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1、- 1 -专题三 近代中国思想解放的潮流新文化运动襄州一中 马志华一、说教材1、本课属于必修 3 思想文化史的“近代中国思想解放潮流” 单元中的第二课，它在中国近代思想史上起着承上启下的作用。承上：它是辛亥革命在思想文化领域反封建斗争的延续。启下：它为马克思主义在中国的传播创造了有利的条件，推动了五四运动的发生。新文化运动既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。在教学中要突出知识的内在联系，建构全面系统的知识框架。 2、 本课主要讲述了新文化运动的兴起、主要内容及其历史影响，说明了中国人思想领域出现的质的飞跃。在这场运动中，树立了民主与科学旗帜，使中国社
2、会许多方面发生变化，还带来了新思想、新理论广泛传播的大好机遇。马克思主义正是在这种情况下，乘着俄国十月革命胜利之风，得以在中国广泛传播。二、学情分析1、 高效课堂追求学生为主体和学生的全面参与。因而如何调动学生的学习积极性，培养学习的兴趣，是提高教学效果的关键。针对这种情况，课堂上老师要以饱满的情绪营造一个愉悦的、民主的氛围，启发、引导学生积极参与教学活动，树立学生的主体意识，使学生在愉快的教学环境中既掌握了知识，又培养了能力。2、高二学生具备一定的阅读、概括、分析能力，在阅读过程中基本能分清教材中的理论和事实材料，经过认真思考后能大体回答学案中涉及的问题。三、教学目标分析【知识目标】1、新文
3、化运动的政治、经济、思想文化背景。2、新文化运动兴起的标志和代表人物以及发展概况。3、新文化运动的主要内容。4、对新文化运动的评价。【能力目标】1、通过对新文化运动的评价，培养学生辩证分析问题的能力。2、结合本节内容，理解一定社会文化现象由当时社会经济发展水平决定的原理，使学生进一步认清生产力与生产关系，经济基础与上层建筑，社会存在决定社会意识的辨证关系。以此提高学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理评价历史事件的能力。- 2 -【情感态度价值目标】1、通过了解新文化运动的发展历程，使学生学习新文化运动的倡导者为拯救国家、改造社会、振兴中华而不断追求的奋斗精神，培养学生爱国主义和社会责任
4、感。2、从思想的巨大作用来重新审视中国要富强必须提倡民主与科学，激发学生的爱国主义情感和民族紧迫感。四、本课重难点教学重点：新文化运动的兴起和内容。教学难点：新文化运动的影响及全面评价； 归纳近代思想演进。五、设计思路问题引领 自主探究、合作学习思维能力提升六、教学过程【导入新课】展示图片【魏源】 【李鸿章】 【康有为】 【孙中山】设问：结合图片思考，中国的有识之士在向西方学习的过程中，已经进行了哪些尝试？目的达到了吗？上述人物在近代思想解放的过程当中占有重要的地位，有助于学生回顾旧知识。揭示向西方学习的趋势从器物、制度的层面深入到文化心理层面，从而引出这就是今天我们要学习的内容新文化运动。一
5、、新文化运动的背景学生阅读课本，结合材料分析归纳并完成导学案第一个板块。材料一：19121919 年间，中国新设厂矿 379 家，设立资本 8580 万元，平均每年开设 63 家，新增资本 1430 万元这时期，外国资本增加有限，而民族资本迅速发展。 许涤新中国资本主义发展史材料二：“三年以来中国，吾人于共和国体之下，备受专制政治之苦。 ”陈独秀青年杂志材料三：“中国数千年来立国根本在于道德，凡国家政治、家庭伦纪、社会风俗，无一非先圣学说发皇流衍。是以国有治乱，运有隆污，惟此孔子之道，亘古常新，与天无极。 ” 袁世凯颁布祭孔告令三组材料分别从经济、政治、思想文化三个方面阐释了新文化运动兴起的历
6、史背景。学生在阅读教材的基础上，可以自主提取材料中的重要信息，归纳出新文化运动发生的背景。小组讨论并做出导学案中的第一个板块。并给踊跃展示答案的小组加分。展示导学案一、背景1、政治： 失败，中国社会性质没有改变；袁世凯专制独裁、复辟帝制。- 3 -2、经济： 的进一步发展(根本原因)。3、思想：民主共和观念深入人心；4、袁世凯掀起 逆流（直接原因） 。 （实质：复辟帝制）引导学生分析得出经济决定政治和思想文化；政治反作用于经济；一定时期的思想文化是该时期经济、政治的反映。在此板块附表设计一道选择题来巩固落实。以考查学生对基础知识的注重和掌握。小组抢答、互评并给予加分。思维训练：1.新文化运动产
7、生的基本条件不包括 ( )A.俄国十月革命的影响 B.资产阶级强烈要求民主政治C.中国资本主义经济的进一步发展 D.北洋军阀用封建思想维持统治二、新文化运动的兴起1、首先让学生参照教材并进行小组讨论并完成此版块的导学案。2、此板块内容相对简单，由学生一齐回答问题。 3、最后教师重点讲解两个问题：（1）新文化运动代表人物的阶级属性？（2）新文化运动中心在北京大学的原因？展示导学案：二、兴起1、兴起标志： 年陈独秀在 创办 2、代表人物：陈独秀、 、 、 等。（阶级属性：前期是资产阶级激进派；后期李大钊等人变成具有初步共产主义思想）3、运动中心： 。4、办学方针：蔡元培的“ ， ”5、指导思想：
8、（前期） （后期）6、主要阵地： 三、新文化运动的内容1、在学习这个板块时，先给学生时间，思考并讨论完成导学案上的填空题。2、抽取一些空由学生自由展示自己的答案并予以小组加分。3、因为新文化运动的内容是重点，因而对于这个板块老师重点讲解：（1）民主与科学的含义。（2）新道德和旧道德分别指什么，为什么要反对旧道德提倡新道德？（3）新文学和旧文学分别指什么，为什么要反对文言文？（4）对于新文化运动的分期，由教师来讲解，让学生理解新文化运动前期和后期的不同与变化。展示导学案：- 4 -三、内容（一）前期 ：“三提倡三反对” （内容、代表人物的主要观点）1、提倡 ， 反对 。陈独秀： 是社会进步不可或
9、缺的两大因素。从 观点，说明 取代君主制是不可抗拒潮流。李大钊： 人都是国家公敌。批判 就是反复辟。2、提倡 ，反对 。陈独秀： 完全违反了自由、 、独立的原则。鲁 迅：在 指出 吃人的本质。3、提倡 ， 反对 。胡 适：发表 ，提出用白话文取代文言文。陈独秀：发表 ，建设平易、新鲜、通俗的 。（二）后期：宣传 。1、原因：俄国十月革命的胜利。2、概况：李大钊是举起社会主义大旗的第一人；歌颂十月革命：发表庶民的胜利 、 布尔什维主义的胜利 。宣传马克思主义：发表我的马克思主义观 。（三）新文化运动的分期：1、前期：1915 年1919 年，宣传民主和科学，未超出资产阶级民主主义的范畴，属于旧民
10、主主义革命的思想文化运动。2、后期：1919 年1922 年，传播马克思主义。属于新民主主义革命的思想文化运动。在学生掌握了新文化运动的内容后，让学生做学案附表的思维训练题并进行小组抢答、互评。并给与加分奖励。思维训练题新文化运动的倡导者提出“打倒孔家店”的口号， “孔家店”是指（ ）A.孔庙 B.孔林 C.孔府 D.儒家思想体系四：评价新文化运动对于新文化运动意义的评价是本课的难点，必须将其一剖为二，在分析其进步影响的基础上，指出其对待传统文化的局限性。本板块采用教师重点讲解，并使用材料呈现新文化运动前后，中国社会思想、文化等方面的变化，重点讲解对青年学生的影响，突出思想解放这一主题。首先让
11、学生读材料并结合教材进行小组讨论完成导学案上的填空题。展示材料：- 5 -材料一：民国初年，北京中华新报曾登了一则新闻，有一女子唐氏 19 岁，许配张家 ，还未嫁过门，未婚夫就死了，为了做烈女，唐氏选择自杀殉夫，历尽了喝符灰水、吞金、上吊、投河及三次绝食，最后服用砒霜结束了年轻的生命。材料二：1919 年的大公报报道：山西省成为全国离婚率最高的省份，一年内离婚案多达 2127 件。在一些小城镇，离婚事件也屡见不鲜。浙江镇海县妇女都知道没有爱情就离婚。【婚姻生活的变化，人们思想解放】材料三：北大新文化运动期间的社团材料解析：通过新文化运动时期北京大学群团并立，异彩纷呈 学说竞起 ，让学生了解当时
12、各种各种思潮逐鹿，也展现了知识分子，特别是青年学生积极参与传播新思想新文化的热情。材料四：新文化运动局限在知识分子的圈子内，新思想没有普及到工农群众中去。 李时岳材料五：他们对于现状对于历史,所谓坏的就是绝对的坏;所谓好的就是绝对的好。毛泽东材料解析：新文化运动没有同群众运动相结合。对东方文化全面否定，对西方文化全面肯定。展示导学案：四、评价：1、性质：一场资产阶级的反封建的 运动。也是一场文学革命运动。2、意义：新文化运动是一次伟大的 运动，形成百家争鸣局面， 在中国广泛传播。新文化运动促进 的觉醒，唤起人们对国家政治事务的关心。刊物影响较大 ， ，推动启蒙运动不断高涨新文化运动也是一场全面
13、的 运动。白话文的使用是突出的例子。3、局限：（犯绝对肯定和绝对否定的错误）（1）对 的批判有一定的片面性。把一切中国文化都看做是落后的，甚至把一些优秀的遗产也当做封建文化加以否定。（2）把一切 都看做是进步的。这种形式主义的偏向，产生了许多消极的影响。（3）没有与工农群众斗争相结合，局限于知识界。在此版块设计两个问题让学生进行小组抢答：1、新文化运动的积极意义是什么？- 6 -2、用简单的两句话来概述新文化运动的局限性。在此，老师讲解怎么来评价历史事件：评价=性质 +影响对于历史事件、历史人物都要辩证的看待、要一分为二地评价。在对新文化进行评价这个版块，设计一个探讨题目，让小组讨论并发表自己
14、的观点。然后由老师来点拨。问题： 对于新文化运动的评价中，是以积极意义为主还是局限性为主？第二部分：课堂探究学案近代前期中国思想界向西方学习的历程此问题的设置目的在于，通过本节课的学习并结合前面的知识学生来构建完整的知识框架。认识到中国近代化的曲折历程并激发其爱国主义情感和社会使命感。对于这个板块，留少量的空格由学生来做。而重点的内容还是由老师来讲解。导学案展示第二部分：课堂探究学案近代前期中国思想界向西方学习的历程(一)第一阶段 器 物 阶 段(抵抗派和洋务派)1、时 间：从鸦片战争到甲午战争；2、主要内容：主要学习以船坚炮利为中心的西方物质文明，即“ ”变革；3、代 表：林则徐、魏源 “师夷长技以制夷“、洋务派 “中体西用” ；4、指导思想：“中体西用” ；5、特 点：用 维护封建统治，挽救民族危机，开始“ ”阶段。（二）第二阶段制 度 阶 段(戊戌变法和辛亥革命)1、时
