《表格、曲线学习方法的归纳与指导》由会员分享，可在线阅读，更多相关《表格、曲线学习方法的归纳与指导（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中生物学习方法养成研讨 表格、曲线学习方法的归纳与指导,生物科考查的能力,1.理解能力：（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论；,2010、2011年广东高考、2012年广州市一模中表格题、曲线题所占的分值,年份,在高中生物教材中，图表占据了相当重要的地位，据统计，高中生物教材(人教版)必修本中有插图200余幅、表格10余个，选修本中有插图90余幅、表格4个，确实在整套教材中占据了相当比重。以图表曲线形式命题,不仅直观形象,而且信息量大,覆盖
2、面广,能很好地体现生命科学的学科特点。图表曲线型试题对学生能力考查层次高,能较好反映学生的综合分析水平和灵活应变的能力,故此类试题在高考生物卷中比重逐年上升,应引起大家的注意。,表格、曲线在教材中的地位,高一学生学习表格的困难：,1.习惯文字思维，没有表格概念；2.不注重表格的各项说明；3.找不准表格内行列文字之间的关系；4.不懂分析表格内的现象或数据变化及其原因；5.不懂从表格中提取关键信息。,表格类型的学习方法,第一、形成表格概念：,1.利用课本的原图培养概念,2.尝试从最简单的表格入门,表格类型的学习方法,第二、培养分析能力：,1.粗 看,2.细 看,3.分 析,粗 看,题干的文字描述，
3、包括材料，说明、表格的名称、表格下的有关说明、行标题与列标题各表示什么、表格的第一行和第一列的文字、数据标题的含义、数据的单位等等,例题分析,1.（2011广东卷）II.探究pH对叶绿素稳定性的影响取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温（约25）下进行实验，方法和结果如下表。,注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。,1.自变量： 因变量：2.表格提到的项目：3.哪些项目数据没变化？哪些项目有变化？怎样变化？4.题干有需要注意的关键处吗？请划出来。,细 看,数据的变化规律：如数据的上升、下降，还是到了某个数值就不变了等等。看数据的关键位置：特殊值，例如：出现“0”的地方，还有最大值、最小值、平均
4、值，转折值等等都是值得关注的地方。,2。生产中使用的普通淀粉酶的最适温度在40 60 之间，而极端耐热淀粉酶在100 仍能保持较高的活性。因此具有更为广泛的应用前景。某同学正在设计一个实验以探究温度对两种淀粉酶活性的影响，其中有些问题需要你的帮助。,例题分析,分 析,1.要分析行标题、列标题的生物学含义，找准两者之间的联系；2.分析表格内数据在行内、行间、列内、列间的各种变化规律、趋势，找出数据之间差异产生的原因；3.把表格中的数据包含的信息转换成自己较熟悉的形式；4.遵循控制单一变量原则。,3.（2012市一模）低温迫使植物细胞产生大量对细胞有害的过氧化产物，如脂质过氧化产物( MDA)。超
5、氧化物歧化酶(SOD)能够清除过氧化产物，从而增强植物的抗冷性。研究人员进行了“水杨酸对水稻幼苗抗冷性的影响”实验，结果如下表。,例题分析,5的蒸馏水浇灌+5,5的2.5mmol/L,实验目的：探究不同浓度的水杨酸对水稻幼苗抗冷性的影响。,自变量：水杨酸的浓度和温度,因变量：抗冷性 检测指标： SOD活性和MDA含量,无关变量：,所选材料：,实验条件 ：,实验方法 ：,种子的饱满程度、每组幼苗的数目、幼苗的生长情况等,光照强度、pH、CO2浓度等,蒸馏水和水杨酸的浇灌量、培养时间等,表格类型的学习方法,第三、强化用表格表达生物学知识的思维：,1.看表说话,2.学会自制表格,看表说话,1.首先，
6、在充分辨识表格、分析表格的基础上，认真审题，弄清题意，扣题作答； 2.描述采用整体与局部相结合；3.用词准确到位。,问题：从该表你能找出什么规律?,细胞的种类不同，一个细胞周期的时间也不相同。,分裂间期的时间远远大于分裂期的时间。 （90%-95%） （5%-10%）,问题：从该表你发现什么问题?,学会自制表格,1.比较型表格：例如：有氧呼吸和无氧呼吸异同点的比较、光反应阶段和暗反应阶段物质和能量变化的比较、DNA与RNA的比较、有丝分裂与减数分裂的比较等等,2.实验过程及结果呈现的表格：,3.图形与数据转化的表格：,实验过程表格,图形与数据转化的表格,高一学生学习曲线的困难：,1.习惯文字思
7、维，没有数和形的概念；2.找不准横纵坐标之间的关系；3.不懂分析曲线的数据变化及趋势；4.缺乏对图像含义的理解，图像信息的收集与处理能力较弱；5.曲线与文字及其他图表的相互转化能力较弱。,曲线类型的学习方法,识 标明 点析 线述 图绘 图用 图,识 标,1.下图中正确表示水稻呼吸强度与K+吸收量关系的是（ ）,C,横坐标：呼吸作用的强度,氧浓度,答案为D,明 点,A点：随着反应底物浓度的增加，反应速率加快。B点：反应速率在此时达到最高。C点：反应速率不再随反应底物浓度的增加而升高，维持在相对稳定的水平。,3.下图所示某种植物在不同光照强度（lx）下的CO2与光合速率曲线，请分析回答：,(1)曲
8、线A表明： (2) bg段的斜率小于ad 段，是因为：,在一定范围内，光合速率随CO2浓度的增加而增加；CO2浓度增加到一定程度后，光合速率达到最大；之后维持在相对稳定的水平。,bg段的光照强度小于ad的光照强度 ，导致光反应较弱，光合速率小，且随着二氧化碳浓度的增大改变幅度不大。,析 线,述 图,4.下图表示温度和pH影响酶活性的曲线。据图中曲线描述温度、pH与酶活性间的关系,在一定温度（pH）范围内，酶活性随温度（pH）的升高而增强;在最适温度（pH）时酶活性最强；超过这一范围，酶活性随温度（pH）的升高而减弱，甚至失活。,绘 图,5.（2012市一模）低温迫使植物细胞产生大量对细胞有害的
9、过氧化产物，如脂质过氧化产物( MDA)。超氧化物歧化酶(SOD)能够清除过氧化产物，从而增强植物的抗冷性。研究人员进行了“水杨酸对水稻幼苗抗冷性的影响”实验，结果如下表。,请根据5条件下实验结果画出SOD活性与水杨酸浓度关系的坐标曲线图。,1、定轴：确定坐标轴(X轴为自变量, Y轴为因变量)；标注单位和数值（要准确恰当）,2、描点：根据题目所给数据描点，有时要对数据进行必要的处理,3、连点成线：如果有具体的比值（斜率为定值），要连点成直线；如果没有具体的比值（斜率不为定值），要连点成光滑的曲线,4、画线并标注文字多条曲线的应分别标注文字,用 图,（2）如果A点时温度升高10 ，曲线上升的幅度
10、变小。因为图中原曲线表示在最适温度下催化速率随底物浓度的变化。温度高于或低于最适温度，反应速率都会变慢。（3）该曲线表明，B点的反应底物的浓度足够大，是酶的数量限制了反应速率的提高，这时加入少量的酶，会使反应速率加快（图略）。,用 图,表线之间的相互转化,总 结,图表是生物学的第二语言。它能很好地揭示生命现象的复杂性和多样性、不同生命现象之间的联系性、生物与环境之间的统一性等问题，有着语言文字无法比拟的直观、简洁等特点。教学中应加强对学生认知迁移能力的培养，利用好教材现有的图文资源，帮助学生建立图表图解-基础知识之间的思维转换模式，促使学生思维活动、分析和解决问题的能力得到进一步发展。,如何正确理解、分析生物学中以表格和曲线等表达的内容和意义，并能用表格和曲线准确地描述生物学现象和实验结果呢？取决于对不同类型的图表曲线应从不同的角度切入，找到突破口。但不论哪一种类型，都要求学生能将概念、原理与表格、曲线之间实现信息的转换，即知识的迁移。所以，具备扎实的基础知识是解答此类题型的最基本要求。,总 结,谢谢,指导,
