高中音乐鉴赏《民族与音乐》教学设计

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1、附件： 教学设计方案模板教学设计方案课题名称 音乐与民族五十六朵芬芳的花姓名 宓伟 工作单位 迁安一中西校区年级学科 十年级音乐 教材版本 湖南文艺出版社一、教学内容分析1、 我国是一个多民族国家，各种民族都有着自己的文化，产生了各自的独特的艺术风格。本课就是几个具有代表性的民族音乐的欣赏让学生了解到这种差异。2、 本课将介绍几种常见的各民歌的风格，如蒙古的长调，藏族的酒歌等。二、教学目标1、 通过对我国少数民族民歌的欣赏，激发学生对中国的多元文化的热爱。2、 对各种音乐风格的见解培养，对不同民族之间的这种文化差异起因做到一定的了解。3、 体会中国广大少数民族人民无比的创造力与对美的追求，培养

2、正确的人生观。三、学习者特征分析1、 当代高中生对于中国的少数民族音乐知识的了解比较少，由于社会风气的影响，他们对于流行音乐的关注多于对民族音乐的关注。2、 针对当地实际情况，提前让学生了解蒙古族与朝鲜族的音乐风格，提前做好预习。3、 用当前一些流行的音乐形式替代课本中的一些歌曲，可以提高学生的学习兴趣。四、 教学过程一、引入我国有五十六个民族，是一个统一的多民族国家。五十五个少数民族，绝大多数都有自己的语言，许多少数民族还有自己的文字。他们大多能歌善舞，在他们聚居的地区流传着大量的民歌和舞蹈音乐。由于各个少数民族在地理环境、社会生活、放言文化、风俗习惯、宗教信仰上存在差异，因此我国少数民族的

3、歌舞音乐既丰富多彩，双具有多样性。下面，我们来聆听几首不同民族的作品。二、蒙古族民歌主要有长调与短调两大类。长调是典型的蒙古族音乐风格的代表，通常指那些旋律舒展悠长，气息宽广，感情深沉，具有浓厚的抒咏特点和草原气息的民歌。欣赏我和草原有个约定情幽意长、浑厚动听，不仅保留了蒙古音乐豪迈与柔情并重的韵味，同时更完美的融入了许多新鲜、时尚和多元的音乐元素。使歌声更生动、更感人，也更具时代气息，是古典与时尚完美结合、用心真情演绎的一部佳作。欣赏鸿雁鸿雁是一首渊远流传的内蒙古乌拉特民歌，曾作为热播剧东归英雄传的主题曲，由著名音乐人吕燕卫先生填词并制作。当我们听到呼斯楞清澈的嗓音演绎下的鸿雁 ，不难产生共

4、鸣，他的歌声里有你的乡愁，有你的成长，于是家乡就成了每个人心底最柔软最美好的缱绻。同时，这也是一个寄情于草原的男人自语。一个人，一杯酒，独对苍天，想一想曾经的过往，用力的遥望未来，那里是不是真的有彩虹挂在天堂。悠远蜿蜒，直抵内心。三、藏族民歌藏族民歌感情充沛，题材广泛，内容丰富，形式多样。藏族民歌的特点是音调悠长，音域宽广，节奏自由。欣赏康巴酒歌酒歌是西藏城乡人民非常喜爱的一种艺术形式。每逢亲朋好友欢聚一堂、相互敬洒时，人们都会唱起酒歌，还常伴以简单的舞蹈动作。其歌词内容包括祈祷、祝贺、喜庆、爱情等。 康巴洒歌是在我国广为流传的藏族洒歌。曲调热烈奔放，具有浓郁的藏族风情。它把对远道而来的朋友的

5、热爱之情表达的淋漓尽致。欣赏天籁之爱这首现代音乐作品是由著名音乐制作人小柯操刀制作。中国藏歌会主题曲，由著名歌手、中国藏歌会资深评委容中尔甲以及中国藏歌会的好朋友蒲巴甲、旺姆、郑凡组成了强大的演唱阵容，同时，中国藏歌会第一季的优秀选手：靓丽大方的莫斯满、活泼动感的卓卓、实力王次仁桑珠和 R&B 小王子泽绒翁登也一起参与到了主题曲的录制中。MV 取景辽阔圣洁的西藏和古朴悠远的长城，录制过程虽然艰辛却充满了温馨与快乐。四、新疆地区民歌新疆地区各族民歌的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，结构规整对称，情绪热烈欢快，主要伴奏乐器有手鼓、冬不拉、热瓦甫、铁鼓等。歌词通俗易懂，维吾尔著名的大型民族音乐舞蹈史诗十

6、二木卡姆长期流传民间，深受群众喜爱。著名歌曲歌唱解放军 、 新疆好 、 弹起我的冬不拉 、 花儿为什么这样红等，流传全国，影响极广。欣赏花儿为什么这样红花儿为什么这样红本来是一首古老的塔吉克民歌，后来由雷振邦先生改编成电影冰山上的来客插曲。插曲表现的是电影故事中，一名驻守新疆唐古拉山的解放军边防战士，同当地一名美丽的姑娘的一段爱情故事。主要参考了一首古老的塔吉克族民间歌曲古力碧塔 。 古力碧塔讲述的是一名为商人赶脚的塔吉克青年，爱上了喀布尔城的一位公主，但遭到了反对，青年只能顺着古丝绸之路流浪，把优美凄凉的歌声传遍了所有他路经的地方，最后传回到帕米尔高原他的故乡。欣赏掀起你的盖头来掀起你的盖头

7、来是王洛宾先生根据在甘肃河西走廊采集的维吾尔族民歌亚里亚(又一说为乌兹别克族民歌卡拉卡西乌开姆)改编而成的，曲调清新简单，歌词朗朗上口，在我国流传极广。五、苗族酒歌欣赏苗族酒歌六、知识扩展宋祖英宋祖英（1966 年 8 月 13 日） ，出生于湖南，中国女高音歌唱家，国家一级演员，享受国务院“政府特殊津贴” 。先后毕业于中央民族大学舞蹈系和中国音乐学院民族声乐专业，在职研究生学历，民族声乐博士学位。 第九届全国人大代表，第十届、十一届、十二届全国政协委员，中国音乐家协会副主席，全国青联常委、全国妇联执委、中国文联委员。 1991 年被调入海政文工团任独唱演员，2005 年 7 月，担任中国人民

8、解放军海军政治部文工团副团长，2013 年 8 月 9 日升任为海政文工团团长。 1990 年，宋祖英凭借歌曲小背篓在央视春晚中初展头角，之后连续 24 年登上央视春晚的舞台，逐渐被广大观众所熟知。曾先后五次在海外举办个人音乐会十场，因 2006 年“好一朵美丽的茉莉花”宋祖英肯尼迪音乐会的举办，10 月 12 日被命名为哥伦比亚特区的“宋祖英日” ，并凭借此音乐会获得“肯尼迪艺术金奖” 。她也是一位连续放歌世界杯、奥运会、世博会、亚运会的歌唱家。五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动 预设学生活动 设计意图所有欣赏的歌曲音乐均用视频呈现，并在欣赏的过程中提出欣赏要求。欣赏音乐时通过自己

9、的理解感受民族音乐的特点。对比不同民族的风情，音乐的特点。欣赏后思考，如果你去到这个民族地区，你会不会融入当地的生活，为什么。打开思路，想象当地人民的生活状态，为什么会产生各种类型的音乐培养学生的民族融合感。引导学生总结民族音乐的特点。归纳总结通过总结在整体上对中国少数民族音乐有一个初步认知。六、教学评价设计本课主要是欣赏与了解中国少数民族音乐的多样性与各自的特点，我有意识的选取了当前比较流行的各种改编版本，这样学生既能更好的接受也可以提高学生的学习兴趣。在教学过程中我把重心放在了地域性对民族音乐的影响上，比如蒙古民歌的音乐特点就是由于草原的广阔，游牧生活习惯的影响使音乐在整体上趋于宽广、悠扬

10、的特点；新疆多民族地区音乐的特点，由于相同或相近的地理环境与生活习惯使这个地区的音乐区别不大，趋于统一性；西藏地区地处高原，长期的农奴制度压迫使这个民族的舞蹈风格多为塌腰、扬手。而对于远来的客人表现出极大的热情。七、教学板书音乐与民族 五十六朵芬芳的花蒙古民歌藏族民歌新疆民歌苗族酒歌八、教学反思1、 通过对大量的民族音乐的欣赏，让学生体会中国的做为世界艺术之奇葩的魅力所在。让学生对少数民族音乐成生热情。2、 在进行鸿雁欣赏时有些学生能够体会出演唱者的心境，这说明学生的音乐鉴赏能力正在提升。3、 大部分学生能够对于这种由于地理环境、生活习惯差异产生的音乐风格都能理解，但是有些地方的体会不深刻或是有误区，比如对于新疆音乐中的大量打击乐的运用，有些学生不明白是因为什么而出现。4、 学生对用当代流行音乐的手法表现民族音乐的方式表现出极大的兴趣，我认为这是一种非常好的尝试，用流行音乐的手法与各种民族或传统的学生学习兴趣不高的学习内容相结合会起到意想不到的效果，同时还能激发学生创造力。