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1、5.影子教学设计 教师：杨 兴 华学校：福 农 小 学2017.11.16一、教学目标 1、会认“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”11个生字，会写“在、后、我、好”等 4 个生字。认识三个偏旁：“宀”（宝盖头）、“女”（女字旁）、“月”（月字旁），认识一种笔画“ ”（斜钩） 2、能借助拼音，正确、流利地朗读课文。体会“我”对影子的喜爱之情。 3、借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。4、借助情景，辨别“前、后、左、右”四个方位，并应用这四个词来表达方位。二、教学重难点 教学重点： 1、正确、流利地朗读课文 。会认“影、前”等 11 个生字2、会写“在、后、我、好”4 个
2、生字。3、在生活情境中辨别“前、后、左、右”这 4 个方位，并用这4 个词来表达方位。教学难点：1、辨别“前、后、左、右”四个方位，并应用这四个词来表达方位。2、斜钩和卧钩的区别、书写。教学过程:一、趣味导入猜谜语：“有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口”。小朋友，知道这是什么吗？生：影子。师：对了，这就是影子。你有影子吗？你对影子感兴趣吗？让我们到课文中去认识一下影子吧！板书课题：影子。齐读课题。2、听录音范读，老师领读。三、自读课文1、读准字音、读通句子。2、圈出生字，边圈边读。四、学习本课 11 个生字。出示课件1、学生自由拼读生字音节。2、老师领读。3
3、、认识生字结构，认识“宀”（宝盖头）、“女”（女字旁）、“月”（月字旁）。4、多种方法识记生字5、认识多音字“好”，分别组词区分。五、指导书写引导学生认真观察要求会写的“在、后、我、好”4 个生字的笔顺及在田字格中所占位置。重点指导“我”字的书写，写好斜钩。注意斜钩和卧钩的区别。学生书空，老师范写，学生在书本上描红临写。老师巡视指导。六、我来说一说说说你的前面是谁、后面是谁、左面是谁、右面是谁。我的前面是 ，后面是 ，左面是 ，右面是 。七、再读感悟，品读释疑。1、“影子在前, 影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”这句话中影子像什么？（“前、后”交代了影子出现的位置；“常常跟着我”说明影子和“我”的关系密切；把影子比喻成“一条小黑狗”，既写出了影子的颜色，又写出了影子的调皮可爱，你走到哪儿，它就跟到哪儿，形影不离。）板书：我、前、后、左、右。2、“影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。”影子为什么有时在左，有时在右？（因为影子受光源方向的影响，光源在前，影子在后；光源在后，影子在前。光源在左，影子在右；光源在右，影子在左。）板书：我的好朋友八、课文小结本文通过简洁、生动、形象的语言，描述了影子和“我”形影不离，说明了影子是“我”的好朋友。板书设计：前5. 影子 左 右 我的好朋友我 后
