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1、我的课堂我做主！,自主,合 作,互动,独立思考,小组交流,全班共享,6,是“6”,不，是“9”,漫画：谁也没有错,生活中：事物的正确答案不止一个,每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。,罗迦费因格（美国实业家）,事物的正确答案不止一个,？,整体感知：,1 选择自己喜欢的读书方式，通读全文。 2 联系上下文，推敲下列词语的意思： 根深蒂固 孜孜不倦 锲而不舍 持之以恒 3 读完全文，你觉得作者想让人们做一个怎样的人？,识记下列词语,根深蒂固 孜孜不倦 锲而不舍 持之以恒,比喻根基深厚牢固，不可动摇。,勤勉的样子。,比喻有恒心，有毅力。,有恒心的坚持下去,读完全文，你觉
2、得作者想让人们做一个怎样的人？,有创造性的人,深入分析,从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。,A,B,C,D,思考下列问题：,课文是如何回答这个问题的？基于此，作者提出了怎样的观点？ “正确答案只有一个”的思维模式有什么弊端？ 怎样寻求多种答案？ 创造性思维的要素有什么？发挥创造力的关键是什么？ 文中采用了什么论证方法？ 灵感如何产生？如何区分一个人是否有创造力？ 怎样做一个有创造力的人？,(l )答A。 因为A是惟一没有角的图形。,理 由：,(2)答B。 因为B是惟一一个仅由直线构成的图形。,(3)答C 。因为非对称性图形只有C一个。,(4)答D。因为D是惟一个由直线与曲线构成
3、的图形。,观点,生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。,事物的正确答案不止一个,创造性思维有那些必要的要素？,A有渊博的知识；B有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；C有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。,发挥创造力的关键是什么？,如何运用知识,作者是如何来论证他的观点的？,举例论证：*约翰古登贝尔克将毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。 *罗兰布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。,拥有创造力的人：没有拥有创造力的人：认为自己具有创造力认为自己没有创造力,区分二者的根据之一是拥有创造力的人留意自己细
4、小的想法结论：人人都具有创造力,区分一个人是否拥有创造力的主要根据,做一个做一个富于创造性的人，关键在哪里？,关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。,学到了什么？,提出论点,创造性思维的要素,区分有无创造力,得出结论,深入论证,人人都有创造力,事物的正确答案不止一个,我的创造力也不错！,看一看：图中是什么？,看一看：图中是什么？,猜一猜：,10-1=？,少年读诗如隙中窥月中年读诗如台上观月老年读诗如庭中赏月,想一想：同样是读诗，感受何以不同呢？,金钱确实可以买到许多东西，但它毕竟不是万能的。请你联想它的作用和局限，将下文写下去，联想得越多越好。 金钱能买床铺，不能买甜蜜的梦；能买书，不能买记忆；金钱能_，不能_；,练一练,打赌,一个银行老板和一个文人打赌“如果文人能够连续15年深居在一间屋子里，整天看书，闭门不出，不接待来客，老板就愿意输给他一笔巨款。”文人同意了，于是，日复一日，春去冬来，天天坐在屋里读书，哲学、文学、历史、科学、传记、逻辑什么书都读，15年期限很快就要满了，银行老板担心破产，顿起杀机。他在一个深夜潜入小屋,思想，自由的精灵。 莎士比亚最难得的勇气，是思想的勇气。 法朗士分析显而易见的事情需要非凡的思想。 怀特黑德,谢谢！,
