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1、综 合 实 践 活 动 成 果-爱 我 家 乡活动周期：2012.3-4指导教师：石月晶小组代表：田佳玉 马 丁安天洋 刘 晴爱我家乡特产综合实践活动方案卢龙镇中学 刘晴一、活动背景及课题的确立“综合实践活动”课程既适应了世界课程改革的整体趋势，又体现了我国课程改革的现实需要。我国现行课程体系存在如下缺陷：第一，它基于原子论、机械论的视野认识个人、社会与自然的关系，忽视了世界的整体性，也把原本内在统一的科学、艺术与道德割裂开来；第二，它以谙熟学科知识和训练技能为宗旨，忽视了我们个性的健全发展；第三，它过多倚重了接受学习方式，忽视发现、探究学习在人的发展中的价值；第四，它把学习理解为封闭在书本上
2、和禁锢在屋子里的过程，忽视了人的社会经验的获得和实践能力的形成。二、活动设想家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济收益，而且也体现着当地的民风民俗，具有深刻的人文内涵。它们的历史渊源、经济价值、文化底蕴，值得广大青少年我们了解和探索。这种了解和探索有利于增强我们热爱家乡的情感，提高审美意识并增强其民族自尊心和自豪感。由热爱具体的家庭、家乡到热爱抽象的祖国，这是培养我们爱国主义情感的必由之路。三 课程目标通过本课程的开发与实践，使我们关注自然、体验生活、走向社会，重点培养我们关心他人、关心社会、关心生态环境、关
3、心地球、关心自身的可持续发展，促进我们爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成，努力培养我们积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识。1、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让我们在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。3、在活动中学会与人交流、合作、分享。培养我们做 21 世纪的社会人，促使我们在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。四
4、、活动周期1、准备阶段：第一周2、实践阶段：第二、四周3、汇报交流，成果展示阶段：第五周五、具体活动过程安排：第一阶段，准备阶段1、由观看家乡有关录像片引入活动主题，确定研究问题、自由组成小组，确定研究小课题、分组制定好研究方案，然后汇报研究方式和方法。第二阶段，实践阶段1、知识技能的准备。教师强调调查访问的礼仪和交际技巧,调查计划和调查报告的基本格式,调查研究过程中的注意点。2、明确活动的意向。我们集体讨论,明确本次活动的意义、方式,初步调查的对象和内容，做到有目的性调查。3、调查研究。（1）各小组及组内成员分头搜集信息。 （2）整理搜集的信息。第三阶段，汇报交流，成果展示阶段(1) 问题主
5、要负责人汇报展示成果，同组成员对于不足帮忙补充。(2) 全班交流，提出改进意见，评选最佳小组及“调查研究之星” 。第四阶段，总结升华激励。 活动小组名单表首先针对活动的内容我们召开了主题讨论，在讨论中我们们集思广益，纷纷发表自己的意见，大家都能够提出自己所知道的情况，但是由于日常接触的缘故，内容相对集中，而且缺少深入的了解，通过对我们的启发，调动起我们的兴趣，并有针对性的帮助我们建立起相应的小组，按照各个不同的方向去考察，形成了采访组、探究组、美食组、宣传组四个小组，并启发我们进行进一步的研究。活动小组名单表小组长 组 员采访组 刘 晴夏云飞 安天洋 张 岩 郭媛媛 徐子惠 孟祥琪探究组 马
6、丁田佳乐 李明华 陈月奇 刘一凡 魏明灼 陈 斌美食组 张恺真王昀飞 李佳伊 周金仪 赵 旭宋欣苗 王高也 宣传组 胡佳坤田佳玉 尹玲淇 张羽彤 李亚东 沈天舒 范博宁 组员 员组 别综合实践活动实施计划 一、指导思想：综合实践活动是基于我们的直接经验，密切联系我们自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为我们
7、表现创新精神和实践能力提供空间。我们文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究” ，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为我们提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。二、实施措施：1、活动内容：爱我家乡.2、课时安排与实施策略：每周两课时，两课时安排在不同时间，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。4、课程研究：（1） 爱我
8、家乡课时安排第二周：收集家乡的特产资料、查阅资料、一课时讨论：一课时访问家乡的老人访问：二课时第三周：交流信息交流（图片、调查表）二课时第四周： 实施活动、制定计划、一课时外出活动，观察家乡，写日记三课时第五周： 整理交流，学习、交流二课时活动体验交流二课时调查报告爱我家乡特产甘薯（师）同学们，我看到在这次“我为家乡特产甘薯做广告”的综合实践活动中，大家都充满激情和热情，我很感动。那么，就让我们在这节课中将我们的活动成果展示出来，好吗？（我们答）希望同学们好好表现，我们可是要评出明星小组的呦！下面首先把评价卡发下去， （解说）根据各组队员的临场发挥，选出我们的综合表现明星组。好，那个小组先来？
9、附：综合实践活动评价卡（成果交流展示阶段）团队精神组别 活动内容口号10队员面貌10协作意识10语言表达30展示内容形式效果40总分采访组探究组美食组宣传组采访组展示：同学们，我们组主要是探寻甘薯的起源、品种及在我县的栽种史。我们主要通过网上查询、走访老乡等形式进行的本项活动。在活动中，我们把有关收获制成了展台、幻灯片、图文集锦手册。下面请大家一起分享我们的活动果实吧。 （喊出本组口号）幻灯片出示资料：1、红薯，又称甘薯、番薯、山芋、山药等，为旋花科一年生植物。不同地区人们对它的称呼也不同，山东人称其为地瓜，四川人称其为红苕，北京人称其为白薯，福建人称其为红薯。新优品种主要有“提纯一窝红” 、
10、 “一窝红原种” 、 “卢选 1号” 、 “868”、 “即薯 2 号”等.2、红薯原产美洲，最初引入我国是在明代万历年间，当时福建华侨陈振龙常到吕宋（现今菲律宾）经商，发现吕宋出产的甘薯产量最高，于是他就耐心地向当地农民学习种植的方法，并且克服许多困难，把红薯种带回福州。后来经过陈氏家族的推广，红薯在全国普遍栽种。3、甘薯栽植在我县已有百年历史， 由于土地气候等条件适宜，甘薯已成为我县第一大主栽作物。1996 年 6 月，我县被国家特色产业评审委员会命名为“中国甘薯之乡” 。4、我县主要采取回龙火炕育苗。炕长 4.56.5 米，宽 2.33.3米，炕墙高 4045 厘米，墙厚 30 厘米左右
11、。（附照片展台、育苗实物展示）通过我们的介绍，同学们是否感觉到知识丰富了呢？如欲知更多详情，请课下翻阅我们小组自己编写的甘薯寻源集锦 。 （简介内容）好，我们组的汇报完了，谢谢大家！（师生评价略）探究组展示：（亮出口号）我们小组之所以把组名叫做“探究组” ，首先还得源于这几则资料（请看大屏幕）：资料一：李时珍的中草药著作本草纲目中写道“甘薯补虚乏，益气力，健脾胃强肾阴” 。资料二：据报道，日本国立癌症预防研究所不久前通过对 40 多种蔬菜抗癌成分的分析及抑癌试验结果，其中熟甘薯、生甘薯位居第一、第二位。资料三：美国费城大我们物学家从甘薯中提取一种叫 DHEA 的化学物质，这是一种类固醇，具有防
12、癌和延长寿命的作用。据调查，广西壮族自治区西部百岁以上老寿星，都特别喜欢吃甘薯，红心甘薯确能起到健身防病、延缓衰老、延年益寿的作用。因此，有人把甘薯定为“长寿食品” 。这些材料激起了我们极大的兴趣。于是我们主要通过上网查询、到图书室查阅图书等渠道终于知道了其中的奥秘。我们把有关内容制成了幻灯片和剪贴板。请大家欣赏。 （念大屏幕资料）如果同学们还犹意未尽的话，课下请欣赏我们的剪贴板。 （简介板块）同学们，了解了甘薯的神奇作用，你知道咱们家乡地道的甘薯制品有哪些吗？为了更好地了解家乡甘薯制品，我们小组走进了一些企业。我们把有关资料做成了幻灯片和台展，请看我们的下一篇章龙头企业耀卢龙 ， （念资料）
13、我们还搜集了一些企业情况及其代表产品，请大家欣赏， （点图片，念资料）我们亲自到光友薯业参观采访，这是我们的采访资料。 （介绍台展）还带来了一些样品。 （实物展示，介绍）同学们，随着 08 奥运的召开，会有很多国际友人来我县观光旅游，到时候，你可一定要当好小向导，推荐好我县的特产呦！最后，我们小组通过本次活动，深深被甘薯的神奇价值所折服，并为家乡的企业感到骄傲，于是我们自编了一首歌，用熟悉的旋律唱，给您，请欣赏红薯颂 。红薯颂秦皇岛的城市边，有一座县城名字叫卢龙。那里的甘薯是又大又甜，一个个滚圆特别招人爱。天空中，欢快的鸟儿在这片田野上自由飞翔，一天又一天，一夜又一夜，这里的甘薯成熟了！忙碌的
14、人们正在这里,欢欢喜喜的收着希望，丰收的甘薯送到工厂里，经过加工向外出口，加工后的甘薯制品,营养健康药用价值高，吃完这美味，健康又美容，被誉为“抗癌之王”!我们的汇报结束，谢谢大家。（师生评价略）美食组展示：（说出口号）（小组主持人）：“欣赏美景到苏杭，欲品美食到卢龙” ；俗话说“民以食为天” ，我们美食组主要通过调查访问、实地采访、上网查询等方式探访了甘薯美食，大家有兴趣吗？ 首先我想问问同学们都知道有哪些甘薯美食吗？（我们答） ，呀，同学们都答出了这么多，下课后我们一定交流一下做法，也尝试一下美食家的味道！我们美食组也搜集到了一些甘薯美食，我们把它做成了幻灯片和甘薯美食食谱。请欣赏（幻灯片
15、） （展示食谱简介）如果大家有兴趣，食谱可以借给你，回家去练吧。怕自己做不好，我们来到“利国饭店”采访，请大家随我们来一看究竟吧！（播放视频） 。同学们一定还沉浸在“拔丝白薯”的美味中吧！作为品尝过的我想告诉大家，那味道真是一个字“香”！刚才的制作你会了吗？（没关系，可以照食谱做）我们美食组的汇报到此结束，谢谢大家！（师生评价略）宣传组展示：（展示口号）为了更好地让家乡特产走出河北，走向世界。我们小组主要通过上网查询参考、采访装璜设计师、请美术和微机老师指导等方法进行了对家乡特产甘薯及制品的宣传策划。请欣赏：首先，我们组策划了一系列宣传单，请大家欣赏， （边看屏幕、解释、边发图片） ，希望大家
16、也能把这宣传单传给你的亲戚、朋友，让大家都来关注我们卢龙的特色产品。其次，我们自己绘制编辑了大小海报，请大家欣赏（我们展示解说图片，再到黑板前贴图片）最后，我们还编排了一个广告小品，会让你体会到作为“甘薯之乡”的卢龙人的热情。请欣赏如此推销为了使我组的活动更具有现实意义，我们还和光友薯业取得了联系，这是我们给他们的信（读信，展示为光友作的宣传单和宣传口号）在老师的联系下，我们的活动得到了光友集团极大的重视和支持，前些日子，企划部特意派人来我校送来了回信和这些礼物（念回信，展示礼物）（师生评价略）（师）说实在的，看了同学们的汇报，听着同学们为家乡特产创作的广告词，老师真的感到欣慰和自豪。为同学们的长大感到欣慰，为同学们的创意感到自豪！好，你们评价卡填完了吗？下面我们看看个小组获得了综合表现明星组？（我们核分，颁奖）核分
