《三年级语文上册期中考试反思 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文上册期中考试反思 （85页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 88三年级语文上册期中考试反思 三年级语文上册期中考试反思：三年级语文上册期末考试考后反思2015 年三年级语文上册期末考试考后反思麻车屿小学 林媛一、 试卷分析：本次三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。二、测试情况：本班共 44 人，实考人数：44 人，及格人数：41 人。 最高分：97.5 分,最低分：2 分。90 分以上 17 人，8089分有 18 人，7079 分有 2 人，60
2、69 分有 4 人，59 分以下有 3 人。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 88三、答卷情况分析。前面基础的部分中，看拼音写词语准确率比较高，我平时在听写方面的非常的重视，效果也是不错的。后面组词，错误集中在“瓜”加偏旁上。选择题也是错误集中在选择打比方的句子。学生对于比拟和打比方两种修辞手法的区分还不是很理解，这是我平时缺少给学生训练的，我将会在下学期重点教学修辞手法。写词语中，我重点教学了带反义词的成语和带数字的成语，但是准确率没有达到我的要求，这点感到比较失望。特别是几个后进生，还是没有掌握。下学期我会想个新方式提高学生对这些成语的积累。句
3、子类的题目是这张试卷的难点，一个是修改病句，不是平常训练的题型，比较有难度，还一个是给错乱的句子排列顺序，我自己感觉是难度较高的。这两题全对的同学只有三四个。我下学期将加强句子排序题的训练。按课文填空中，我自己因为请假一星期，课文的复习没有很到位，所以在第五小题整本语文书的把握上来看，准确率不是很理想精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 88阅读题比较简单，错误率低。但是也有个别的错的比较多。这次习作，写一篇童话故事，平时也写过，所以大部分同学都完成的比较好，但是，整体上来说，时间有点来不及，有五六的同学都没能把作文写完。我下学期也会加强他们的答题速度
4、训练。四、教学反思：面对这次考试所体现出来的问题，我将做一下改进：1.提高课堂教学效率。 “教学质量是教育的生命” ，课堂教学效率的高低直接关系到教学质量的高低，因此，课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身” ，收到事半功倍之效。2.发挥学生的主体性。学生是课堂的主体。一节课只有短短的 40 分钟，如果老师多占一分钟，就意味着学生将精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 88失去自主学习的一分钟。因此，我要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必须千方百计地提高
5、40 分钟的利用率。要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。3.有效的训练是学生成长的途径。课堂教学必须把教学重点放在能力训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式，而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生自主学习的基本教学形式。要坚持以训练为主线，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。为了使训练更有成效，教
6、师必须善于设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效。4.关注生活，重视体验。从这次语文试卷来看，对学生来说阅读理解题和写作依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 88单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。新课程特别强调学习方式的变革，我们的教学就是要在学生学习母语的同时，培养学生掌握最基本的语文学习方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使他们
7、受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。针对以上问题我做出了以后在工作中的改进措施：总之，语文的世界是广阔的，教学方法也是灵活的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，但是我要在教学实践中努力摸索提高学生语文能力和学习语文的兴趣，今后我将在教学中及时调整教学策略，使每一个学生爱上语文学好语文，从而提高他们的语文综合素质。三年级语文上册期中考试反思：小学三年级语文期中考试总结反思小学三年级语文期中考试总结反思小学三年级语文教师期中考试教学反思精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 88本次期中考试试卷内容是围绕教材出题，体现了新课标的要求，具有较强
8、的生活性，能够启发学生的创新和想象力。现将本次考试做如下分析;一、 本次书面试卷的特点分析：本次试卷由三部分组成：基础知识、阅读理解和习作。1、重视基础知识的积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字 2000 个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题读拼音，写词语，第二题组词，第五题在括号里填上恰当的词语。2、重视语言的运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第三题在括号里填上适当
9、的量词，第四题补充词语，第六题用下列词语说一句话，第七题按要求完成句子，第八题是考查学生对格言精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 88的积累。3、重视学生能力的发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。本次习作中是半命题作文。这给了孩子较为自主的发挥空间。作文题都贴近学生的生活和心理，让孩子有话可说，乐于表达，再加上这篇作文涉及的题材是平时练习过的，所以大多
10、数学生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据自己的选材，围绕一个中心，把过程写完整，表达出自己的真情实感。二、 学生得分情况分析：90-100 分：1 人 80-89 分：5 人 70-79 分：2 人优秀率： 33.7% 合格率：83.1%精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 88总体上看，这次考试成绩比以前有了进步，这充分说明师生在平时的教学过程中找对了方向、找准了关键，较好地完成了教与学的任务。三、存在的问题及原因分析：1、 看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：衬衫、衣裳、盘缠。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整
11、，而忽略了跨单元的生字归整。2、组词。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。3、填量词和补充词语。基本上没有错误，说明学生对词语的意思理解的透彻。4、 在括号里填上合适的词语。大部分同学能够熟练的掌握名词短语和动词短语，能区分出“的” 、 “地”的用法。这与平时老师的训练是分不开的。5、用下列词语说一句话。卷纸上出现的词语都是平时经常训练的，平时老师习惯性的是听写词语，而不是把词语补全，所以学生容易出现一时想不起来的情况。所以老精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 88师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。6、 按原文填空。描写春天的古诗和格言
12、都出自课文和语文园地，所以学生掌握的很好。 【三年级语文上册期中考试反思】四、今后改进措施：1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯
13、，让学生边阅读，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 88边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。4、在日常的教学中注重学生学习习惯的培养。在教学中我将继续因材施教，以学生学习知识、学会做人为根本，继续努力，培养新世纪人才。小学三年级语文期中考试总结反思近期，我校三年级同学进行了期中考试，经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：1、深化课改，学得扎实。“教学质量是教育的生命” ，语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文基础，
14、只有强化语文基础知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。教师是课堂的引导者精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 88语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，如果认为什么都很重要，平均使用力量进行教学，就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。教师必须做到， “任它千瓢水，我只取一瓢饮。 ”课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身” ，收到事半功倍之效。学生是课堂的主体一节课只有短短的 40 分钟，如果老师多占一分钟，就意味着学生将失去自主学习的一分钟。因此，我们要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必须千方百计地提高40 分钟的利用率。要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。有效的训练是学生成长的途径精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导
