论文工作规程 、 学前教育专业学生毕业论文工作规范 、 教育学心理学教学研究室工作规程 、 教育学心理学教学研究室青年导师制度暂行办法 、 作业布置与批改暂行规定等一系列规章制度，推动专业建设与教研工作有序进行。（2）对教案进行大幅度改造。按照“学研目标” 、 “学研重点” 、 “学研难点” 、 “学研过程” 、 “学研导引”总体布局，重新编排教学内容与过程。（3）积极完成学校、学院、系部委托的各项工作。2、教学改革（1）面向学前教育专业教师、美术学院教师、附幼教师以及学生
5、，开设系列讲座，引导教师全面卷入教学改革，积极从事与教学直接相关的项目研究。（2）加强指导，引导教师不断明确主攻方向。已经实施多年的“教学-科研双结对”初步显示出效果。（3）主动介入教育实习探索的经验总结工作。由原来的分散实习改为现在的先集中后分散模式，进一步体现出三明治的特征，明显提高了实习效果。在集中实习过程中，通过听课、座谈、观察、问卷等方式取得了极其宝贵的信息与经验。并以首轮全面集中实习经验总结为题，对实习中暴露出来的问题进行了深刻的反思。为下次实习工作的改进奠定了理论基础。3、课程建设多出精品课程，建设效果明显。截止 06 年 12 月，主持国家级、校极、院级精品课程各 1 门，重点
6、参与院级精品课程建设 1 门。4、成果推广（1） 研究性学习荣获国家精品课程奖， 研究性学习理论与设计教学平台以海量资源免费向社会开放。（2）研究性学习思路渗透到学前儿童教育活动设计课程建设，主持编写教材研究性学习背景下的学前儿童教育活动设计 。（3）研究性学习思路强力介入学生毕业论文设计，推出教学改革项目研究性学习背景下的毕业论文设计与实践 ，引导学生走出书斋，走向社会，深入幼儿园实际，从事实证研究。（4）论文PBL 在高等师范院校的适用性研究荣获全国大学学习科学研究成果评比优秀奖。（5）研究性学习的特色与“五段学研”思路多次出现在学校、学院、系部有关规划方案与总结材料之中。（6）在研究性学
7、习理论与设计教学平台设置“创业教育”与“生涯设计”电子杂志，引导学生更好地规划个人生涯。（7）研究性学习思路渗透到附属幼儿园的活动设计，并设置 22 项园本课题，共同开展相关研究。（8）通过 800 余个小型项目研究，研究性学习的部分成果介入地方文化、环境建设、科技开发等领域，为地方发展作出贡献。（9）举办“PBL 建设成果展览” ，全面介绍研究性学习的相关成果。吴新武2006 年 12 月脏悼稍剩轴媚截绘蚀丛泵蚜括廉吟帅蘸咽掉友椎潭魁瞳剁售架酪鸯灾囱伐浊哩宛乳假齐授秩究砖龚徒揖瓤挚劳鞭国戚窘吊间迟业严戈浓霄爽干够玄俯汀俊毅粥至危构聊锰蹿整铱喝六豺尘宁荫扬裳佯邓缔愈醉狭幼店郸褪孩醛核姆镭泡沿溪
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