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1、学校针对高考工作方案三篇在不能中创造可能，于彷徨中创造辉煌！致高 2017 级全体师生高 2017 级高三工作方案为了进一步提高教育教学质量，做好高三的复习备考工作，全面完成教育教学目标，向管理要质量、向管理要效益，特制定高三年级管理工作方案。一、基本情况分析我校高 2017 级共有 15 个应届班，其中理科班 8 个，文科班 5 个，特色专业班 2 个。现共同有学生 731 人，计划两个特色专业班收生 120-140 人，按上期期末成绩重新分出文理科 A、B 班，A 班 30 人，B 班 45 人，除撤 2 个班建特色专业班外，其他班学生总体上不作大调整。应届学生成绩在近几年是较好的一届。教
2、师 51 人，相对较为成熟，只有 2-3 人没有高三工作经历，教师敬业精神和开拓进取精神很强。二、目标设定年级高考目标学校设三级目标级目标：教委下达的级目标级目标：教委下达的级目标级目标：教委下达的级目标班级高考目标总体按县下达高考目标，按上学期期末考试和高三第一次月考成绩为基数，结合各班的具体情况，设定各班的高考目标，其中本科目标含二本和三本人数，专科目标含专科和本科人数，具体高考目标以高考参考人数再进行核定。说明：1.重本目标硬性规定，艺术班本科目标按术科本科上线 40%，50%，60%设定文考级、级和级本科目标。专业班按高考参考人数 15%，20%，25%设定级、级和级本科目标。2.各班
3、最后本科专科目标人数以高考参考人数为基础，按以上比例确定年级人数，再根据上述两次考试成绩再次核定各班的本科专科人数。高考以参考人数为基数，按比例调整指标。3.学生参加单招考试后落榜者，引导参加社会实践活动的，可以作为高考上专科学生对待。三、工作思路及主要措施整体思路本届高三工作整体工作思路确定为：抓班风，强学风；抓管理，促提高；抓过程，保出口；抓跛科，升档次；抓薄弱学科，促全面发展；抓尖子生，保高质量。主要措施1、加强组织领导，落实工作职责。高三领导小组名单如下：组长：校长：XX副组长：分管校领导：XX成员：高三行政及年级组长、各班班主任高三领导小组的主要职责是落实学校高三工作方案，狠抓年级的
4、教风、学风和日常管理工作，组织教师研究高考动向，驻班巡视教情和学情，及时了解情况，解决问题。2、广泛动员、营造氛围、激发师生斗志。定期召开教师会，明确高考目标，强化责任意识、团队意识和危机意识。定期召开学生大会、班会，让学生明白高三拼博的意义，指导学生备考的方法，树立高考必胜的信念。在 2017 年 9 月至 2017 年 6 月期间，将落实召开学习经验介绍会、师生交流会、优秀生动员大会、艺术生动员大会、踩线生动员大会、单科学习方法经验交流会、高考百日冲刺誓师动员大会、高考前学习心理调适专题讲座、考试中答题规范和考试通用技巧讲座会。各班教室适当布置，营造备考气氛。年级负责利用标语、厨窗等适时进
5、行宣传，营造学习氛围，激发学生学习斗志。3、围绕两个重点，做好四项管理工作。围绕尖子生的培养和踩线生的提高这两个重点，采取得力措施，做好四项管理工作：两个重点一是狠抓尖子生的培养。尖子生的培养关系到学校高考中重本人数的提升问题，是学校吸引优质生源，进入良性循环的关键所在。因此，将把对尖子生的培养作为高三工作的重点。针对理科的前 10 名，文科的前 3 名，进行分散与集中相结合的指导训练。每周安排一定时间，精选习题、集中进行拓宽加深、大量的限时限量强化训练。二是狠抓踩线生的提高。与尖子生问题不同的是，踩线生的提高就是学校高考本科人数增加的重要保证，在A、B 班级中，选定年级前 10%-17%名次
6、的学生为踩线生，分解到科任老师，班主任总负责，个别辅导，补缺补差，长期跟踪，力保提高，具体安排为每周集中一定时间集中在各自班级，依次安排各科老师进班辅导，以基础及中等难度题为主讲解、训练。四项管理工作第一、班级管理以高三班级调整和重组为契机，加强班级的整顿和管理，营造良好的班级氛围，为提高教育教学质量和学生学习成绩创造良好条件。1、利用学生干部进行管理。学生干部是与学生接触最多的，也是最了解他们的，利用他们进行日常管理，解放班主任自己。指定专人每天清点人数，向老师汇报课堂情况和学生的违纪情况，以便及时处理。同时要求寝室室长每天汇报寝室情况。2、班主任加强管理。加强常规检查。班主任坚持坐班，每天
7、多次对教室进行检查，检查教室充电情况，查看学生的精神状态，检查学生的违纪情况；每周至少两次深入寝室检查，检查寝室安全情况，了解学生的思想和生活情况，注意与生活老师的交流沟通。加强思想疏导。班主任根据日常交流、查看等了解到的情况，结合高三学生情绪变动的周期情况，有针对性的进行集体疏导和个别疏导，以保证学生能以正常、高昂的情绪投入高考复习。加强家校联系。进入高三，很多事情都需要家长的配合与支持，及时与家长沟通，争取家长的理解和支持。及时召开家长会，传递学校的相关想法和政策，以及高三的一些打算；多与家长沟通，学生在家校的情况进行及时的交流。加强与任课教师的沟通。班主任和任课教师对班级的了解各有优势、
8、各有侧重，双方的沟通，有助于我们全面了解班级和学生情况，以便更好的管理和处理。加强对课堂的了解。任课教师上课时，班主任可以在外观察课堂情况；建议班主任走进任课教师的课堂听课，近距离观察学生课堂。3、加强班主任之间的交流。年级组将定期组织年级班任进行交流，沟通班级管理的经验和教训。4、加强成绩的分析。每次重要考试成绩出来后，结合本班的目标任务进行对照分析，找差距、添措施。第二、教学管理教学是年级管理的重心，质量是年级教学管理的终极目标。1、科学规划。高考复习是一个系统工程，要提前做好规划。备课组长根据本年级学生的实际情况，结合近年高考的走向和自己多年高考复习的经验，制定好高考复习规划，交备课组讨
9、论，确定后全组老师严格按规划进行复习。2、课堂教学的管理。课堂是教学的主阵地，围绕课堂教学，狠抓课堂教学效率的提高，是搞好高三备考的重要环节。加强备课。集体备课：要定时间，定地点，定主讲人，要着重在集体研讨和二次备课上下工夫，在切实落实“统一进度、统一”的基础上，把主要精力投放到备教法、备学法、备学生、精选、考试方向研究上。个体备课：反对以学案、教辅资料代替教案，在集体备课的基础上，要对课文内容进行梳理和整合，教案的准备要在“引导审题、规范答题、方法指导、变式巩固”上下功夫。加强课堂的监管。班主任从宏观上监管课堂，备课组长从微观上监管课堂。建议备课组长每个月听本学科每位老师的一节课，尤其是新老
10、师的课，及时发现问题、解决问题，并及时向年级组和高三工作组汇报。年级组长和蹲点行政进入课堂，及时掌握、反馈课堂情况。3、加强高考试题研究。高考是我们备课复习的指挥棒，研究高考试题，能让我们更贴近高考。以备课组长牵头，研究近几年全国高考试题和近两年重庆高考试题，分析其特点，把握其规律，进而形成备考方案。同时注意收集整理各时段的高考信息和各地的精品试题，加以选择、整理后运用于高考的备考中。4、加强考试的组织和分析。考试着重在于训练学生的知识、速度和方法，要定时定量。严密命题。注重每一次考试，每次考试的命题都要指定专人负责，备课组长要注意审题，做到每次考试试题要有典型性和针对性。严格考试。加强对学生
11、的教育，强化考试的纪律意识，争取做到平时的独立不需要老师的监考，力求每次考试的真实性。强化答题的规范化。充分利用各种考试，训练学生答题的规范性，重视限时训练，把平时训练当考试。向答题的陋习宣战，向非智力因素要分数。审题要准，步骤要全，书写要美，计算正确。要充分理解不同的学科，在应试能力方面的要求也是不同的，学生要在实际训练中形成一套自己的应试习惯，培养自己分析问题，解决问题的能力。加强成绩的分析和运用。每次考试，都要及时阅卷，认真分析，分析试题、分析成绩、分析问题，探讨解决问题的措施；根据成绩，对照学生的平2017 届高考备考工作方案一、指导思想坚持“多元发展，特色办学”的理念，号召本届高三级
12、教师积极发扬“敢为人先、吃苦耐劳、乐于奉献、敬业勤勉、齐抓共管”的团队合作精神。在复习备考中落实“三精两勤” ，即精备、精讲、精练、勤督促勤辅导。以考纲为纲，以教材为本，更新理念，创新方法，落实培优、辅中、转差，坚持文理并重、音体美并举，注重学生个性差异，因材施教，分类要求，让不同层次的学生都能理想地发展。立足我校生源实际，狠抓过程管理，实现教与学的有机结合，力争提高本科上线人数，确保保底任务的顺利完成。二、本届学生分析本届高三应届共有 8 个教学班，其中 5 个理科班，2 个文科班，一个文科艺术特长班，高三 1 班为理科重点班。受高中招生制度的影响，本届学生整体素质与往届相比有较大幅度的下降
13、，学生习惯差，管理难，尖子生不尖，后进生所占比例很大，厌学思想严重，迟到、早退、滑学现象普遍，纪律松散、学风不正。教师厌教、消极怠工，情绪低落，不求上进，在这样的现状下，我们面临的压力很大，要做的事情很多，我们必须团结一心，多管齐下，共同迎接挑战。三、备考措施1.制定各类计划和制度，规范工作过程及每个时段的管理，充分发挥班主任作用，加强领导，落实责任制。高考是学校的生命线，事关全校师生的声誉和发展，为确保备考工作和谐、科学和高效进行，学校成立了高考领导小组。主要领导实行包组包班制。组长：校长副组长：班子成员成员：各教研组长、学科组长、全体高三班主任。2.狠抓常规管理常规管理是形成高考备考良好氛
14、围的保障，常规管理抓好了，就能保障高考备考工作顺利进行。那么，怎样落实常规管理呢，一是抓班子的团结协作，力改班子中庸、散、懒、推的弊病；二是抓学生的日常行为规范，努力落实“按时作息，令行禁止”这八个字；三是抓教师的备、教、批、辅、考、研。实行全员动员，全方位管理，为高考备考保驾护航。加强学生管理，建立点名签字汇报制度，对每节课、每节辅导所缺席的学生班干部要当节统计，并由教师签字确认，晚自习交包级领导统计。对长期缺勤不服管教的学生联系家长进行劝退，打击消极因素对班级上进性的影响，增强学生的自强自立意识，激发学生学习的原动力，规范学生行为，培养学生良好的习惯。狠抓班风，学风建设，在高三年级营造出紧
15、张而又和谐的学习气氛，充分调动学生学习的积极性，形成你追我赶的良好局面。想方设法，补齐拖欠教师的各种补助金，明确奖惩制度，激发教师工作热情，增强教师责任性，凝聚人心，形成“规范有序，勤奋进取、团结协作、敢于创新”的年级集体，积极发挥高三年级组的整体协调作用和教师教学中的主导作用。认真落实每个管理环节，每个教学细节，通过全体师生的共同努力，使学生总体成绩显著提高。召开各种会议，营造备考氛围，定期有目的召开班主任会，班教导会，学生座谈会、学生意见征集、任课教师大会、有望生会，及时发现问题，调整方案，增强信心，统一思想，全心全意抓好高考备考工作。 。3.充分发挥班主任的作用班主任是各班高考备考的第一
16、责任人，班主任必须抓“一个中心，两个基本点” 。即抓高考备考这个中心。做到心中有目标，时刻牢记学校下达给班级的高考指标，并与科任老师研究将这一指标具体到人。班主任要经常性地召开班教导会，共同研究“希望生” “临界生”的情况，对症下药，该补信心的补信心，该补基础的补基础，该补方法的补方法。所谓“两个基本点” ，就是切实加强班风建设和学风建设，力争做到以情动人、以理服人、以制度管人。4.充分发挥备课组的作用第一，要扎实有效地落实课堂教学，就必须备好课，要备好课，集思广益就尤为重要，故此我们要求备课组坚持集体备课制度，要求备课组长严把集体备课关，坚持备考点、备教法、备学生。做到有计划、有措施、有检查落实。第二，强化听评课制度，努力促成有效课堂或高效课堂。我们要求组内相互听课每周不得少于一节，并做到有听必评，以评促教，教评相长。第三，加大高考信息收集和研究的力度，把准高考脉搏。注意研究近几年的高考试题，探索命题趋势
