《学习心得----如何进行综合实践活动活动主题分解》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习心得----如何进行综合实践活动活动主题分解（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习心得-如何进行综合实践活动活动主题分解活动大主题确定后，如何引导学生找到研究的切入点，帮助学生分解主题，确定自己研究的小主题，教师也要提供相应的指导。1、引导学生从自己的问题入手，分解主题当活动主题确定以后，围绕活动主题，学生可从的问题入手，分解主题。如，有位教师是这样总结自己指导学生分解主题的经验的：“回家后，我马上让学生将路途中产生的问题写下来，并进行整理。结果发现学生提出的问题五花八门，但主要是从生态环境、历史变迁、开发建设、致富之道四个方面进行提问的。于是，我让学生根据自己提出的问题和兴趣自由组合，此时，四个小主题青竹湖的生态环境、青竹湖的历史变迁、青竹湖的开发建设、青竹湖的致富之
2、道确定下来了。”2、引导学生向人与自然、人与自我、人与社会三个向度拓展，分解主题综合实践活动围绕人与自然、人与社会、人与自我三条线索全面展开，为此，师生开发设计的主题活动就涉及自然问题、社会问题、自我问题三个方面。如果，在综合实践活动实施过程中，不管是哪个的主题，教师都从三个方面进行整体关注，在进行某项主题活动时，从课程开发的三个维度（自然、社会、自我）切入，充分挖掘主题活动中所蕴涵的自然因素、社会因素、自我因素。3、引导学生向所学课程拓展，分解主题综合实践活动分解主题也可以采用向学科渗透式的方法进行，对每一个活动主题，都向学科延伸，从中挖掘出小主题。4、组织学生通过自由讨论，分解主题在进行综
3、合实践活动主题分解时，还可组织学生通过讨论确定小主题。下面引用一位教师的描叙：大的主题确定了，大家又议论开了。有位同学提出“究竟什么是无公害蔬菜”，大家各自发表自己的看法：有的说是没打农药的菜，有的说是没有虫咬的菜，有的说是大棚里种的菜，有的说是没污染的菜，五花八门。此时老师引导学生做了个调查，学生们从农技员那里了解到：无公害蔬菜是没有农药残留物，污染少，无虫眼的蔬菜。一般要求是使用生物农药，水源污染少，不用化肥而用有机肥，采用无土栽培并使用防虫网。在老师的指导下，班长起草了一份计划，在班上讨论通过后，同学们自由组合。教师根据学生感兴趣的话题和实际情况分成七个小组，让学生讨论大致分工，再由组长
4、负责组织策划，拟定方案，并填写活动记录。经过一个月的调查采访，同学样发现了一些不曾料想的情况。又经过集体讨论、交流，根据自己的兴趣爱好重新组合，生成了新的小主题研究组。主要有如下几个方面的主题：研究空气、水污染对蔬菜的影响；探索无土栽培技术的发展状况；无公害蔬菜的优缺点；调查施肥、打药治虫；有的从场地设施进行调查；有的从销售、利润方面进行调查。下面是讨论确定小主题的一段讨论实录：生：我们想调查“无公害蔬菜使用的农药 ”这个问题。我们发现，菜农们把打有化学农药的蔬菜销向市场，而人们吃菜后只要没病，无异常现象，就以为没事。但是，毒素进入人体后，有的并不马上发作，如果沉积在人体的毒渐渐增多，就会引起
5、各种疾病，所以我们想了解一下，什么是化学农药，为什么有害；什么是生物农药，它有些什么优点。师：你们研究的主题很有意义，注意到了人们的健康问题。 生：我们小组想调查无公害蔬菜的利润。在陈家渡蔬菜基地参观时，我们发现了种植无公害蔬菜的许多问题。如器材、肥料、种子、包装等等。我们猜想农户赚的钱不会很多。光一个棚的成本就 1000 多元。但一经调查，结果令我们大吃一惊。种植无公害蔬菜的利润惊人!可见，农民要走上致富之路，这是一条捷径，对广大消费者来说也是福音，是健康，所以我们都希望它能够普及开来。师：的确如此。我们的祖辈世世代代都想过上幸福生活，现在赶上了好时机，党的富民政策让我们有机会走上小康之路。
6、同学们能从农民最关心的问题着手研究，相信你们的成果能给父辈更多的信心。生：我们组想调查无公害蔬菜的水源和空气问题。在参观蔬菜基地时，发现附近有许多工厂冒出的烟雾，池塘也被生活垃圾和建筑垃圾污染了。所以就产生了调查空气污染和水污染这一想法。师：棒极了!大家能够从环境污染着手探究，说明大家有敏锐的观察力。生：我们是想了解无公害蔬菜的销售情况。在参观成功村和陈家渡基地时，我们发现是菜贩子来收购，然后去贩卖，我们想：这种菜与打了有毒农药的菜没有什么分别，就想从市场入手，调查它的销售情况，想办法让市民吃上放心菜。生：我们这组想研究无公害蔬菜种植需要的设施。产生这个主题的原因是我们参观调查后，联想到如果把这些设施引进到种植农家菜来，稍微改造一下，就可节约许多成本。师：你们的想法很好。生：我们要进行无土栽培技术调查。主要原因是我们对这一项技术感到很惊
