《四年级第一学期音乐教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级第一学期音乐教案（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元教学内容：1.听听：打字机、郊外去、捉迷藏2.唱唱：捉迷藏、火车快跑3.学学：附点四分音符、附点八分音符4.活动与创造：节奏创编、游戏昆虫交响曲教学目的：1.指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲火车快跑 ，表达儿女归心似箭的心情，培养学生爱妈妈的感情。2.指导学生用字母谱演唱歌曲捉迷藏 ，感受小附点节奏的紧凑的感觉，同时培养学生的自学能力。3.欣赏钢琴曲郊外去 、 捉迷藏 ，感悟两段音乐的特点,想象音乐所描绘的郊外景色以及小朋友玩捉迷藏游戏地情景。4.通过欣赏打字机 ，感受音乐创造的不同音效，感受音乐世界的奇妙。教学安排：六教时第一教时教学内容：1.听听：打字机2.唱唱：捉迷藏3.学学：附
2、点四分音符、附点八分音符教学目的：1通过欣赏打字机 ，感受音乐创造的不同音效，感受音乐世界的奇妙。2指导学生用字母谱演唱歌曲捉迷藏 ，初步学会歌曲。3认识附点四分音符、附点八分音符，掌握它们的时值。教学重点：欣赏乐曲，感受音乐创造的不同音效，感受音乐世界的奇妙。教学难点：附点音符的演唱教学过程：一、律动进教室二、师生问好三、听听唱唱1听辨节奏，区分不同的节奏形态1）师拍生猜2）生互拍互听2练声1 2 3 4 5 4 3 2 1 lala lala lala lala la 1 3 5 3 1 la la la la la 要求：声音连贯，不喊叫。口形圆四、听听打字机1导入：听，这是什么机器在工
3、作呢？2初听：你会联想到什么？请给乐曲起个名字。3复听：你能将想象的情景用动作表演出来吗？请用不同的动作表现打字机急速、转行等声音。4点评五、唱唱捉迷藏1导入：你玩过捉迷藏？喜欢吗？看，那边有四个娃娃在玩捉迷藏，它们是谁呢？2听范唱，回答问题。3讨论：看看歌曲，和以往学习的歌曲有什么不同？4分组学习节奏，找到歌曲中的小附点节奏，说说时值。5请 1 小组示范讲解6齐拍7根据字母谱演唱歌曲8齐唱六、律动出教室第二教时教学内容：1. 唱唱捉迷藏 。2. 创编节奏为歌曲伴奏教学目的： 1继续学唱捉迷藏 ，体会歌曲节奏紧凑的感觉，感受四季交替，美好的情景，培养学生的竞争意识。2通过创编节奏，复习巩固不同
4、的节奏形态、乐器的演奏方法。3通过为歌曲伴奏，培养学生的创造力，想象力。教学重点：演唱歌曲教学难点：创编节奏，为歌曲伴奏教学过程：一、律动进教室二、师生问好三、听听唱唱同前一教时四、唱唱捉迷藏1分组复习歌曲节奏、字母谱可用提问、示范等方式，做做小老师，考考小伙伴。2用自学的方法学习歌词3集体演唱注意：歌曲最后一行的圆滑线唱的要圆滑、连贯。五、创编节奏为歌曲伴奏1出示学过的节奏型2复习 3/4 拍含义、强弱规律3分组组合创编两小节 3/4 拍的节奏4交流5根据节奏跟音乐伴奏6出示乐器，复习演奏方法7根据节奏选择乐器8分组选乐器，分别为歌曲伴奏9齐奏10.分组唱奏歌曲六、律动出教室第三教时教学内容
5、：1. 听听郊外去 捉迷藏2. 游戏捉迷藏教学目的：1、欣赏钢琴曲郊外去 、 捉迷藏 ，感悟两段音乐的特点,想象音乐所描绘的郊外景色以及小朋友玩捉迷藏游戏地情景。1在游戏中，让学生感受四季交替的美景；学习创编游戏舞蹈，培养学生的想象力、表演能力。教学过程： 一、律动进教室二、师生问好三、听听唱唱同前一教时一、音乐享受1、静听乐曲郊外去 ，感知音乐的节拍 68 的韵律。2、介绍音乐的背景资料, 想象我的郊外是怎样的世界?方式自选-静态或者动态。2、听音乐朗读描写郊外的小诗。3、复习歌曲快乐的歌二、音乐实践1、游戏中的音乐捉迷藏 ，听音乐后的第一感觉-即兴创作2、和歌曲捉迷藏感知异同点，同时也比较
6、乐曲本身两段的不同点，听音乐做游戏，谁的动作和音乐最和谐。3、用乐器游戏再现捉迷藏的有趣情景。三、我的音乐1、两段钢琴小品的组合-我爱的音乐世界2、设计我心中的音乐旅行， 分角色再现音乐精华-音乐、舞蹈、歌声四、综合表演1、歌曲联唱2、口琴联奏3、集体舞四、听听郊外去1导入：一个聪明伶俐的小巫师，刚刚学习了魔法，就想展示一下自己的本领了。你猜，他在干什么呢？2初听：请你编一个小巫师的故事。3复听：请你当当小导演，选择小伙伴和你一起表演小巫师的故事。4点评五、游戏捉迷藏1过渡：看，小巫师玩的多高兴啊！你们一定也想玩了吧。那么我们一起来玩捉迷藏，好吗？2齐唱捉迷藏3编游戏要求：根据音乐制定游戏规则
7、，游戏时要像跳舞一样，小伙伴要有一定的位置、动作、队形。4讨论，师巡视指导。5交流展示6点评六、律动出教室第四教时教学内容：1唱唱火车快跑2节奏练习教学目的： 1初步学会歌曲火车快跑 ，感受歌曲表达的急切情绪，学会用富有弹性的声音演唱。2在节奏练习中复习巩固 2/4 拍节奏含义、规律；以及附点节奏的时值等。教学过程：一、律动进教室二、师生问好三、听听唱唱同前四、齐唱捉迷藏五、节奏练习1听辨节奏型1）师拍，生听2）出示答案3）说说 2/4 拍含义、规律4）找出节奏中的附点节奏，说说名称，时值。2听听火车快跑歌曲唱了些什么？给你什么样的感觉？3找找歌曲中的附点节奏，说说名称，唱一唱。4分句学习5完
8、整演唱注意：用急切的心情，轻快，紧凑的感觉演唱。声音不拖延。六、律动出教室【教学反思】这是一首轻快的 2/4 拍的歌曲，歌词形象、生动，特别是歌中速度的变化增加歌曲意境，让学生有身临其境的感觉。对于中年级的学生来说，他们既有感性的好动，也有理性的创造；既有好奇心，更有竞争力。在这课的设计中，我将歌曲的速度变化做了对比式的尝试,让学生从感性到理性的感知歌曲速度变化的巧妙之处.同时把学生课堂中学习的知识灵活及时地运用到实践中，发挥学生的个性特长，让学生即时分享了自己的音乐成果，大大激发学生学习的积极性。第五教时教学内容：1唱唱火车快跑2游戏昆虫交响曲教学目的：1指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲火车
9、快跑 ，表达儿女归心似箭的心情，培养学生爱妈妈的感情。2在游戏中体会快乐的感觉；通过模声练习，复习巩固附点节奏，感受大自然的神奇与美妙。教学重点：演唱歌曲教学难点：节奏游戏教学过程：一、律动进教室二、师生问好三、听听唱唱同前一教时四、唱唱火车快跑1跟音乐齐哼旋律2跟伴奏齐拍节奏3跟伴奏齐唱歌谱4自由分组综合以上练习，比赛：看谁最有紧凑感。5齐唱歌曲6找找你认为不容易唱好的地方，请教小伙伴或者示范给大家听。7完整演唱五、游戏昆虫交响曲1分组自学知了、蝉等昆虫的叫声。2自学节奏念一念。3我做小老师，教大家。4复习轮唱特点5自由组合轮念6分组集体轮念六、律动出教室【教学反思】视唱教学在高年级课堂中经
10、常有，学生怕学，老师难上，这里我尝试音乐列车的形式出现，每人选择一节车厢，既减少每个学生学习难度，也让学生在学唱中增加了信心。回忆自己一次难忘的旅行，一个有意义的外出游给了学生对歌曲理解更深，学生再次表演歌曲时，真情实感，演唱也自然，轻快。结束部分的集体舞更是让学生进入歌曲的高潮，真正体会音乐带给人们的快乐和积极向上的精神。第六教时教学内容：1唱唱火车快跑 、 捉迷藏2游戏大自然交响曲教学目的：1通过复习歌曲，巩固附点节奏，进一步体会自然的美好，生活的美好。2在游戏中，培养节奏的创编与运用的能力，熟悉各种节奏形态。教学重点：演唱歌曲，体会意境教学难点：节奏创编与运用教学过程：一、律动进教室二、
11、师生问好三、听听唱唱同前四、唱唱捉迷藏1齐唱2自由歌表演五、唱唱火车快跑1齐唱2创作歌表演1）小组讨论2）交流3）点评六、游戏自然交响曲1过渡：大自然中的声音是无处不在的，你能找到哪些声音呢？2寻找自然之声3复习节奏形态4根据你找到的声音，讨论创编 2 小节节奏，根据节奏模仿声音。1）讨论2）交流5请你选择喜欢的声音和小伙伴一起做做轮念练习，创作一部自然交响曲。1）创作2）示范3）点评七、律动出教室新教材加强了听唱的力度，同时也十分注重学生的创造能力。因此在欣赏打字机 ， 郊外去这两首乐曲时我把重点放在了用动作体验乐曲和情景表演上，这给小学高年级的音乐可增加了一份童趣。学生学得很有兴趣，但是还
12、有个别同学有些羞涩，今后可以多鼓励他们，给他们信心。第二单元教学内容：听听：G 大调小步舞曲 、 圆舞曲唱唱：我们大家跳起来 、 我和提琴学学：反复记号、反复跳跃记号、3/4 拍指挥活动与创造：节奏创编、旋律创编教学目的：一、 通过欣赏圆舞曲认识和区分西洋弓弦乐器小提琴和大提琴的音色特点及其演奏方法。 ；了解俄国作曲家柴科夫斯基的生平、作品等。二、 在欣赏中了解贝多芬的生平，学习从旋律、节奏、速度等方面简单分析乐曲。三、 在唱唱跳跳中学习我们大家跳起来 ，感受快乐喜悦的心情，培养表演的创编能力。四、 通过演唱我和提琴 ，感受三拍子美妙的旋律，培养学生珍惜身边事物的良好品德。五、 在节奏与旋律创
13、编中进一步学习、感受、区分二拍子和三拍子的不同之处。教时安排：六教时第一教时教学内容：1听听G 大调小步舞曲2唱唱我们大家跳起来3认识反复记号、反复跳跃记号、3/4 拍指挥教学目的：1在欣赏中了解贝多芬的生平，学习从旋律、节奏、速度等方面简单分析乐曲。2认识反复记号、反复跳跃记号、3/4 拍指挥，会在歌曲中运用，初步学会歌曲我们大家跳起来 。教学重点：分析歌曲教学难点：反复记号、反复跳跃记号的区分与运用、3/4 拍指挥教学过程：一、律动进教室二、师生问好三、听听唱唱同前一课四、欣赏G 大调小步舞曲1导入：你听说过贝多芬吗？他是一个很有才华的音乐家。我们曾经听过他创作的田园交响曲片段，今天他又给
14、我们带了什么作品呢？听2初听：你知道乐曲里用了什么乐器吗？用你的感觉给乐曲分段。3复听：说说乐曲是几拍子的？它的速度是如何变化的？旋律又给你什么样不同的感觉呢？4说说乐曲可以分几段5根据你找到的资料，介绍一下贝多芬。五、认识和区分反复记号、反复跳跃记号1出示两种记号，寻找异同点2揭示名称3在我们大家跳起来中找一找六、3/4 拍指挥1过渡：我们大家跳起来和G 大调小步舞曲的拍子一样吗？它的强弱规律是什么？2请你做做 3/4 拍的画拍图示3根据音乐做做小指挥1）齐做2）互相练习，纠正动作七、唱唱我们大家跳起来1听范唱，体会快乐情绪。2分乐句学谱3说说你对歌曲的感受，谈谈如何演唱歌曲。4用欢快的情绪
15、齐哼歌谱八、律动出教室第二教时教学内容：1唱唱我们大家跳起来2节奏创作为歌曲伴奏3歌表演教学目的：1在唱唱跳跳中学习我们大家跳起来 ，感受快乐喜悦的心情，培养表演的创编能力。2在节奏创作中感受三拍子，培养节奏感。教学重点：歌曲演唱教学难点：歌表演、创作节奏为歌曲伴奏的综合表演教学过程：一、律动进教室二、师生问好三、听听唱唱同前四、唱唱我们大家跳起来1齐唱谱2请部分学生做指挥，集体齐唱。3填词五、节奏创作1出示节奏型2分组创编两小节 3/4 拍节奏3选择合适的乐器演奏4跟伴奏选节奏、选乐器演奏5分组示范6合奏六、歌表演1分组创编舞蹈要求：动作简单，有造型动作。体现“大家” ，要有几个人合作的动作2示范表演3歌表演要求：可以齐唱加表演，可以部分人唱，另一部分表演。七、综合表演一小组，或和其它小组合作，表演中要有唱、跳、奏。加入表情更好。八、律动出教室第三教时教学内容：1听听圆舞曲2唱唱我和提琴教学目的：1通过欣赏幸福年认识乐器板胡，了解它的音色，和二胡进行对比区分他们在外形
