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1、行政例会制度校务委员会议一、校务委员会是学校行政工作的审议机构，负责审议学校发展规划、工作计划、机构设置、重大奖惩方案、规章制度建立和废除等。二、校务委员会由学校领导、中层干部和教师代表组成，主任由校长担任。三、校务委员会议由主任召集并主持。四、校务委员会审议问题，按少数服从多数确定结果。校长办公会决定的重大问题，提交校务委员会审议，审议通过即形成决定。如校务委员会对校长办公会的决定发生意见分歧，由校长办公会复议。五、校务委员会有审议权，但必须服从校长办公会的最后决议。六、根据需要，校务委员会议可邀请非委员教职工列席会议，列席人员享有议事的权利。七、校务委员会议根据工作需要，不定期举行。八、在
2、未正式决议之前，任何人不得向外泄漏会议内容。九、校务委员会委员三分之二以上到会，方可进行审议。十、委员不能参加会议时，须事先向主任请假。校长办公会议一、校长办公会是学校最高行政会议，主要任务是研究制订学校发展规划和工作计划，决定学校的重大问题。二、会议由校长主持，校级领导参加。三、校长办公会议一般每月举行一次，必要时可临时召开。四、校长在会前要提出会议的主要议题，与会人员要做好出席会议的准备工作，要严肃认真参加讨论。五、会议要充分发扬民主，讲究效果，一般情况下，由校长最后作出决定并负责组织实施。六、校长如因事暂离校时，可委托一名校领导主持办公会议，此间作出决定前应尽可能同其沟通，或在校长到职后
3、向其报告。七、作好会议记录，建档备查。八、与会者必须服从并执行决定，不同意见可以保留，不得向外泄露讨论情况与不同意见。教职工大会一、教职工大会每学期至少召开一次，必须有五分之四以上教职工出席会议，遇有重大事项，应三分之一以上教职工要求，可临时召开会议。二、教职工大会委托工会委员会为其闭会期间的常设工作机构。学校工会委员会要负责做好教职工大会的组织、筹备等工作。三、教职工大会行使以下职权。 （一）听取和讨论校长工作报告，讨论学校发展规划、改革方案、工作计划、财务预决算、教师队伍建设等问题，并提出意见和建议。（二）讨论学校各项管理规定和实施方案，并提出意见和建议。（三）监督学校各级领导履行职责情况
4、，参与学校民主管理。（四）教职工大会形成的决议、决定，全体教职工都必须遵守和执行。 （五）教职工大会要尊重和支持校长行使职权，校长要尊重和支持教职工参与学校管理，自觉接受民主监督。全体师生大会全体师生大会每学期举行二至三次，必要时可临时召开。会议由有关校领导主持，全体教职员工和全校同学参加。主要是开学式、毕业典礼、集中教育和通报学校重大决策与事项等。学生家长会议家长会议每学期召开一至二次，由各级部主任、班主任主持，全体学生家长和任课教师、生活指导教师参加，必要时由学校统一组织召开。主要是通报学生在校学习和生活情况，探讨学校、社会、家庭“三结合”教育方式、方法，或开展家长学校活动，进行“子女教育
5、”培训等。依法治校工作实施方案为切实增强师生法制观念和法律意识，全面推进依法治教、依法治校工作，更好地适应教育改革与发展需要，结合我校实际，制定本方案。 一、指导思想 以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观，坚持以提高校园法制化管理水平为目标，以提高师生法律素质为重点，坚持法制教育与品德教育相结合，全面提升学校内部管理和依法治校水平，保障和促进我校教育教学工作稳步、协调、健康发展。 二、工作目标 建立依法决策、民主参与、自我管理的工作机制，学校领导班子及全体师生员工的法律素质有明显提高；建立完善的权益保护渠道，教师和学生的合法权益依法得到保障；实现教育公平公正，保证国家教育方针的贯彻落实和
6、正确的办学方向，为教育改革与发展创建良好的法制环境。 三、工作措施（一）全面贯彻党的教育方针，遵照教育法律法规，自觉抵制违反教育方针、政策、法令的倾向。坚持社会主义办学方向，努力培养学生德、智、体、美、劳全面发展。 （二）注重法律知识学习，增强师生的法律意识。做到有计划、有组织地开展学习中国教育改革和发展的纲要、中小学教师职业道德规范、中华人民共和国教师法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国义务教育实施细则、中华人民共和国民办教育促进法及中华人民共和国民办教育促进法实施条例等法律法规，在学习的过程中，学校领导、教师要起带头模范作用。 （
7、三）坚持教育面向全体学生，把依法治校的教育工作与中小学生守则、中小学生日常行为规范以及学校的管理制度等有机结合起来，注重做好个别学生的转化工作。（四）在学校的正确领导下，充分发挥学校工会、团委等组织在普法、依法治教及安全教育工作中的积极作用。（五）积极发挥学校的教育主导作用，努力促进学校家庭社会教育的协调一致，相互配合。同时借助校长和社区、派出所等共建单位的力量，每学期举行 12 次法律、法规专题知识讲座，以提高全体师生的法律意识，增强自我防范能力，确保依法治校的各项工作走向经常化、制度化、系统化。 （六）进一步加强对学生的法制教育，切实把法制教育列入教学课程，做到计划、课时、教材、师资“四落
8、实”。（七）建立健全法制副校长制度，聘请派出所领导担任法治副校长，积极利用多种形式和学生易于接受的方式，开展生动活泼的法制教育，营造良好的法制教育环境，使学生在潜移默化中感受法治精神，提高法律素质。（八）不断完善教职工大会制度，切实保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，保证教职工对学校重大事项决策的知情权和民主参与权。全面实行校务公开制度，学校改革与发展的重大决策、财务收支情况及涉及教职工权益的其他事项，及时向教职工公布。（九）学校的收费项目与标准等事项，及时向学生、家长和社会公开。进一步办好家长学校，健全机制，明确职责，充分听取学生家长的意见和建议，接受学生家长的监督，为学生家长参与学
9、校管理提供制度保障。 （十）建立校内教师申诉渠道，尊重教师权利，落实和保障教师待遇。依法公正、公平解决教师与学校的争议，维护教师合法权益。加强对教师的思想政治教育、道德教育和法制教育，不断提高教师的道德水准和法律素质。加强教师管理，依法处理品质恶劣、严重侵犯学生合法权益的教师，依法追究相关当事人的责任。 （十一）依法保护学生权益。在日常教育教学活动中要树立以人为本的理念，自觉尊重并维护学生的人格权和人身权；牢固树立“安全第一”的意识，建立完善的安全管理制度，落实安全防范措施，积极维护校园安全秩序；切实加强对教师、学生的安全教育，预防和减少学生伤害事故，保护学生、教师的人身和财产安全；建立应对各
10、类突发事件的工作预案，增强预防和妥善处理事故的能力；健全学生安全和伤害事故应急处理机制和报告制度，及时向有关部门报告情况，不瞒报、漏报。 （十二）健全学籍管理制度，按照有关法律规定，严格保护学生的受教育权，不随意开除学生。对学生的处分做到事实清楚、证据充分、依据合法，符合规定程序，同时建立校内学生申诉制度，保障学生申诉的权利。 四、组织领导 （一）学校坚持把依法治校工作纳入重要议事日程，成立由校长负责的依法治校工作领导小组，制定推进依法治校的工作规划和目标，建立校内职能机构、明确工作岗位与职责，形成各司其职，各负其责，全方位推进依法治校的工作格局。（二）依法治校工作领导小组及职责分工：组 长：
11、校长全面负责依法治校及安全教育工作；副组长：书记、副校长具体负责组织师生的普法教育及依法治教工作；负责对师生进行法制教育及档案管理工作；成 员：工会主席教师普法教育；教学主任法制教育教学工作；政教主任学生法制及安全教育工作。五、几点要求（一）切实加强学校依法治校的组织领导，建立机构，健全制度，设立专人负责，真正把依法治校列入学校工作的重要议事日程。（二）充分利用黑板报、宣传栏和各种集会（如：教职工大会、报告会、升旗仪式等），宣传依法治校的重要性和必要性，不断提高师生的法律意识和法制观念，保证活动健康有效地开展。（三）有针对性地根据各年段学生年龄的不同特点，有计划、有步骤地开展教育活动，做到学法
12、、知法、守法、护法。（四）在贯彻执行依法治校工作中，不断总结经验，采取有效的教育手段和措施，使依法治校工作顺利进行。校园文化建设规划和实施方案为全面推进素质教育，促进学校和谐发展，使学生在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，健康成长，特制定校园文化建设规划和实施方案。一 、指导思想校园文化建设以“三个面向”和科学发展观为指导，以促进学生全面发展和健康成长为宗旨，以“绿色、自主、和谐”为理念，注重人文内涵，提升校园文化品位，促进学生、教师和学校的可持续和谐发展。二、总体目标（一）校园育人环境体现“以人为本”的理念，实现环境更优美，布置更精致，氛围更温馨。（二）校园文化活动丰富多彩，形成“学生为主
13、体，实践为主线”的系列化、主题化、特色化。（三）形成科学、民主，以促进人的发展为本的管理机制。（四）营造“绿色、自主、和谐”的校园文化理念。三、主要原则（一）以人为本原则：高度重视“人”在校园文化建设中的作用，在重视物质环境建设的同时，把体现学校教育人文本质和培养人文精神作为校园文化建设的主攻方向。（二）思想性原则：坚持以“三个面向”和全面发展的思想统领校园文化建设，重视环境育人，把校园文化建设作为学校德育教育的重要基地。（三）整体性原则：坚持统筹规划，全员参与，持之以恒。在具体的实施过中，积极协调好先与后关系，根据财力，分步实施；深刻理解继承与创新的关系，在实施过程中继承和发扬优良传统，同时
14、做到在继承中创新发展。（四）发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，要与时俱进，不断创新，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。（五）实践性原则：开展符合学生特点的校园文化建设活动，通过活动，引导学生积极参与建设过程，在实践中成长，在活动中成才。四、实施方案（一）创建环境优美、格调高雅、以人为本的绿色校园文化环境。校园是师生学习、成长的主要阵地，校园环境是校园文化建设的物质基础。在校园环境建设上，坚持以人为本，方便教师和学生活动为前提。根据校园布局和区域功能，我们把学校校园区分为八个区块，针对不同区块的功能，采用不同的设计思路，使校园教育功能得到体现。教学区安静下来：教学楼是学
15、生学习的主要区域，在总体设计上要体现一个“静”字。运动区运动起来：在操场围墙上，配上以运动卡通图画，形成运动书画长廊，营造出轻松自由、活泼跳跃、朝气蓬勃的“动”的氛围。展示区突显出来：展示区的功能是宣传学校办学理念、办学特色和办学成果，主要为以下几个区域：在主楼墙体展示办学目标及理念等，做到色彩明快，设计时要考虑以后可以不断充实新的内容。走廊、过道区：教学楼大厅：展示学校的“三风”。教学楼楼梯通道：展示不同学年段的励志画展，开辟学生作品张贴栏。宣传窗：展示学生行为规范和相应的制度等。学校网站：及时更新教育教学、全面建设发展等情况。绿化区靓丽起来：绿化带：净化、洁化、绿化绿化地：亲近绿色、走进自
16、然专用教室区学科个性化（二）继续开展“学生为主体，活动为主线”的校园文化活动模式创建工作。1、探索“绿色成长”系列主题实践活动2、开发活动资源，形成校园活动体系，开展节日教育、主题教育、特色日教育、专题活动等。3、形成相对稳定的学校传统活动系列，如艺术节、校运会、春秋游、读书活动等。创建综合能力教育特色工作方案培养学生的综合能力，全面实施素质教育，是打造合格人才的重要途径，是提高国民素质的迫切需要。根据嫩江县 2009 年教育行政会议精神，结合学校实际，特制定本校突出综合能力教育实施方案。一、指导思想和原则以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的教育方针，坚持“追求优质教育，实现自主发展”办学宗旨突出对学生进行综合能力教育。以“因材施教，分类指导，发展特长，培养合格人才”为原则，更新教育观念，创新工作方法，强化工作职能，营造积极向上的育人氛围，形成综合能力教育特色，促进我校健康、协调、快速发展，努
