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1、1瑶田 小学 六（1） 年级 健康教育 科课时教学设计2017 学年第一学期 黄燕君教学内容： 1. 青春期的心理健康（一） 课 时 1教学目标：让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准。教学重点：心理健康的概念和心理健康的标准。教学难点：如何使自己逐步具备良好的社会适应能力。教具学具：相关练习题教学过程：1.什么是心理？2. 心理健康的概念和心理健康的标准。3.心理健康青少年的表现。4练习题（1）心理是感觉、知觉、记忆、思维、情感、意志、性格、意识倾向等心理现象的总称。（2）心理健康的标准：（1）智力正常。 （2）情绪稳定而愉快。 （3）意志健全。 （4）人际关系的心理适应。 （5）行为协调
2、，反应适度。 （6）心理特点与年龄相符。板书设计: 1. 青春期的心理健康（一）作业设计: 根据心理健康的标准正确认识自己。教学后记:大部分学生能了解心理健康的概念和心理健康的标准。2瑶田 小学 六 年级 健康教育 科课时教学设计教学内容： 2. 青春期的心理健康（二） 课 时 1教学目标： 使学生懂得培养自己良好的情绪、性格和行为对心理健康的重要性。教学重点：什么是良好的情绪、性格和行为？教学难点：让学生懂得怎样培养自己良好的情绪、性格和行为。教具学具：相关资料教学过程：一教学内容1引导学生阅读课文、观察图片。2让学生了解自己的性格特征。3引导学生分辨良好的情绪、性格和行为。二参考资料1情绪
3、愉快是心理健康的表现。2儿童青少年时期是培养良好性格的关键时期。3良好的行为是心理健康的反映。板书设计: 2. 青春期的心理健康（二）作业设计: 课后继续认识什么是良好的情绪、性格和行为。教学后记: 通过学习让学生懂得了培养自己良好的情绪、性格和行为。3瑶田 小学 六 年级 健康教育 科课时教学设计教学内容： 3青春期的心理特点 课 时 1教学目标：使学生了解青春期心理特点，正确看待自己身上的生理和心理变化，以及如何适应这些变化，使自己健康成长。教学重点：青春期心理特点。教学难点：如何看待自己身上的生理和心理变化。培养独立思考能力，善于听取别人意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴
4、趣。教具学具：有关资料。教学过程：一教学内容1通过提出一些问题，让学生认识青春期心理有哪些变化。2教师引导学生如何看待这些变化，以及正确处理由于这些变化引起的问题。二练习题：1 当你遇到问题时，你愿意听取父母师长的意见吗？2 你小时侯玩的玩具现在还有兴趣玩吗？3 你是否仍希望父母有更多时间陪伴你？4 你现在有多少个关系密切的伙伴？5 对异性同学的感觉是什么？6 你感到最高兴的事情是：（ ）你感到最苦恼的事情是：（ ）板书设计: 3青春期的心理特点作业设计: 多参与集体活动，培养良好的兴趣。教学后记: 使学生正确了解青春期的心理特点。4瑶田 小学 六 年级 健康教育 科课时教学设计教学内容： 4
5、青春期的营养与体育锻炼 课 时 1教学目标：让学生认识到青春期是人体生长发育高峰期，摄入足够的营养物质，积极参加体育锻炼是青春期身心健康的重要保证。培养学生环保意识。教学重点：青春期人体发育阶段对营养的需求以及体育锻炼的重要性。教学难点：平日如何注意营养和体育锻炼。教具学具：水一杯。教学过程：一教学内容1 简述各种营养的作用。2 综述营养与体育锻炼的关系。3 提出青春期运动的注意事项。二练习题1营养是身体生长发育的物质基础；体育锻炼是促进身体生长发育、提高身体素质的重要手段。2人体需要的 7 种营养素是蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、无机盐、水、纤维素。3体育锻炼应注意的原则是：（1）经常性。 （2）循序渐进。 （3）量力而行（4）运动与休息适当交替。板书设计: 4青春期的营养与体育锻炼作业设计: 平时注意营养和体育锻炼。5教学后记: 认识青春期人体发育阶段对营养的需求以及体育锻炼重要性。
