《倪桂英八月桂花香校园》由会员分享，可在线阅读，更多相关《倪桂英八月桂花香校园（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1倪桂英：八月桂花香校园倪桂英，女， 1971 年 8 月出生，党员。 2003 年调入启东折桂中学工作。工作以来，担任班主任 22 年，多次被学校评为 “优秀班主任”。多次 获教育局嘉奖， 2009 年被评为“ 南通市优秀教育工作者”。在省 级以上刊物发 表论文近十篇。 我的教育理念“教育不能没有感情。没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。 ”对于学生来说，老师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着
2、老师指出的方向迈出。教师给学生以真挚的受，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向老师敞开内心世界，才能“对症下药” ，收到应有的沟通效果。我的教育实践岁月如歌。25 年前，我带着理想与憧憬，在中考志愿表上郑重写下“师范”二字，决定将自己的一生献给了阳光下最神圣的事业教书育人；25 年来， 我带着忠诚与执着，在初中英语教学的园地里勤奋耕耘，用自己的无私奉献诠释着“人类灵魂工程师”的内涵。桃李无言。三尺讲台，我诲人不倦，以人格聚集学生，以睿智传道学生，以热情感染学生；22 个寒暑，我以实践将“只有努力才会有收获！”的座右铭化作了师生共同的信念。我只是这样一名在平凡
3、的岗位上履行着自己“教书育人”的人生梦想的平凡的教师。如皋 师 范走出来的高 级 教 师沿着时光之河逆流而上1988 年，初中毕业的我面临着人生的第一次抉择。摆在我面前的，是“高中” “中专”二选一这道难题。虽然也向往大学校园，但因为那时考取中专就意味着跳出了“农门”捧上“铁饭碗” ， 而我的父亲就是从南通农校毕业后一步步走到乡镇领导岗位的。同班几个成绩好的女伴不约而同地选择了中专，而在几所不同专业的学校中，只有我一个人填写了如皋师范学校英语专业。选择师范，是受当教师的二伯父“为人师表”的影响；选择英语，则是因为课任老师轻松风趣的教学风格和这门异域语言的独特魅力。如皋师范，创办于清光绪二十八年
4、（1902 年） ，是我国第一所规范设置的师范学校，也是解放后省内第一批开办英语教育专业的中师。耳濡目染“贵全”的教育宗旨、 “真实”的校训和2“沈笃醇和”的校风，我从苦练基本功开始，立志做一个合格的人民教师。为说好普通话，我每天对镜子看口型练发音；为写好粉笔字，我挤时间在废纸、黑板上习笔画练笔锋无论酷暑还是严冬，我从不敢懈怠。我始终铭记临行前伯父的叮嘱：“好好学，要给弟弟妹妹们做个榜样。 ”1991 年，我毕业了，在东安中学正式开始了教育人生。初为人师，面对乡村孩子们充满好奇的目光，我想起了自己上初中时第一次接触英语的情景，暗暗下决心要尽自己所能把这门语言传授给学生们。我制作了字母卡片，引导
5、孩子们从 abcd 开始熟悉这门陌生的语言；我勾画了幅幅简笔画，培养孩子们对英语的学习兴趣；我还设计了情景练习，帮助孩子们克服羞怯大胆开口说话。有老教师的传帮带，又凭借自己认真的做事秉性，我这名教育战线上的新兵俨然一员老将，在短时间内独挡一面，工作一个月后即接过了班主任的重任。在授业解惑的过程中，我日渐感到专业知识的欠缺。 “学高为师，身正为范” ， “不能误人子弟”的事业心与责任感催促着我加快了向前的脚步。还在如皋师范求学时我就报名参加了自学考试，工作后我把能利用的业余时间多半用在了自学上。没有教授辅导指点，没有考前复习重点，一本本书都得靠自己一行行地读、一页页地记、一点点地悟，个中的甘苦冷
6、暖唯有自己知晓。但我从来没有放弃。至今还记得， 1993 年 10 月，怀有身孕的我挺着大肚子走进了考场，身后追随着讶异和赞许的目光。就在第二年底，1994 年 12 月，我如愿以偿拿到了南京师范大学的大专毕业证书。1997 年，教育局教研室筹备南通市第三次现场教学观摩会，我得到了一次进城考试的机会。本来把目标定位放在实验小学的我，以精彩的说课赢得行家一致的肯定，以最高分的成绩调到了南苑初级中学。第二年，出任英语教研组长。在这期间，我依然不放弃自我完善、自我提高的每一个机会。2000 年暑期，我到省里参加爱德基金会组织的英语教师培训班。外籍教师的全英语语境强化教学，给我的口语带来了质的突破。同
7、年 12 月，我顺利完成江苏省教育学院英语教育本科的所有学业，为日后教学的得心应手打下了坚实的基础。2003 年，因为出色的教育教学工作，我调入折桂中学，开始了新的初中循环英语教学历程，并于 2010 年通过了专家组严格的“中学英语高级教师”资格评审。中学高级教师，这是对我专业水平的客观鉴定，更是对我多年坚持不懈地学习的最好鼓励。关 爱 每一个学生学生是我生活的主体，爱学生是我情感的核心。折桂中学是启东中学的初中部，本世纪初实施的是民办机制，面向社会招生，便有一些望子成龙、望女成凤的家长慕名从外地而来。2009 届班上有一个女生小蔡，父母在上海打拼，事业刚刚起步，无暇顾及孩子。为了让孩子有更好
8、的未来，夫妻俩将她送到了学校。小蔡的小学是在洛阳外婆家上的，初中回到父亲的家乡来上，不管是学习还是生活都有很多的不适。对这个成绩一般的学生，我倾注了更多的爱心。每到双休日，我就把小蔡接回家中，像对自己的女儿一样，生活上无微不至地照顾，学习上耐心细致地辅导，使小蔡顺利地从两地生活和教育差异中调整过来，在中考中发挥正常，理想地考上了吕四中学。有人问起我为什么对这个学生这么好，我的回答是：“十年修得同船渡，能做师生是一种缘分。家长们把孩子交到我们手上，我们有责任和义务教育好、关心好他们。 ”这份师生情缘也3一直延续到了今天。在小蔡心目中，我是她最亲近的人，有什么知心话有什么烦恼都会向我诉说。而为了到
9、吕四看望小蔡， “路盲”的我给车子设置好导航，跟着导航将食品和学习用品送到学校。今年高考期间，小蔡和同学一起住在职教中心，肚子痛没有告诉带队的老师和家长，而是一清早将电话打给了我。知道孩子每月都有几天特殊的日子，我在市里转了一圈好不容易才找到一家开门的药店，买好药后又去买来早点，看着孩子吃下去又千叮咛万嘱咐后才到校上班。学校要开运动会，我自己出钱悄悄地帮家庭经济困难的学生准备好了运动衫；寄宿在学校的学生容易想家，过生日时我买来肯德基，中秋节我带去月饼；青春期的孩子性格叛逆，我“软硬兼施” ，面对面地与他们交流谈心。记得有一次半夜 11 点多，生活管理老师发现宿舍里少了一个学生。接到电话，我立即
10、起床，和丈夫一起冒着冬夜的寒风，在市区大大小小的网吧中一家一家地找，一个一个地寻。在温莎堡网吧里见到网游正酣的学生时已是凌晨 3 点，精疲力尽的我一反一贯的严厉，轻轻召回了这只迷途的羔羊。一直以来，我就是这样用自己的身体力行在学生心中播下爱的种子。而今天，这些种子早已生根，发芽。每年的教师节，都有学生、家长发来短信：“倪老师，对您的思念和感激凝聚成一句祝福：祝您节日快乐，身体安康。工作顺利，全家幸福！:-)” 。 “倪老师，感谢您初中三年对林勋惠的关心和鼓励，使得孩子有了今天的成绩，您是启东中学名副其实的优秀教师!”-短信让我想起那些曾令我牵挂、烦恼又令我充实、幸福的学生们。我把短信保存在手机
11、里，很久都舍不得删掉。“倪老师，我是严晨瑜，祝您教师节快乐。所有的语言只汇成一句话：谢谢您！”“Dear Miss Ni, Send you my everlasting feeling of gratefulness and thankfulness on this special day. Happy Teachers day!”“Your lessons are still the one that helps me. Your words are still fresh and warm. Youre swayed my life so deeply. Youve still my b
12、est teacher. Far across the miles, sending you wish of love and peace on Teachers day!”荣辱与共厚重的 “启中情 结 ”似水流年，我送走了一批又一批学生。我常常感念这些学生，是他们求知的目光鞭策着我在成长的道路上不断前行。岁月轮回，我辗转了 3 所学校。我深深感恩这些单位，是领导和同事们在我事业发展的道路上给予了无私的帮助和支持。这其中，我对正在服务的启东中学感情尤深。毋庸置疑，无论从办学经验、办学实力、办学业绩还是办学声誉上讲，启东中学不仅是本市各类学校中毫无争议的头牌，而且是闻名遐迩的启东“教育之乡”当之
13、无愧的排头兵、领头雁，备受各地推崇。想当年，我的中考分数超过了启东中学的录取线，但因为选择了师范，错过了做启中人的机会。想不到，15 年后，我却以一个教师的身份成为了一名启中人。那一刻，我的心情岂能用4一个简单的“激动”来形容！一个乡村姑娘、一个中师毕业生，能走出农村走进启东的最高学府，我不仅成为全家人的自豪，也成了昔日同窗和同事羡慕的对象。可是，我清醒地意识到，启东中学名上的光环是一把“双刃剑” ，它既是荣誉，更是挑战。启东中学教师精英荟萃、人才济济，学生百里挑一、思维活跃，无论学生还是家长和社会，都对学校和老师寄予了厚望，我深深地感到肩上担子的沉重。至今还清晰地记得，2003 年 8 月
14、12 日，我和几个新老师一同第一次参加学校的班主任培训会议。会间休息时，王生校长点名问：“谁是倪桂英？”“王校长，我是。 ”“如皋师范毕业的学生我是放心的。但是，不管你过去的教学业绩如何，到启东中学来，如果你不好好工作，那么就今年开开心心地来，明年灰头土脸地走。 ”我知道，这是关心与鼓励，更是压力与动力。此时此刻，任何表态的语言都是苍白的，我只能用事实说话。启东中学成为了我人生道路上的一个重要的转折点。这里良好的校风、教风、学风与工作作风，为我的成熟提供了充足的阳光和丰富的养分。学校有一个不成文的规定，在启东中学未送过高三、初三的老师，周一至周五必须到校夜办公。坐在学科办公室内集中备课，虚心聆
15、听老教师言传身教，我在教育教学方面的能力在不知不觉间得到了很大的提高。而一以贯之的勤奋与钻研的精神，也成为我在启东中学立足生根的加速器。我注重学习最新教育教学理论，关注中考英语的最新动态，关心英语教学的新趋势，不断刷新教育理念。在认真研读大纲，根据新课程要求对学生的各项技能进行综合性训练同时，我更注重英语教学的语境化和语用化，熟练地利用多媒体教学，增加课堂的互动环节，让每堂课都能激发学生的兴趣和思维，提高 45 分钟的课题效益。每天上下班，除了手提包外我都另外带着两个包：装手提电脑的背包和装参考书、作业、考卷的提包。批作业和试卷时，我不是简单地打“”打“” ，而是将其中暴露出来的问题圈出来，在
16、一旁批注出知识点。虽只三言两语，但令学生印象深刻、受益匪浅。在我心里， “没有教不好的学生，只有不会教的老师。 ”课后，我因材施教，加强对后进生的辅导，做好培优工作，使学生的优秀率与平均分两项指标均名列前茅。如今，我在折桂中学已完整地送走了三届学生，每年的工作量都满负荷，所任班级无论是在学校、全市和中考中成绩突出。我辅导的多名学生获各级各类竞赛奖，其中郁颖姝、蔡睿华在 2005 年全国中学生英语能力竞赛中荣获初中组二等奖；2005 年辅导学生何熠参加“启东市第三届初中生英语口语比赛”获一等奖，后参加南通市比赛获二等奖；2006 年，高云峰、施文豪参加启东市首届 21 世纪昂立杯英语演讲比赛获三等奖；2009 年，高云峰同学获第十九届启东市“双凤麟”奖。2011 年，朱丰源获南通市初中生英语口语比赛二等奖。在搞好教学的同时，我把育人放到了重要地位。苏霍姆林斯基著名的育人三部曲之一公民的诞生中，专门论述了中学少年阶段的和谐发展。正所谓“千教万教,教人求真；千学万学，学做真人。 ”我积极探索教育教学管理
