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1、武安一中高三生物二轮专题复习 代谢专题 主备人：1一、考试范围：1、新陈代谢的概念和类型：新陈代谢的概念 C酶和 ATP C新陈代谢的基本类型 B2、植物的水分代谢 B（渗透作用的原理，植物细胞的吸水和失水，植物体内水分的运输利用和散失，合理灌溉）3、植物的矿质代谢 B（植物必需的矿质元素， 对矿质元素的吸收，矿质元素的运输和利用，合理施肥）4、光合作用（1）光合作用的发现 A（2）叶绿体中的色素 B（3）光合作用的过程 D（包括光能在叶绿体中的转换）（4）C3 植物和 C4 植物的概念及叶片结构的特点 C（5）光合作用的重要意义 D（6）提高农作物的光能利用率5、生物固氮 B(共生固氮微生物
2、与自生固氮微生物，生物固氮的意义，生物固氮在农业生产中的应用)6人和动物体内糖类、脂质和蛋白质的代谢：（19）糖类、脂质和蛋白质的代谢 C（20）三大营养物质代谢的关系 B（21）三大营养物质代谢与人体健康的关系 B7细胞呼吸：（22） 有氧呼吸与无氧呼吸 C（23）细胞呼吸的意义 C8微生物的类群 B（24） 细菌（25）病毒9微生物的营养：（26）微生物需要的营养物质及作用 D（27）培养基的配制原则 D（28）培养基的种类 C10微生物的代谢：（29）微生物的代谢产物 C（30） 微生物代谢的调节 D（31） 微生物代谢的人工控制 D11微生物的生长：（32）微生物群体的生长规律 C（3
3、3）影响微生物生长的环境因素 C12发酵工程简介 A（34）应用发酵工程的生产实例（以谷氨酸的发酵生产为例）（35）发酵工程的概念和内容及（36）发酵工程的应用（酶工程简介不做要求）二、问题复习：1.（1）酶的化学本质是什么？（2）酶都是在细胞内起作用吗？试举例说明。（3）组成酶和诱导酶的区别是什么？ 2.（1）ATP 结构简式中的 A 代表什么？与 DNA、RNA 的结构中的不同部位中的“A” 的区别是什么？（2）ATP 的生成途径有哪些？场所分别是什么？各有什么用途？（3）在叶绿体 ATP 的移动方向是什么？（4）细菌和酵母菌体内 ATP 生成的场所分别是什么？3.（1）只有植物细胞才可以
4、发生渗透作用吗？（2）植物根尖分生区细胞能与外界环境发生渗透作用吗？（3）植物细胞吸水的方式有哪些？主要方式是什么？ 吸水的主要部位是什么？主要器官是什么？（4）你知道糖渍、盐渍食品不变质的原因吗？（5）原生质层和原生质体一样吗？（6）植物体内水分吸收和运输的动力是什么？（7）水分运输的途径是什么？4.（1）植物必需的矿质元素有哪些？（2）可通过什么方法确定某元素是否是植物必需的矿质元素？（3）矿质元素吸收的主要部位与水分吸收的主要部位相同吗？（4）矿质元素吸收的方式是什么？（5）影响矿质元素吸收的因素有哪些？（6）如何理解水分吸收和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程？（7）矿质元素的运输途径
5、是什么？动力是什么？武安一中高三生物二轮专题复习 代谢专题 主备人：2（8）水分吸收和矿质元素的吸收动力一样吗？（9）水分运输和矿质元素运输的动力相同吗？（10）矿质元素都是可以被再利用的吗？举例说明5.（1）叶绿体中的色素分布场所是什么？（2）叶绿体中的色素包括哪几种？颜色分别是什么？分别位于色素带的什么位置？（3）叶绿体中的色素根据功能可以分为哪两类？分别是什么色素?（4）简述少数处于特殊状态的叶绿素 a 的功能？（5）C3 和 C4 植物叶片的结构的特点（6）提高农作物的光能利用率的措施有哪些？（7）增加二氧化碳的措施有哪些？6.（1）血浆蛋白中的纤维蛋白原和凝血酶原在什么细胞中合成？（
6、2）谷丙转氨酶在什么器官中含量最多？（3）脱氨基作用、氨基转换作用、尿素的合成分别在什么器官中进行？（4）人体内不能合成必需氨基酸的原因？（5）正常血糖值是多少？（6）出现低血糖症状的原因有什么？（7）脂肪肝形成的原因有哪些？（8）食物中的营养物质必须经过消化才能被人体吸收，这句话对吗？举例说明。7.（1）无氧呼吸能产生酒精的细胞有哪些？能产生乳酸的细胞有哪些？（2）植物和动物所有的生理活动所需要的能量都是由细胞呼吸产生的？8.（1）微生物需要的营养有哪几类？（2）鉴别大肠杆菌用的试剂、出现的现象分别是什么？（3）细菌的个体形态和生理特性比较稳定的时期是生长曲线的哪个时期？芽孢出现在哪个时期？
7、哪个时期常作为生产用的菌种？细胞出现多种形态是哪个时期？（4）发酵工程中菌种的选育过程中通过什么育种方法获得优良菌种？（5）发酵工程的中心阶段是什么？利用谷氨酸棒状杆菌生产谷氨酸时，PH 呈酸性时，会产生什么物质？当溶氧不足时会产生什么物质？（6）谷氨酸生产中，碳源和氮源的比为 4：1 时，菌体大量繁殖而产生的谷氨酸少。这句话对吗？要获得大量的谷氨酸应该控制碳源和氮源比应该是多少？（7）单细胞蛋白是从微生物细胞中提取出来的。判断是否正确。如果要获得单细胞蛋白如何从培养液中分离出来？三、几个反应式的书写：1、光合作用的反应式：2、电能转变成活跃的化学能的反应式：3、有氧呼吸的反应式：4、无氧呼吸
8、的反应式：三、构建知识网络：武安一中高三生物二轮专题复习 代谢专题 主备人：3A B C D E F 甲组（20）乙组（40）丙组（100）第一部分 植物代谢及酶、ATP1（09 广东）.水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质A. 在 4C 条件下易变性 B只含有 C、HC也能催化淀粉合成 D含有羧基2（09 安徽理综） 叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是A.叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内B.H2O 在光下分解为H 和 O2 的过程发生在基质中C.CO2 的固定过程发生在类囊体薄膜上D.光合作用的产物淀粉是在基质中合成的3(08 宁夏
9、) 为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是A.光照、有空气、临时装片中无 NaHCO3 稀溶液B.光照、无空气、临时装片中有 NaHCO3 稀溶液C.黑暗、有空气、临时装片中无 NaHCO3 稀溶液D 黑暗、无空气、临时装片中有 NaHCO3 稀溶液4(08 广东理基)光合作用强度可以用多种指标表示，以下不适合的是A植物体鲜重增加量B植物体干重增加量 CO 2 释放量DCO 2 吸收量5(08 海南) 关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述，错误的是A叶绿体色素与 ATP 的合成有关 B叶绿体色素与 ATP 的分解有关 C叶绿体
10、色素与 O2 和H的形成有关 D叶绿体色素能吸收和传递光能6 (08 上海生物)叶绿体含多种色素，其中一种色素能接受其它色素所吸收的光能，该色素是A胡萝卜素 B叶黄素 C叶绿素 a D叶绿素 b7(北京理综) 科学家研究 CO2 浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如右图。请据图判断下列叙述不正确的是A光照强度为 a 时，造成曲线 II 和 III 光合作用强度差异的原因是 CO2 浓度不同B光照强度为 b 时，造成曲线 I 和 II 光合作用强度差异的原因是温度的不同C光照强度为 ab，曲线 I、II 光合作用强度随光照强度升高而升高D光照强度为 ac，曲线 I、I
11、II 光合作用强度随光照强度升高而升高8(07 江苏生物)右图为探究 CO2 是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中 a 为实验装置，b 为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是A确保植株与外界空气进一步隔绝B排除土壤中微生物代谢活动的干扰C防止NaOH溶液对植物根系的影响D避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉9（07 山东理综） 以测定的 CO2 吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是：A光照相同时间，35时光合作用制造的有机物的量与30相等B光照相同时间，在 20条件下植物积累的有机物的量最多C温度高于 25时，光合
12、作用制造的有机物的量开始减少D两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等10(08 广东生物)观察在 0.3g/mL 蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞，发现中央液泡逐渐变小，说明A细胞壁相当于一层半透膜 B洋葱表皮细胞是活的C此时蔗糖溶液浓度小于细胞液浓度 D细胞壁收缩导致中央液泡失水11(08 上海生物)在保持细胞存活的条件下，蔗糖溶液浓度与萝卜条质量变化的关系如右图。若将处于 b 浓度溶液中的萝卜条移入 a 浓度溶液中，则该萝卜条的质量将A不变B增大C减小D先增后减12(07 广东生物)用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果
13、的叙述，正确的是A将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象 B在盖玻片一侧滴入清水，细胞吸水膨胀但不会破裂C用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象D当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能13(07江苏生物)植物通过蒸腾作用散失的水量达总吸水量的 99。对蒸腾作用意义的叙述不正确的是A促进水分的吸收 B吸收无机盐的动力C促进水分和无机盐的运输 D降低叶片的温度14(07江苏生物)某生物小组进行无土栽培实验，观察不同矿质元素对南瓜植株生长发育的影响。在4组单因素缺素培养实验中，他们观察到其中一组的表现为老叶形态、颜色正常，但幼叶颜色异常，呈黄白色。该组缺乏的元素是A
14、K BP CMg DFe15（09 宁夏理综）（25 分）回答 I、II 小题：I将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤，得到提取液。取 6 支试管分别加入等量的淀粉溶液后，分为 3 组并分武安一中高三生物二轮专题复习 代谢专题 主备人：4别调整到不同温度，如图所示，然后在每支试管中加入等量的玉米子粒提取液，保持各组温度 30 分钟后，继续进行实验（提取液中还原性物质忽略不计）：（1）若向 A、C、E 三支试管中分别加入适量的班氏试剂或斐林试剂，沸水浴一段时间，观察该三支试管，其中液体颜色呈砖红色的试管是_；砖红色较深的试管是_，颜色较深的原因是_；不变色的试管是_，不变色的原因是_。（2）若
15、向 B、D、F 三支试管中分别加入等量的碘液，观察三支试管，发现液体的颜色是蓝色，产生该颜色的原因是_。（3）以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度。你怎样设计实验才能确定最适温度？（只要求写出设计思路）II同一品种的西瓜种植在非生物因素相同的两块土地上，但单位面积产量差别很大，为了探究两块土地上产量不同的原因，请根据所学知识提出一个值得研究的课题（要求写出课题的题目）。16（09 山东理综） (15 分)智能温室无土栽培作物,易于管理,优质高产。该项技术广泛应用于现代农业。（1）无土栽培所用营养液中的无机盐在植物体内的作用是_和_。植物因种类和生长发育阶段不同对无机盐的需求也不同，所以应视具体情况调整_，供作物_性吸收无机盐离子。（2）营养液中某些无机盐离子浓度比根细胞内的低，植物仍可通过_方式吸收。若栽培池内较长时间通气不畅，作物根部可能出现的症状是_，其生理原因是_。（3）下图表示温室内光照强度
