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1、二年级数学上册早读资料第一单元 长度单位 1、厘米和米 （1） 厘米和米是常用的长度单位。测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，测量较长物体的长度时，用“米”作单位。 （2） 米用字母“m”表示；厘米用字母“cm ”表示。 （3） 1 米=100 厘米。 （4） 用刻度尺测量物体的长度，把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，就是几厘米。 （5） 在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。如 ：1 米99 厘米（1 米=100 厘米） 2、线段 （1）线段的特征：线段是直的线段有两个端点线段可以测量出长度。 （2）画线段的方法：从尺子的“0”
2、刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。 （没有直接给出画几厘米，要先算出长度再画，最后标记）比如：画比 5 厘米短 2 厘米的线段。如果物体的一端不对着尺的刻度 0 时，用物体两端所对应的刻度相减，得到的差就是物体的长度。3、表示物体的高度或长度，一要看清单位前面的数，二要用正确的单位。当物体比较长时，先用“米”作单位比较合适，较短时，用“厘米”作单位合适。第二单元 100 以内的加法和减法（二） 1、笔算加法 笔算两位数加两位数（不进位加）时， （1）相同数位对齐；（2）从个位算起，个位上的数相加得到的数写在得数的个位上，十位上的数相加得到的数写在十位上。两位数加两位数（进
3、位加）的计算方法：（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数相加满十，向十位进 1。在计算进位加法十位上的数时，不要忘记加进位上来的 1。 2、笔算减法 （1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数不够减时要从十位上退 1 当 10，并和个位上的数合起来后再减；（4）计算退位减法十位上的数时不要忘记减去被个位借走的 1。 3、连加、连减和加减混合运算的运算顺序：从左到右依次计算。对于有括号的算式，要先计算括号里面的，再计算括号外面的。4、加数+加数 =和 其中一个加数=和另一个加数5、差=被减数减数 被减数= 减数+差 减数= 被减数差6、解决比一个数多几、少几的问题。先
4、通过关键句分析， “比”字前面是大数还是小数， “比”字后面是大数还是小数，问题里面要求大数还是小数，求大数用加法，求小数用减法。 7、关于提问题的题目，可以这样提问： .和一共.？ 比.多多少几？ 比.少多少几？第三单元 角的初步认识 1、角的初步认识 （1）角是由一个顶点和两条边组成的； （2）画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。（3）角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。 2、直角的初步认识 （1）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合） 。
5、（2）画直角的方法：先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线最后标出直角标志。 （3）比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：锐角直角钝角。（4）所有的直角都一样大 。（5）每个三角尺上都有 1 个直角，两个锐角。红领巾上有 3 个角，其中一个是钝角，两个是锐角。一个长方形中和正方形中都是有 4个直角。3、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。第四单元 表内乘法（一） 1、乘法的初步认识 （1）乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算：2+2+2
6、=6，用乘法算就是：23=6 或 32=6。（2） 乘法的各部分名称: 2 5 = 10； 乘数 乘号 乘数 积 （3）乘法算式的写法：3 个 5 相加，写作 35，也可以写作53； （4）加法算式：3 和 5 相加，3+5=8 （5）乘法算式的读法：如 23=6,读作 2 乘 3 等于 6（按照从左到右的顺序读） 写作：23=6，口诀：二三得六。 2、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。3、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。4、算式各部分名称及计算公式。 乘法：乘数乘数=积 5、看图，写乘加、乘减算式时： 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同
7、的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。 计算时，先算乘，再算加减。如： 加法：3+3+3+3+2=14 乘加：34+2=14 乘减：35-1=14 6、 “几和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加，用几加几；如：求 4 和 3 相加是多少？用加法（4+3=7） 求几个几相加，用几乘几。 如：求 4 个 3 相加是多少？（3+3+3+3=12 或 34=12 或 43=12）第五单元 观察物体 1、从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的；2、观察物体时，要抓住物体的特征来判断。 3、观察长方体的某一面，看到的可能是长方形或正方形。观察正方形的某一面，看到的都是正方形。
8、4、观察圆柱体，看到的可能是长方形或圆形。观察球体，看到的都是圆形。第六单元 认识时间 1、认识时间 （1）钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢的，较短的是时针； （2）钟面上有 12 个大格，60 个小格，1 个大格有 5 个小格。时针走 1 大格是 1 小时，分针走 1 大格是 5 分钟。 （3）时针走 1 大格分针要走一圈，所以 1 时=60 分； （4）半小时=30 分，一刻钟=15 分钟 （5）时间的读写：如 3：30，可以读作 3 时 30 分或 3 点半；8 时零5 分应写作 8:05。 2、运用知识解决问题 （1）要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。 （
9、2）问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。 （3）时针和分针能形成直角的时刻是 3 时和 9 时。第七单元 表内乘法（二）一个乘法算式可以表示两个意义，如“42”既可以表示“4个 2 相加” ，也可以表示“2 个 4 相加” 。 “5+5+5”写成乘法算式是（35=15）或（53=15） ， 都可以用口诀（三五十五）来计算，表示（3）个（5）相加 35=15 读作：3乘 5 等于 15。 53=15 读作：5 乘 3 等于 15第八单元 数学广角搭配（一） 1、解决组数的问题：用两个不同的数字（0 除外）组合时可以交换两个数字的位置；用三个不同的数字组合成两位数时，可以让每个数字（0 除外）作十位数字，其余的两个数字依次和它组合。 2、借用连线或者符号解答问题比较简单。 3、排列与顺序有关，组合与顺序无关。
