北京市高等教育自学考试

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1、1北京市高等教育自学考试综合英语（四）自学考试大纲课程名称：综合英语（四） 课程代码：03684 2010 年 3 月版目录一、课程的性质和设置目的 二、课程的基本内容三、课程的基本要求四、考试说明五、学习方法六、社会助学七、教材及参考书目八、样卷九、试题答案十、评分标准十一、录音稿附表一 语法项目表附表二 常用前缀和后缀附表三 词汇表附表四 词组表2一 课程的性质和设置目的本课程的名称为“综合英语（四） ”，它是高等教育自学考试部分专业本科阶段的公共基础课，适用于完成了中学阶段英语课程的自学考试者。本课程的目的是培养自学者英语综合应用能力，使他们能比较熟练地掌握英语基础知识语言技能，做到具有

2、一定的听、说、读、写的能力和英译汉能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语作为工具，有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强自主学习能力，提高综合文化素养，以适应新时代的发展的需要。本课程共 10 学分。二 课程的基本内容本课程要求学生系统掌握英语语法知识（见附表一、二）和英语单词 3 800 个左右（见附表三, 词汇表中标有的词汇为超词汇）以及词组 750 个左右（见附表四） ，阅读量为 50 000 余词。本课程的主要目的是培养学生具有应用英语的基本功和交际能力，重点是英语听、说、读、写、译等五种语言技能的应用能力。三 课程的基本要求1.说（语音） 、听力理解1）口语：能比较流利地跟读

3、词句（或短文） 、能根据一般性日常话题进行交流，能就课文回答问题和根据简单的情景进行简单对话或陈述，语音语调基本正确，表达基本准确恰当，自然流利。2）听力：能听懂一般场合下有关各种日常话题的对话或和一般性题材的讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟 120 个单词左右，能掌握听力材料的中心大意，抓住重点；能听懂细节信息；能根据所听到信息进行简单推断和归纳。2. 词汇1）认知范围：3800 个基本词汇以及由这些词构成的常用词组。2）认知程度： (1）能流利读出、语音基本正确；（2）能识别词语的语法特征；(3)了解基本的构词规则并根据常用前缀、后缀的意义判断词性和词义；(4)了解词义并进行英汉

4、互译。3语法1) 认知范围：“语法项目表”所规定的全部内容。2）认知程度：(1) 熟练掌握词形变化规则；(2) 了解基本的英语语法规则，掌握各个词类、句子成分、简单句、复合句的概念，词和词组在句中的作用，词组、分句和句子的结构，并在听、说、读、写、译中能正确运用。4阅读1）能读懂与指定教材后期课文难易程度相当的一般性材料，生词不超过所读材料词数的 3，速度达每分钟 50 个词，理解基本正确；32）能基本读懂一般性英文材料，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节；3）能读懂工作、生活中常见的应用文体材料；4）能根据阅读任务进行略读或速读。5翻译1)能在阅读理解的基础上将材料译成汉语，译文基本正确，

5、文字通顺，笔译速度达到每小时 300 个英语单词；2)能把结构不太复杂、由常用词构成的汉语句子译成英语，译文基本正确；3）能在翻译时使用基本的翻译技巧。6. 写作1）根据写作题目要求，能理解所列出应用文的语言情境，能够运用相关的语言知识完成 100120词的一篇短文；2）写作内容基本完整，用词恰当，语意连贯。四 考试说明本课程自学考试命题的广度和难度根据本考试大纲规定的知识范围和能力要求确定。本考试方式为闭卷，并且在计算机辅助的多媒体环境下进行。试题分量以达标水平的考生能在规定的时间内答完全部试题，有适量时间检查答案为度。卷面分数为 100 分，以百分制计分，60 分为及格。试题全部设计为计算

6、机辅助多媒体环境下的客观性试题和主观性试题，分别占卷面总分的 70%和30。试题题型包括听说跟读、语法单项选择与填空形式、结构考查及文字表达、阅读理解、英译汉（句子）和汉译英（短语或语法结构） 、句子排序和一般性应用文写作。现对每种题型的要求分别说明如下：1. 听说口语测试时限为 10 分钟（含自我介绍、热身活动以及退场的时间） ，听力测试时限为 20 分钟。本部分占试卷总分的 30%，题型为： 1）口语：(1) 跟读词句（或短文）：该部分由词组和单句两项内容组成。主要测试考生的语音、语调以及流利程度。考生在示范朗读声结束后完成模仿跟读。共 8 题，其中，第1-5 题为词组，第 6-8 题为句

7、子；(2)（ 交互问答：该部分由提问和完成对话两个部分组成。主要考查考生就交际话题提出问题或给予回应的能力。考生在视听一段实用性涉外交际活动文字后，完成提问和完成对话。共 6 题，其中，第 9-11 题为根据提示选出恰当问题并提问，第 12-14题为根据所听到的内容完成对话；）(3) 简单描述（或陈述）：主要考查考生用英语进行连贯口头表达的能力。考生就一幅（或几幅）图片、照片或图表完成相关描述（陈述） 。共 1 题（即第 15 题） 。2) 听力：（1）填空听写：主要考查考生的辨音、辩义、辨形以及对语篇关键词的准确听写与记录的能力。考生在听完语篇后（播放两遍） ，完成英文单词的选择和计算机输入

8、（8 选5） ；（2）听力理解：该部分由短对话和4长对话”两部分组成。主要考查考生听懂对话节选的主旨大意、细节辨别，并准确分析和判断信息的能力。考生在听完对话后（播放一遍） ，完成相关信息的选择；（3）短文理解：主要考查考生听懂短文主要信息、重要细节和根据所听到信息进行简单推段或归纳的能力。考生在听完短文后（播放一遍） ，完成相关信息的选择。答题方法：考生根据计算机屏幕和视听文字提示完成该部分作答。在口语测试中，考生通过话筒实时将自己的声音录制到考试系统中；在听力测试中，考试计算机键盘（鼠标）操作，将答案输入考试系统中。口语测试时限为 10 分钟（含自我介绍、热身活动以及退场的时间） ，听说测

9、试时限为 20 分钟。2. 语法结构与词汇1) 语法结构本题的重点是考生对词型转换、限定词、介词、连词和从句、动词的时态、语态、虚拟语气、一致关系、倒装语序、非谓语动词形式、形容词和副词的比较级、最高级等语法的掌握情况。2)词汇 英语词汇的用法（主要为词的搭配、惯用语）的掌握情况。本部分由两节组成：第一节为 15 道单选题，所占比重 15%，要求考生在读懂句的基础上，从给出的4 个选项中找出唯一的正确答案；第二节为 5 个单项填空，所占比重 5%，要求考生在读懂句子的基础上，从给出的 10 个短语或词汇中找出唯一的正确答案。本部分总分值为 20%。本题的目的是考查英语知识及其运用的准确性，内容

10、涉及各个语法项目和一些常用词的用法。答题方法：考生根据计算机屏幕文字提示，使用键盘点入选择答案的方式，完成该部分试题内容。3. 阅读能读懂与指定教材课文难易程度相当的一般性材料，生词不超过所读材料总词数的 3%，阅读速度应该达到每分钟 50 个词左右，理解基本正确。阅读本题目是考查考生的阅读理解能力。要求考生在阅读完短文之后能从各题选项中找出正确答案。所考查的阅读理解技能包括：文章主题思想和大意，作者的态度和写作意图，句子表达中的细节问题和内在联系，对句子和文章含意的判断和推理，根据上下文猜词的能力等。本题由 3 篇短文构成。短文的难度相当于指定教材后半部分的课文。短文中可有 3%的超出教材词

11、汇表和大纲词汇附表的生词，个别关键超纲词汇影响理解时，试卷中将用汉语注出词义。第一篇和第二篇阅读短文后为 10 道单选题，所占比重 10%，要求考生在读懂文章的基础上，从给出的 4 个选项中找出唯一的正确答案。第三篇阅读短文后为 10 道正误判断题，所占比重 10%，要求考生根据文章内容对所给出的 10 句话作出正确或错误的判断。本部分分值为 20%。答题方法：考生根据计算机屏幕文字提示，使用键盘点入选择答案的方式，完成该部分试题内容。4. 翻译翻译包括汉译英和英译汉，分值为 15%。 1) 汉译英本题用来考查考生的主动运用所学语言的能力，要求考生根据全句意思将汉语部分译成英语。翻译须符合英语

12、的语法结构和表达习惯，要求用词准确。该部分共 5 个句子，一句一题，分值为 5%。2) 英译汉本题要求考生将英语句子译成正确、通顺的汉语。该部分有 5 个英语句子组成，分值是 10%。5答题方法： 将答案写在答题纸上。5. 写作考查考生运用英语语进行简单书面表达的能力。考生根据任务要求完成一篇 100120 词的应用文，如邀请函、信件等。题材主要涉及会议、旅游、参观、等。作文应体现应用文写作的基本格式和要求，词汇和句法运用正确得体，语意连贯。该部分分值为 15%。答题方法： 将答案写在答题纸上。高等教育自学考试综合英语（四）口语、听力、笔试试卷结构图部分 节 为考生提供的信息指导语语言考察要点

13、 题型 题目数量计分时间(分钟)词组跟读 5 2.5 1.5 分钟第一节短语、句子、 英文 语音、语调以及流利程度 句子跟读 3 1.5 1.5 分钟第二节短文和对话 英文 语言交际 问和答 6 3 3 分钟I.听说部分：Part 1口语 第三节图片 英文 英语口语表达陈述和描述 1 3 4 分钟第一节一篇短文（100 词左右）（放两遍录音）英文 具体信息 填空听写 5 5 5 分钟短对话（放一遍录音）5 5第二节长对话（放一遍录音）英文 总体/具体信息听力理解5 510 分钟Part 2 听力第三节一篇短文（200 词左右）（放一遍录音）英文 主要信息 听力理解 5 5 5 分钟第一节语法词

14、汇与结构英文 词汇、语法、结构多项选择题（四选一）15 15II.词汇与语法结构第二节句子填空 英文 词汇理解 选词填空 5 5第一节两篇阅读文章 英文 阅读理解 多项选择题（四选一）10 10III.阅读理 解 第二 一篇短文 英文 阅读理解 判断正误 10 106节第一节完成句子翻译英文 汉译英能力 完成句子 5 5IV.翻译第二节英译汉 英文 英译汉能力 英译汉 5 10V.写作根据任务信息完成一篇应用文英文 信函或应用文写作的基本格式和要求信函或应用文写作1 15总计 86 100五 学习方法1.要了解英语学习的特点1)技能培养学习英语主要是学习一种技能，这与学习许多其他学科，如数学、

15、经济、哲学等有所不同。学英语不仅要求掌握必要的英语知识（如语音、词汇、语法）和相关的文化知识，而且要具有运用这些知识的能力和技巧。学习英语不仅要理解，更要记忆和运用。英语学习的整个过程贯穿着训练和技能的培养。2)记忆记忆量大是英语学习的另一个特点。其实，学习任何语言有大量的材料和规则要记，但记忆带来的负担对学外语和学本族语却大不一样。我们从小就接触本族语，在本族语的环境中长大，每个人都好像有一种学习本族语的天赋，自然地很快就学会了听和说。经过几年的小学教育，读和写的能力发展也很快。把英语作为外语来学则很不一样，有大量的语音规则、语法规则和词汇需要我们专门去记忆和运用。尤其令人困难的是记忆词汇，

16、它们在学习初期有很大的任意性，而且彼此之间常常缺乏联系，需要一个词一个词地去记忆。3）遗忘遗忘可能是最让外语学习者苦恼的事情。有的人多次反复学习外语，每次几乎都从头学起，遗忘恐怕是一个主要原因。心理学告诉我们，遗忘有两种。一种是记忆痕迹的衰减、消失或失真。也就是说，有关信息不再储存在大脑的记忆系统里，或者虽然还储存在那里，但已经面目全非。防止记忆痕迹衰减或失真的方法有很多，但最有效的是经常使用该信息，使其逐步趋于稳定，永久储存在长时记忆中。这个过程叫巩固。外语学习中，我们强调及时复习，经常运用，使记忆的信息得到巩固，其意义就在于此。另一种遗忘是信息虽然储存在记忆系统中，但一时提取不出来。有时我们想不起来已经学过的某个单词，但过些时候，在某个情景下又能回忆起来。这说明记忆痕迹并未消失，只是没有合适的线索提取。这个问题在最初记忆时就应该解决。也就是说，在学习某一内容的时候，应当很好地组织，使学习内容之间建立联系，形成网络，增加检索信息的线索。4）持续性持续性是学习英语的第四个特点