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1、园本教研策划方案：在同课异构活动中提高教师歌园本教研策划方案：在同课异构活动中提高教师歌唱教学能力以幼儿园大班音乐活动三只猴子为例时间：2012年4 月12日活动负责人：张荣凤、董亚莉一、活动背景与意义：园本教研是幼儿园教研活动的主要方式，它是幼儿园促进教师专业发展，提升办园质量的一个重要途径。一年来，幼研室围绕 东山县园本教研实施方案（试行）的通知要求，我们思考着，实践着。以 “送教下乡”活动的为契机，采用公民办幼儿园教师“ 同课异构 ”的形式开展研讨，促 进教师教育教学水平的提高。幼儿园音乐活动类型丰富，每种类型音乐活动各具特点，必有不同的组织策略。而歌唱活动在幼儿园音乐活动中有重要的地位
2、，但在农村幼儿园音乐教学活动中，老师为上好歌曲活动而苦恼。 许多老师认为：幼儿在歌唱活动中兴趣持续时间不长，注意力不集中，比较机械性的演唱，从教 师 平时组织活动以及在这次反映出来的问题看，很多幼儿园教师还不够熟悉歌唱类型的活动特点，活动相关的组织策略也很贫乏。针对教师的此种普遍现象，以“ 同课异构”教研的方式，围绕歌唱教学活动中的热点、难点问题共同探讨，交流经验，探 讨并悟出歌唱活动的组织策略，对教师实际操作有一定的指导意义。二、活动的策划与意图：（一）确定课题教学研讨活动对象和活动策划： “同课异构”活动由不同教 师对同一教材进行不同的 设计与构思，然后施教，最后大家在比较中相互学习，扬长
3、避短，共同提高。 给教师一个发现自我，重塑自我的平台。在活动中，教师通过自己和他人的对比，找到自己在教学过程中的一些不足和有待提高的地方，发现别人的好的教学方式和教学方法，促进了教师自身教学能力的提升。也有利于引导教师更深入地研究教材、研究幼儿的年龄特点和兴趣。本着对音乐教学研讨活动的重要性的认识，幼研室经过研究讨论决定，以“送教下乡同 课异构” 活动 的形式，展开一次以 “基于园本的教研教学观摩研讨”为中心的音乐教学研讨活动。活动由幼研室主持，县园本教研送教团队全体成员及配班老师均参加活动。首先，教研员负责了解目前民办幼儿园教学存在的现状及需要，拟定幼儿园送教下乡活动的实施计划；其次，组织送
4、教团队。由二 实幼县级十佳教师蔡三金副园长、实小附园市级十佳黄莉琛教师、 结对帮扶园铜陵中心小学幼儿园朱萍萍老师、被帮扶蓝天幼儿园朱弥灵老师组成。最后，确定开展 课题研讨内容是大班音乐教学活动：三只猴子；由二实幼蔡三金副园长、蓝天幼儿园朱弥灵老师以同课异构的形式执教；与会人员进行观摩课后组内研讨活动。（二）活动策划的意图：会课前，让每位教师都要做精心的准备，包括思考自己在教学过程中遇到的实际问题；蓝天幼儿园朱弥灵老师的教学活动由帮扶园铜陵中心小学幼儿园朱萍萍老师全程指导。活动中，让所有参与活动的教师进行评析和研讨，形成一个人人参与园本教研策划、教学方法和手段的设计、参与研 讨的良好氛围。此外，
5、活动还邀请了由市级十佳教师黄莉琛对本次同课异构的音乐活动进行做工作指导和点评，幼研室教研员董亚莉结合主题开展幼儿园歌唱活动中教师的策略运用微型讲座。对老师课题今后的研究思路和重点进行疏理。三、活动实施与改进：（一）在活动策划之前，我们组织参与送教团队会议，做了幼儿园“ 同课异构”教研模式的概念定义的专题辅导，使教师有的放矢，明白了评价的意义、重点、类型、内容、过 程， 让老师在研讨的时候能有目标和方向的 进行。之后，送教全体成员首先听了教师的日常教学课，并进行非常及时的评课研讨，最终 确定了以大班音乐 活动三只猴子为教学观摩课，开展了“ 同课异构”教研活动。（二）在教学观摩活动研讨中，大家畅所
6、欲言， 积极思考、展开讨论，研讨氛围很好。采用课堂教学层面的 评价研讨到层面的评价研讨进行。活动主题：如何从导入、学唱、表现部分去探讨幼儿园歌唱活动组织的策略活动目标：1、在参与整个研讨的过程中，学习从导入、学唱、表现部分去探讨一些具体的幼儿园音乐歌唱方法策略，提高教师组织音乐活动组织的能力。2、营造开放民主的教研氛围，在 观点表达、思想碰撞中提升对歌唱活动的教学能力。3、针对这个教学活动，探究如何在教学实践中不断提升音乐活动开展的有效性；增进不同园所教师之间的交流，在观点表达、思想碰撞中提升教师的反思能力，促进 相互了解、共同提高。研讨人员：送教团队：二实幼园长、副园长、十佳老 师；部分铜陵
7、民办园园长及教师。县幼研室教研员；铜陵四小附设园、实小附设园、 铜陵中心小学附设园教师。研讨准备1、教师知识经验准备：自行学习与幼儿园音乐教育相关的理论及经验文章。2、物质准备：本次展示的音乐活动教案每人一份（博客上）；分组讨论用的会议记录纸；数码照相机、多媒体设备。 研讨形式课例研讨-同课异构研讨活动过程简述如下：具体内容安排：（一）时间：8：3010：30 （二）地点：蓝天幼儿园（三）资料准备：幼儿园三只猴子活动设计研讨过程1、开 场。（1）介绍今天参与教研的专家、园所。（2）感谢2位执教者。（3）简单介绍研讨来源，抛出今天研讨主题。2、开展研讨教学观摩活动：（9：40-10：10）教学活
8、动展示：大班音乐活动三只猴子。活动方案一 大（一）班（二实幼 蔡三金老师执教）活动方案二 大（二）班（蓝天幼儿园朱灵弥老师执教）活动准备：活动流程：附后活动准备：活动流程：3、当天上午执教的2位教师说课、自我反思。（1）二实幼 蔡三金老师执教三只猴子的反思（2）蓝天幼儿园朱灵弥老师执教三只猴子的反思4、同伴互助、园际对话。观摩课后组内研讨活动（10：10-10：40）：（1）结合课例，自由发言。本次教研议题有：问题一：幼儿园歌唱活动环节，我们应该帮助孩子做什么？问题二：学习歌唱歌曲环节包括几个内容？我们应该如何帮助孩子？问题三：表现部分（幼儿学习演唱）如何让幼儿充分展示？（2）教师自由发言后，
9、主持人简单归纳。（3）点评活动：由市级十佳教师黄莉琛对本次同课异构的音乐活动进行点评指导和点评（10：4011：30）：（四）微型讲座：讲座：幼儿园歌唱活动中教师的策略运用引领教师如何积极有效的开展（附后）（5）研讨小结，归纳提升：A、对研 讨的 问题进行简单归纳 梳理。B、小结教师参与研讨的总 体情况， 对积极参与教研的、大胆表达自己见解的教师进行鼓励。 具体教研实录如下：主持人；首先，非常荣幸做为今天教研活动的主持人，有这么多的园长老师的参与。歌唱活动在幼儿园音乐活动中有重要的地位，但在农村幼儿园音乐教学活动中，老师为上好歌曲活动而苦恼。 针对教师们的心声，我 们今天把歌唱教学活动中领来进
10、行研讨。执教者反思：主持人：刚才我们观摩了同课异构三只猴子，先请二实幼蔡三金老师、蓝天幼儿园朱灵弥老师执教的三只猴子分别进行反思，谈谈刚刚上的音乐活动对活动的一些看法。主持人：接下来，请我们的老师们说说对这两个活动的看法。 研讨老师对同课异构三只猴子谈一谈看法张老师：首先要选择合适的歌唱教材，既要选择寓意含蓄、结构优美，幽默风趣，能深受幼儿喜爱的作品。比如三只猴子这首歌曲诙谐，幽默，情景性很强，从选材上就能吸引幼儿。陈老师：三只猴子这首歌曲十分的有趣、简单，是孩子们一听就非常喜欢的一首歌曲，也是很好的孩子们平时生活的一种再现，讲的是猴子们在床上蹦蹦跳跳很开心以及从床上摔下来头摔了一个包的故事。
11、我觉得整个活动的设计主要围绕着学习歌曲以及安全教育这两条线索来开展，让孩子体会到猴子们从床上摔下来头摔了一个包有趣的情节，同时也让孩子知道在高高的地方蹦蹦跳跳是一件很危险的事情。正因为歌曲中所唱的内容幼儿亲生亲身体验过，所以孩子易于理解，掌握起来也很快。王老师：活动设计的“ 创新 ”。在平时我们开展歌唱活动时采取的教学方法主要是让孩子们跟着唱，没有新颖的教学环节，让孩子在老师的示范唱下，孩子们的跟唱学习下学习一首歌曲，完全没有考虑孩子们的兴趣。在活动二中，首先老师在示范唱时很好的带上了自己的动作和情绪，让孩子在示范唱中就能很好的感受到歌曲的有趣，有学习的兴趣。林老师：在最后的环节中，教师运用“
12、游戏” ，让孩子们更好的体会歌曲带来的快乐和幽默，让孩子们在轻松愉悦的环境中学习了歌曲，同时也很好的表达了安全教育的意义。虽然在活动过程中我发现孩子们没有很好的掌握十六分音符的学习，我也提出来了，但在最后的学习表演中很多孩子唱到这一句的时候还是比较含糊不清的，没有很好的掌握。黄老师：纲要中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。大班歌唱活动三只猴子，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，但篇幅较长，不利于记忆，因此确定“理解记忆歌词，学唱歌曲”为本次教学活动的重点，歌曲中“十六分音符”幼儿较难掌握，为本次教
13、学活动的难点。洪老师7：针对大班幼儿年龄特点，本次两个活动如果借助图谱，图词结合，来引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，效果会更好。主持人：刚刚我们的老师都谈到了自己对音乐活动三只猴子的看法，对两个活动的不同也提出了见解，那到底歌唱活动应该如何开展呢！我们今天就从歌唱活动中的基本环节、导入环节、学唱环节、表现环节这几个部分谈谈。 问题一：首先是导入环节这部分怎么做？请老师们发表一些自己的看法。陈老师：幼儿园的导入方法很多，可以用动作导入的方法，歌词内容是直接讲述过程五。王老师：可以根据歌曲的内容。把它编成简单的情境，可以采用情境表演入手。张老师：采用故事导入活动法，如小鸡出壳林老师
14、：如果歌词内容具有较强的游戏可以成分，就可以一开始就幼儿进行，从幼儿玩游戏开始，歌曲逐步加入。如丢手帕何老师：采用练声方法导入，如呼吸法、在学习歌曲时，一定要有练声的环节。主持人：小结幼儿园歌唱活动要有发声练习，但形式可以多样，以游戏为主，增强趣味性，但不过于强调技术上的发声音练习。问题二：歌唱活动的重要部分学习歌唱环节，老师如何教唱？方法有哪些？1、首先，我们从如何帮助幼儿理解熟悉歌词内容方面说，主持人：歌词是歌曲的主要部分，我们帮助幼儿学习理解、记忆歌词是歌唱教学的重点和难点。何老师：我教“国旗国旗多美丽“时，就直接呈现实物，进行歌词的理解。朱老师：我们经常采用图谱的方式呈现，把歌词内容以
15、图谱的方式呈现出来，给大家一种直观的感觉。林老师：利用教师借助木偶，如今天的朱老师采用的方法，用指偶如今天的蔡老师的活动，小图片等教具进行现场表演。能有效地激发幼儿的兴趣。主持人：老师要力求让幼儿形象化地理解歌词，可以采用：把它编成小故事、或借助图谱，指偶等一些比较感兴趣的方法去激发幼儿的兴趣。2、教师从如何教唱环节来研讨。朱老师：学唱之前，老师一定要有范唱，范唱时要完整唱，不借助任何教具，老师必须清唱，要有感情、精神饱满，多种方式重复范唱，适当欣赏录音范唱。郑老师：教唱曲要以整体教唱，可以分句子教唱，但它是针对重点和难点，一般采用整体教唱法，让幼儿有整体的感受。江老师：幼儿园教唱时节奏委重要
16、，课上可以出示一张歌曲节奏图，熟悉练习拍手。陈老师： 让幼儿熟悉节奏还可以利用儿歌训练幼儿的节奏，引导幼儿将歌词用说的形式念出来，幼儿生动活泼，有助于发展音乐节奏。林老师：在学习歌曲环节中教师也遵循了循序渐进的教学方式，先出示有关歌词内容的图片，让孩子们通过图片的方式记住歌词的内容。当孩子们对歌词内容有一定的认识后，教师提出要求请孩子们看着图片带上动作和表情来演唱歌曲，最后脱离图片用最好听的声音和动作表情表演。主持人：小结学唱环节，可以采用幼儿喜好、乐意参与的方法，如美术、游戏、故事等方式，范唱决定幼儿学唱水平，我们必须有感情，多种重复范唱，适当欣赏录音范唱，指导幼儿理好节奏练习。问题三：幼儿如何表现展示？王老师：歌表演。林老师；集体合唱、分组唱。张老师：采用接龙方式，对唱。黄老师：分组如可以站着、坐着。江老师：对于不敢唱的孩子老师可以以同伴互助的形式，
