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1、月江镇中心小学校 2017 年秋期数学科三年级教学计划计划人：杨兰一、学情分析：班级情况分析：三年级 1 班共有学生 43 名，在上学期期末测试中学生的成绩不太理想，主要原因是部分学生基础知识没有过关，计算的正确率低，与优秀班级比较存在很大差距。三年级 2 班共有学生 48 名，计算基本过关，但不善于表达，分析问题和解决问题的能力弱，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都无从下手；在经过了一个学期的数学学习后，两个班的学生基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣。但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴
2、趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的兴趣。二、教材分析（一）本学期教学的指导思想：重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教学质量。（二）教学内容：本册教材共 9 个单元，其中穿插了 2 个实践活动，3 个数学文化其教学内容如下：数与代数 一
3、、克、千克、吨的认识（克、千克、吨的认识）二、两、三位数乘一位数 ( 整十、整百数乘一位数的口算；两、三位数乘一位数的估算；两位数乘一位数的笔算；三位数乘一位数的笔算；中间有 0 的数乘一位数；解决问题；整理与复习) 五、两位数除以一位数 (两位数除以一位数的笔算；两位数除以一位数的估算；解决问题；整理与复习)七、分数的初步认识 ( 认识简单的同分母分数加减法) 八、年、月、日 (年、月、日；24 时计时法)空间与图形三、东、南、西、北 (认识东、南、西、北；认识东南、西南、东北、西北)四、旋转与平移现象 (旋转与平移)六、周长 (认识周长；长方形、正方形周长的计算)实践与综合应用 九、总复习
4、 (各单元整理与复习)实践活动 (办数学小报；做一个家庭年历；小调查)（三） 、教材主要特点1联系现实生活选材，向学生提供有价值的数学内容2倡导独立思考与合作交流的有机结合，给学生留有较大的探索空间3充分调动学生学习的主动性，引导学生利用自己的已有经验来主动构建知识4加强估算与解决问题的教学内容，培养学生的思维能力和应用意识5重视知识之间的联系与综合，帮助学生形成良好的认知结三、教学目标1从生活实例中感受认识更多数的必要性，能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；会进行同分母分数（分母小于 10）的加减法的运算。2能计算两、三位数乘一位数的乘法和两位数除以一位数的除法，能结合
5、具体的情景进行估算，并解释估算过程。3了解年、月、日，了解它们之间的关系，知道 1 年有多少个月，大月、小月的天数以及平年、闰年等概念。4认识 24 时记时法，结合自己的生活经验，体验时间的长短。5知道周长的意义，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。6认识东、南、西、北和东北、西北、东南、西南，能图上根据给定的1 个方向辨认其余 7 个方向，能在生活中借助指南针辨认方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的线路图。7能结合实例，感知平移、旋转现象。8在具体情境中，认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。9能应用生活经验，对简单的分数作出解释，并初步学会用简单的分数描述现实世界中的简单现象
6、。10在两、三位数乘一位数和两位数除以一位数的学习过程中，初步学会简单的归纳、类比和有条理地思考。11在认识旋转与平移现象和探讨长方形、正方形的周长的过程中，建立初步的空间观念，发展形象思维。12在解决问题的过程中，掌握解决问题的一些基本策略，通过同一问题的多种解法体验解决问题策略的多样性，在解决问题和实践活动的教学中发展实践能力与创新意识。13能与人合作解决问题，具有合作意识，会与同伴交流自己的思维过程与结果。14会对自己解决问题的过程和结果进行评价和反思，具有初步的反思意识。15能积极参加对计算方法的探索、对旋转与平移现象的探究等数学活动，对身边与数学有关的某些事物有好奇心。16在主动学习
7、的过程中获得成功体验，能克服学习活动中遇到的一些困难，建立自信心。17能在他人的指导下，发觉数学活动中的错误并及时改正。四、实施策略1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、充分调动学生学习的主动性，引导学生利用自己已有的经验来主动构建知识。5、开展课前 3 分钟口算，增强学生的可算能力，从而提高计算能力。6、加强估算与解决问题的教学，重视学生思维能力的培养。五、实施
8、进度表：教学内容 课时安排一、克、千克、吨的认识 4克、千克、吨的认识 3实践活动：小调查 1二、两、三位数乘一位数的乘法 191.整十、整百数乘一位数的口算 22.两、三位数乘一位数的估算 33.两位数乘一位数的笔算 34.三位数乘一位数的笔算 35.中间有 0 的数乘一位数 36.解决问题 37.整理与复习 2三、东、南、西、北 71.认识东、南、西、北 32.认识东南、西南、东北、西北 23.实践活动：办数学小报 2四、旋转与平移现象 2旋转与平移现象 2五、两位数除以一位数 111.两位数除以一位数的笔算 32.两位数除以一位数的估算 33.解决问题 34.整理与复习 2六、周长 41.认识周长 22.长方形、正方形周长的计算 2七、分数的初步认识 4认识分数 2简单的同分母分数加减法 2八、年、月、日 61.年、月、日 22.24 时计时法 23.实践活动：做一个家庭日历 2九、总复习 7略
