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1、“国培计划”返岗后的情况汇报嘉峪关市胜利路小学 翁习君2014 年 12 月 31 日2014 年 11 月 4 日11 月 17 日我有幸参加了湖南第一师范学院举办的“国培计划”小学校长短期集中培训学习。集中培训回校后，利用工作之余，一边回忆一边认真整理了学习的内容。我想，我应把这次受训的收获有机地沉淀在我的学校管理工作中。带领学校班子成员认真思考学校如何在教育综合改革、义务教育发展均衡的基础上，加快现代化教育的步伐。现将一个多月以来“学有所用”的行动计划、实施以及成效情况汇报如下：1、学校基本情况学校有教学班 24 个，在校学生 1280 人。教职工 67 人，教职工党员 38 人。学历均
2、在大专及以上，中级以上职称 35 人，初级职称 32 人。骨干教师、学科带头人 24 人。二、制定计划：首先，就受训内容、收获和对学校的工作的重新思考在全校教师中进行二级培训；第二，组织班主任学习讨论戴兰芳“煲粥的艺术学生的管理策略” ，聚焦“我们怎样走进孩子的心中” ，召开班主任经验交流会，评比优秀班主任。趁热打铁激活班主任创新管理学生的思维；第三，就我校安全问题结合李婷法官和唐良平教授的讲座向全体教师进行二次培训，提高全校教师的安全意识，要做好学校的安全工作，必须承担起“教育管理保护的责任” ；第四，伴随学校的“有效教学”教研活动，传递曾教授“教研兴校，贵在实效”的教研理念，引领教师从“经
3、验型向专家型”教师发展；第五，开展青年教师说课竞赛活动，总结说课方法和技巧。加强师徒结对帮扶，促进青年教师尽快成长，争取三年出师，五年成材，为学校发展积蓄后备力量。第六，制定嘉峪关市胜利路小学教育教学改进方案二、工作完成情况（一）在学校原有工作进度中全面完成二级培训。在二级培训中，分层次，按照管理层面和班主任、教师分别进行了培训。余宪老师校长的价值领导力与学校发展的讲座，湖南师范大学附属小学校长彭正乔教授的办学理念与学校管理创新的报告，湖南一师培训学院黄朝霞教授教学领导与教学支持的讲座，为我校管理层重塑管理思维注入了教育管理的“源头活水” ，大家在重新认识到了“价值领导力是促进学校发展的核心”
4、这一不争的管理理念的同时，反思了自己当下工作的不足，提出了改进措施；曾小玲教授的教研兴校 贵在实效的专题报告，为我校各科教研组带来了教研的方法，特别是在如何搞课题研究的问题上，让我和我的伙伴明确了学校课题研究方法，明确了“用小课题，解决教育教学中的问题”就是最好的课题研究，也使我深深地认识到校长作为学校的行政和业务的最高领导，在研究教研管理、研究教书育人两条战线上起到率先垂范的作用，是多么的重要；永州冷水滩区马坪学校校长周大战的激发每个学生生命活力-课堂教学改革之实践 的讲座内涵，聂续红教授给我们带来的留守儿童的教育与管理的讲座内涵，戴兰芳老师的煲粥的艺术学生的管理策略的讲座内涵，都让我校教师
5、对潜心执教、关爱儿童、做学生的贵人有了全新的认识和思考，教师们对 “今天，我如何当教师”思考更加深入，行动更加贴近学生；湖南省邵阳市双清区教育局法律顾问律师李婷的校园依法治校的艺术校园伤害事故的预防和处理唐良平教授为学生的生命健康护航学生的安全责任的讲座让我豁然开朗，当我结合学校的安全工作的实际情况进行二次培训时，教师们进一步明确了学校的安全责任就是“教育管理和保护” ，一个多月以来，安全教育随处可见，管理在课堂、在课间、在放学上学的路上。所有的活动多了几分关爱和保护。总之，一名校长的培训，带来了全校师生思想上、观念上和行动上的变化，让我体会到， “校长领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是
6、行政上的领导”这个至理名言。（二）制定嘉峪关市胜利路小学教育教学改进方案 。1.全面贯彻教育方针，促进师生和谐发展（1）坚持德育为首，加强和改进未成年人思想道德建设。丰富德育内容，努力形成德育内容系列，促进学生劳动、创造、环境意识和科学、进取精神及民主法制观念的和谐发展，促进学生自主、动手、自我保护能力的和谐发展，促进学生德智体美劳等和谐发展；拓宽德育渠道，形成工作网络；创新德育工作新途径，以认知为基础，落实德育内容，以规范训练为手段，强化知行内化，以丰富多彩的活动为载体，升华教育效果。（2）全面推进课程改革，强化学科课程管理全面落实课程方案，面向全体学生，提高学生素养；狠抓教学常规管理，探索
7、新课程理念下的有效课堂的教学模式，变课堂为学生成长的乐园；坚持科研兴校，为师生发展搭建平台。开足开齐体育课，1、 2 年级每周四节体育课， 36 年级每周三节体育课，并扎实落实包括“两操一活动”在内的阳光体育活动，确保每个学生每天锻炼一小时；开足开齐音乐、美术课，注重对学生进行艺术教育。2.加强队伍建设，优化学校管理坚持科学的发展观，加强两支队伍的建设，在学校管理中，大胆创新，构建特色管理机制，形成在管理中强化责任意识、在用人制度中强化竞争意识，在工作考核中强化质量意识，在部门协作中强化团队意识，在教研、科研工作中强化合作意识，在教学活动中强化育人意识的观念。（1）适时完善学校各方面管理制度，
8、如考勤制度、会议制度、学习制度、绩效工资制度、安全制度、奖惩制度等，继续健全行政工作职责及考评细则、写字教育教学工作管理细则、阳光体育活动实施细则。（2）加强作风建设。巩固 “2013 师德师风建设年”的成果，通过开展民主评议、设立校长信箱等形式，把师德师风建设落到实处，强化服务意识、责任意识。我们提倡“群言堂” ，充分激发班子成员的参与热情和工作创造性，对于出现的问题在坚持民主集中的原则，不搞好人主义，不回避矛盾，不掩盖问题，做到职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；制度上分，关系上合。要求全体干部牢固树立“公仆”意识，为学校教育教学、师生生活、师生发展服好务，用“俯首甘为孺子牛”的精神去
9、感召人、带动人；强调牢固树立“守土有责”的责任意识，达成学校管理的任何漏洞都与干部的失责不无关系，责任感强的干部才会“有所作为”的共识。（3）加强青年干部的选拔和培养。学校注重培养、选拔青年干部，在干部选拔上，遵循公平竞争，优中选优，并在工作中压担子、搭平台，促进年轻干部的迅速成长。3.努力改善办学条件，不断提升校园育人环境良好的育人环境和优良的教学设施，对促进师生和学校的发展有着重要的意义。学校将打造校园文化、提升校园文化品位、建设良好育人环境作为工作的重要内容，努力向校内挖掘潜力，构建优美和谐的校园环境和底蕴丰厚的人文环境。4.发展思路（1）通过学习科学发展观和构建和谐社会的内涵,提升全校
10、教师对学校确立的办学理念和办学目标的认识和理解，形成共同愿景。（2）夯实办学理念，实践 “和谐教育” 。学校将认真总结办学经验，依托先进的教育理念，构建具有胜利路小学特色的和谐教育模式。和谐教育模式构建思路以科学发展观为统领，以促进人的全面发展为基础，以课程改革为动力，以规范情感的人文管理为手段，以传承民族文化精髓为着眼点，以构建和谐校园为目的。和谐教育模式的内涵 树立科学发展观，坚持以人为本，全面、协调和可持续发展，构建和谐校园，包括师生关系的和谐、干群关系的和谐、生生关系的和谐、教师与家长关系的和谐、人与环境关系的和谐、学校与社区关系的和谐、干部自身素质发展的和谐、教师专业化发展与师德建设
11、的和谐、学生全面发展的和谐。和谐教育模式的目标办学目标：创建办学思想先进，办学行为规范，教师队伍优秀，教育质量优良，校园文化优雅，有办学特色的和谐校园。教师培养目标：打造德艺兼备，终身学习，提升素养，乐于奉献的优秀教师群体。学生培养目标：引导学生“六个学会” （学会做人，学会做事，学会学习，学会合作，学会发展，学会创造） ，成为具有中华民族美德的现代人。 （3）争取市委市政府的关心和支持，为胜利路小学新建一栋综合教学楼，设计 30 个教学班，并配备专业功能教室和教学辅助用房，以解决目前和今后学校专业教室奇缺、普通教室不足以及大班额问题。同时，为落实中央 7 号文件和国办 53 号文件精神，按照
12、国家学校体育卫生条件试行基本标准 、 中小学校体育设施技术规程要求，恳请市委市政府划拨土地用于建设有 300 米跑道的体育场，以满足学校体育设施达标的迫切需求。5.发展目标（1） 名师带动发展，对于学校的发展，建设一支以校长为灵魂的强有力的领导班子是关键，建设一支名师队伍是根本，学校将实行名师建设发展战略，抓好领导班子建设，并根据实际采取措施鼓励教师们成长为有思想、有文化、善科研、有成果的名师，并要形成群体，形成气候。（2）科研兴校，教育科研是学校大发展的生命力，是提高质量，形成特色，落实办学理念，推进素质教育的需要。学校将实施课题带动战略，尝试“书法联动教育”研究，努力探索出以书法特色教育为
13、突破口，全面提升学生素质的有效途径。（3）特色强校。历年来，我校注重学生全面发展，办学质量稳步提高，社会声誉越来越好，我们要在此基础上，科学全面地规划、积极稳妥地推进特色项目的创建，提升学校知名度，努力实现办学目标。（4）创新管理。在以往注重依法治校、以德治校并重的管理基础上，优化各方面的工作，充分发扬民主精神，加强自觉教育，融合各方面的力量，形成一种传统精华和时代精神相结合的学校文化，从而影响人们的价值观、事业观、教学观，使师生们产生一种归属感和依附感，升华师生们的灵魂，升华学校的管理。（5）营造民主和谐的学校文化。有海纳百川的胸怀，善于博采众长，完善自我；积极的参与意识，主动工作的精神，向
14、上的工作热情；严于律己、宽以待人的胸怀，亲善的沟通交往能力。团结协作的精神。（6）校园建设。一要进一步科学规划学校，完善学校功能。二要进一步营造人文环境，使学校环境与办学理念、学校文化互相融合，发挥更大育人效果，积极营造书香校园、和谐校园。6.实施方案（1）德育创新：生活育德，彰显有效性学校德育必须回归学生现实生活，根据学生的年龄特点，以公民素养的养成教育为主要内容，培养适应社会发展需要的合格公民为目标，培养热爱生活，性格开朗，健康向上的学生。德育工作重点是养成教育，基点是班主任队伍，关键是学生的学风，突破点是抓学生课堂上的“倾听” 。措施是抓反复，反复抓。学校要进一步实践“从小入手突出明理性
15、，从近入手突出情感性，从学科入手突出渗透性，从活动入手突出趣味性，从问题入手突出针对性”的德育策略，继续按照“养成教育、爱国主义教育、公民基本道德规范教育”三个实施序列，实施以社会实践活动为主要载体的系列活动。逐步使德育走出校园，走向家庭，走向社会。使每个教职员工树立“大德育”的观念。具体措施：加强少先队建设，突显学生的自我教育。少先队社团是学生体验生活、参与德育实践的有效阵地，今后三年中，我校的德育教育以少先队活动为主阵地，寓德育教育于丰富多彩的少先队活动之中。实施生命教育，突显德育的科学性。学校生活是学生生活的重要组成部分，我们不仅要关注的学生的学习结果，更要关心学生的精神生活是否快乐。培
16、养学生热爱生命，尊重生命的意识，提高生命质量。我们要紧紧围绕生命教育，体现渗透性、整合性、开放性，争创学校德育工作特色。a.开展专题教育活动。b.举办安全法治教育讲座，从交通安全、消防安全、人身安全几方面进行教育。邀请法治副校长进行法治教育专题讲座。开展安全、法治为内容的社会实践活动。使学生关注自己和他人的安全，做遵纪守法的小公民。c.有步骤地实施心理健康教育。学校一方面要求每位教职工教育学生从心理学角度，以情感教育和成功教育的策略去激励和感化他们；另一方面，在学科教学中渗透心理健康教育。通过家校联系网络平台，与家长沟通，及时发现学生的心理状况，进行心理疏导。开放心理咨询室，挂设心语倾诉信箱，增加学生倾诉的渠道，为学生排忧解难。拓展多种德育的渠道，突显德育的渗透性。a.抓“教书育人” 。要求全体教师人人参与德育工作，做到课外有心育人，课内有机渗透。努力挖掘本学期内在的德育因素，加强学生的道德品质教育。b.抓“常
