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1、初中物理教学中的情感态度价值观的引导太和县桑营镇中心学校 王坤教学，不仅仅是教会学生知识，更重要的是开发学生的非智力因素，注重课本知识之外的东西，重视情感态度价值观的培养，引导学生形成正确的人生观、世界观。我从十几年的一线教学中，做了如下的总结。做为物理学家，伏特（伏打）和安培变不成欧姆，也变不成瓦特，牛顿也变不成帕斯卡，变不成焦耳。但是做为物理单位，1 伏除以 1 安可以得到 1 欧，1 伏乘以 1 安可以得到 1 瓦，1 牛除以 1 平方米可以得到 1 帕，1 牛乘以 1 米可以得到 1 焦。这或许是人名做为单位的一个有趣之处。“倒影”不是影，“干冰”不是冰，“水银”不是银，“白气”不是水
2、蒸气，“光年”也不表示时间，0 分贝的声音人耳也能听见。莫道人艰不拆，一路坎坷，还需擦亮双眼，莫为表象欺骗。愿时间的车轮辗过的都是美好的时刻（时刻）时刻是指一个瞬间，在时间轴上用点表示，无数个瞬间连成时间。在那些逝去的时间里，留给我们唯有“回忆”，所以的“喜悦”让我们回味无穷，所以的“伤痛”唯有时间可以“抚平”。“昨天”已经逝去，“明天”还未到来，我们能把握的唯有“今天”，让我们珍惜今天，奉献今生！我认为做人还是低调、谦虚点好，理由：由于大气压随高度的增加而减小，气球在上升过程中，体积会越来越大，最后胀破灭失于高空。气球自我膨胀会爆炸，人自我膨胀呢？我认为还是实在点好，理由：钢铁固然可以通过“
3、空心”的办法增大浮力漂浮在水面上，但只要在其底部挖一小洞，便会颠覆沉没！而一根实心的圆木漂浮在水面上，有五分之二体积露出水面，即使你把水面下五分之三的体积全部挖掉，剩余五分之二的体积仍有五分之二的体积露出水面！为什么？你懂得。如同测量仪器，每个人也都有自己的量程和分度值。量程决定了心胸有多么宽广，分度值反映了分析问题是否缜密。动或不动在于选择了哪个参照物，恰当参照物让复杂的情景变得简单；累或不累在于拥有什么样的心态，平和的心态让人懂得享受。在判断物体运动情况时，研究对象本身不能做为参照物，这跟一个人在参加体育比赛时不能既当运动员又当裁判是一个道理。每个人的心中总要有一些东西，就像“质量”不随形
4、状、状态和位置的变化而变化那样，也与贫富、贵贱、得失无关。它的名字叫做“底线”。天平调平，测量时方便操作，少出错误；心态放平，做事时不患得失，淡定从容。每次测量前要将天平的游码归零，每次比赛前要将以往的成败归零。“零”不仅是一次结束，更是一次新的开始。你是我期望却永远无法到达的终点，就像绝对零度，虽可靠近，却难比肩。热量难留，谁也不能够具有，总是一个放出另一个吸收；愿爱无忧，不只是单纯给予，更能够彼此珍惜相互拥有。午夜梦回，你是否突然感到一片空虚？空虚并不是说心中一无所有，只是缺少那一份能传递快乐声音的介质。没有绝对的好，也没有绝对的坏，善恶往往一念之隔。就像乐音扰民会成为噪声，噪声利用得好也
5、可以用来发电、除草。人生如镜。要像凹透镜一样思考问题，像凸透镜一样研究问题，别人的看法或许是一面球面镜，关键的是你心中有没有一面平面镜。成绩差不要紧，只要肯努力，每天进步一点点，如同物体慢慢靠近凸透镜，在不知不觉中，像终会由小变大，由倒变正。纵然结局已经注定，还可以选择行走的方式。是在奋力拼搏中让生命沸腾，还是在沉沦中看时光慢慢蒸发，取决于你自己。使生如沸腾之狂野，死如蒸发之淡泊人要学习蒸发的韧劲：蒸发在任何温度下都可进行；但不要学习蒸发的肤浅：蒸发是只在液体表面进行的汽化现象。人要学习沸腾的表里如一：沸腾是液体内部和表面同时进行的剧烈地汽化现象；显然，沸腾缺少了韧劲：一旦抽薪，便即止沸！人要
6、过一个韧性的人生：不停学习，不断给自己加“薪”，永葆热血沸腾，彰显自己生命的乐章！水温达到 100却不能再吸收热量，于是沸腾变成了一步之遥的梦想。物质由固态变为气态，一般要先熔化，再汽化，直接升华的很少。成绩的提高也是一个循序渐进的过程，需要扎扎实实地走好每一步。想凭借一朝顿悟来突飞猛进，虽然不是传说，但也离传说不远了。一种气体还没有液化，是因为温度不够低；一个学生学习了却没有进步，是因为对自己不够狠。看似平常的景象，往往有着出乎我们意料的一面。比如走在漫天飞舞鹅毛大雪中，两只瑟瑟发抖的手紧紧揣进衣兜里取暖，这时你绝对想不到雪的形成过程竟然还是放出热量的。花开花落，生老病死，生命在一次又一次的
7、轮回中，绽放着美丽与哀愁。就像地表的水不断蒸发变为水蒸气上升到高空，再遇冷液化或凝华形成雨、雪落回大地，如此周而复始，循环往复，孕育了大自然的生生不息。金因为有稳定的化学性质，才能承受烈焰的煅烧，熔了再凝依然保持本色不移；人只有怀着坚定的信念，才会不受身边的环境的影响，无论是顺是逆，前进的脚步总不会停止。优雅的风度，是一个人内在实力的自然流露，就像温度的高低取决于分子热运动的剧烈程度。再低的温度也不能让分子的热运动停止，再坚固的牢笼也无法困住一颗向往自由的心。漫漫人生路，绝非一帆风顺，如同物体的温度或高或低，但只要分子运动一刻不停，内能便永不消失。所以只要心中有梦，路再坎坷也能走下去。一去不复
8、返的，除了从前的时光，还有散失的热量。都说距离产生美。两个分子靠得太近，相互排斥；远离时又会开始相互吸引。但当距离太远时，彼此间的引力并不会越来越浓，反而会逐渐消退。物犹如此，人何以堪。在拔河比赛中，败的一方并不是因为拉力不如对方大，而是因为自己与地面间的摩擦力小；在人生的战场上，我们有时不是输在对手太过强大，而是输在自己的能力不够。相互作用力是爱，而不是恨，对方给了你多少关心，记得要回报多少关心。如此，世界将会更加美丽。找准尺子的重心，才能把它稳稳顶起；抓住人生的重心，才能不在细枝末节上浪费时间和精力。如果你是地球，我就是地面附近的一粒微尘，无论是被风吹起，还是落在山脊，竖直向下总是我至死不
9、渝的追寻，纵然此刻身不能移，但谁又能阻挡我的思念向你狂奔！作用在同一物体上的各个力，方向相同时合力最大；同样道理，在课堂上眼耳手口心团结协作，学习效果才能达到最佳。与其抱怨压力太大，不如增大自己的受力面积；与其咒骂黑夜漫长，不如点亮自己的那支红烛。人不能畏惧困难，要像飞机一样，越是逆风，越要飞得高昂。有些关心与爱，因为习惯了拥有而被我们忽略，就像每天身在大气压的“海洋”却丝毫没有觉察到它的存在。只到失去的那一刻才知道，往后的日子有了那么多无法填补的空白。成功不易，因为诱惑太多；成功也不难，只需抵住诱惑，坚定方向，就像重力始终竖直向下，浮力总是竖直向上。我们都是航行在人生河流的一艘船。就像船做成
10、“空心”的，可以装载更多的货物，我们只有抛掉堆积在心中的怨恨，才能腾出更多的空间接纳幸福。物体排开的液体有多重，浮力就有多重；一个人的梦想有多大，舞台就有多大。借助杠杆原理，小小的秤砣压起了千斤重物。同样道理，在人生的赛场上，能帮你摘得桂冠的，不是蛮力，而是智慧。“爱”是可以传递的“热量”，能让“真”在彼此间“传导”，“善”在心海里“对流”，把“美”的光芒“辐射”向四面八方。闭合电路中没有什么电阻能让电流停下，如果该电路两端还有电压的话；这个世界上也没有任何东西能够使你倒下，如果你自己的信念还站着的话。什么是串联？什么是并联？我们把用电器比做人，两个接线柱比做人的两只手。如图所示，串联相当于小
11、朋友们手拉手地站在一起，并联相当于小朋友们两手各抓一条铁链同时过铁索桥，每个人都在两条铁链间。在电路中，短路不仅让用电器停止工作，更可能把电源烧毁；在人生中，投机可能让你得不偿失，更可能让生活偏离正常轨迹。升温再升温，玻璃终由绝缘体变为导体；努力再努力，学弱也有晋级学霸的机会。这世界从不缺少聪明人，缺少的是刻苦勤奋的聪明人。正如金属有无数种，但耐得住高温适合做灯丝的，只有钨。电压太低，小灯泡发光黯淡；电压太高，小灯泡又容易被烧毁。学习的压力也是如此，太轻了让你不思进取，太重了又让你濒临崩溃。所以，不多不少，适量就好。电流经过灯丝，因为灯丝有电阻而产生光和热。所以，遇到困难时不要报怨，困难是成就
12、成功之刃的磨刀石。好像灵敏电流计指针随导体切割磁感线而摆动一般，我的心，我的心，也在你温暖目光划过我寂寞心弦时禁不住地轻颤，刹那间，刹那间，一股爱的电流开始在血液里无声的蔓延。人生可贵，切勿任性，不要做一些看似勇敢实则愚蠢的事，如同两手分别将火线零线抓住，纵然痛彻心扉，也是无法放手，身无退路。生活并不总是讲理，也许会让人饱受委屈。当无形的压力将要把身体压扁，抱怨无济于事，惟一能做的是把压力转化为自身的弹性势能，积蓄更多做功的资本。我是压缩弹簧，我为自己代言。如果你现在只是一支体温计，就不要尝试把玻璃泡浸入沸水里。做事也是如此，要脚踏实地，从力所能及的事做起，好高骛远绝非明智之举。气球在空中能升高，是因为浮力大于重力；人在每天能不断进步，是因为懒惰输给了勤奋。定滑轮的一生是无私的，每天忙得团团转，只为提携别人；动滑轮的一生是完美的，帮助别人提高的同时也提高了自己。世界上最遥远的距离不是我坐在你对面你却上 wifi，而是我是 v 你是 s、t，我是 你是m、V，我是 c 你是 Q、t ，我是 R 你是 U、I，虽在一起，却无关系。这是一个变化的时代，变化并不可怕，变化往往蕴含着机遇，伴随着新生，比如电磁波就产生于高频变化的电流之中。链式反应不加控制，将导致一场无法承受的灾难；愤怒如果失控，会让问题的解决偏离正常轨迹。学会控制自己的情绪，是一个人走向成熟的必修课。
