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1、 课题 满井游记导学案 课时：1 教师：毛勇导学目标1 知识目标：掌握文中生字词，积累常见实词和虚词。 2 能力目标：重视诵读，读出文章字里行间蕴含的情趣，学会细致观察景物，并能灵活地借助修辞表现出来。 3 情感目标：体会作者的感情，并学会与自然和谐相处，尽情领略大自然中的情趣。 导学重点难点【教学重点】学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行景物描写的方法。 【教学难点】感受作品的优美意境，感受作者钟情于山水的感情。 导学方法 诵读感悟法、情境教学法、多媒体辅助教学 、阅读后积极讨论，品味感情、感悟人生 。 导学过程设计1、预 习 导学（10 分钟）1.给下列加点字注音。 飞沙走砾（ ） 廿二
2、日（ ） 燕地寒（ ）呷浪之鳞（ ） 曝沙之鸟（ ） 泉而茗者（ ） 2.解释句中加点的词。局促一室之内（ ） 土膏微润（ ） 娟然如拭（ ）泉而茗者（ ） 红装而蹇者（ ） 然徒步则汗出浃背（ ）拘束 肥沃 擦 烧茶 骑驴 湿遍3.填空。满井游记是一篇记游小品。当时作者_袁宏道为官清闲，于早春二月出城游玩，感受春回大地的气息。他是明朝“_公安派_”的代表人物。4、公安派：明代文学流派。代表人物为袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟，因其籍贯为湖广公安(今属湖北)，故世称“公安派”。二、课堂自主、合作、探究（20 分钟）（小组内讨论）（一）、导入本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的
3、一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机。作者借景抒感，给读者以人生哲理的感悟。（二）、解题明神宗万历二十六年(1598)，袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府(治所在北京)教授。第二年，升为国子监助教。本文就写于这一年的春天。（三）、朗读课文。1要求：朗读课文，注意不读错音；读好句子的节奏，读出作者喜悦的感情。晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 如倩女之醋面而髻鬟之始掠也。2 学生先朗读后回答，老师归纳：“之”的用法主要有三种_(1)当助词，可译为“的”，也可不译，如
4、；(2)当代词， 第三人称，可代人。，也可代物，如；(3)作动词，可译为“到、往”，如。 “然”的用法主要也有；_种：(一)用在形容词词尾，表示“的弹子”，如；(2)用在词头或句首，表示转折如；(3)。“正确，对”的意思，如。（四） 、自读课文，疏通文意。 注意以下词语的解释： 第 1 自然段。 1、冻风时作：冻风冷风。作，起。 2、局促一室之内：局促，拘束、局限。3、每冒风驰行：驰行，坐车出行。 3、未百步辄返：辄，总是，就。 第 2 自然段。 1、廿二日天稍和：和，暖和。 2、土膏微润：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。润；滋润，润湿。3、于时冰皮始解：于时，在这时。冰皮，河床上结冰的表面。4、
5、泼色乍明：波色：水波的颜色。乍；初始。5、鳞浪层层：鳞浪，像鱼鳞似的浪纹。 6、晶晶然如镜之新开：晶晶然，亮晶晶的。新开，刚打开。7、娟然如拭：娟然，美好的样子。 8、如倩女之 hui 面而髻鬟之始掠也：hui 面，洗脸。掠，梳掠。9、柔梢披风：披风，在风中散开。披，分开，散开。10、 浅鬣寸许：浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣，兽颈上的鬃毛，这里形容麦苗。11、泉而茗：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝。泉、茗名词活用为动词。12、 而歌者：端起酒杯唱歌的。，酒杯，名词用为动词，端起酒杯。13、红装而蹇者：蹇，本文跛足的，引申为驴，用作动词，骑驴。14、凡曝沙之鸟：瀑，晒太阳。曝沙，在沙滩上晒太阳
6、。 15、 呷浪之鳞：呷，吸而饮。鳞，借代鱼。16、毛羽鳞鬣之间皆有喜气：毛羽鳞鬣，鸟的羽毛，鱼鳞鱼鳍。17、始知郊田之外未始无春：未始，未尝。第 3 自然段。 1、夫不能以游堕事：堕，坏，耽误。 2、潇然于山石草木之间者：潇然，心中没有牵挂的样子。 3、惟此官也：此官，当时作者任顺行府儒学教授，是个闲职。 4、而此地适与余近：适，正好。 5、恶能无纪：恶，安、怎么。无纪，没有记游的文章。 （五）、齐读后，思考并讨论下列问题： 1北京一带早春气候有什么特征? 答： 气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。 2写城中余寒景象表达作者什么心情?第 l 自然段在文中起什么作用?答： 表达作者
7、“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。作用是：用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。3第 2 自然段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”、万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的? 答： 先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”及其独特的感受：“若脱笼之鹄”；再以独特感受为审美中心，分别描写“冰皮”“山峦”“柳条”“麦田”“游人”“鸟”“鱼”等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了一幅幅生机勃勃、喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情，情景交融。 4第 3 自然段表达了作者什么愿望？答
8、： “始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”，是全文的主旨所在，既高度概括了上述两幅对比鲜明的图景的内容，表现了作者的欢快心情，也反映了作者对哲理的追求。从 这次出游他认识到城居时所以不知有春，是因为自己“局促一室之内”，而实际上春已降临人间。这是思想境界升华的表现。这就表明：美是一种客观存在，而人们在现实生活中常常由于这样那样的限制而看不到它，这是很可惜的。懂得了这个道理，人们才能自觉地摆脱某种限制，不断地去扩大自己的视野，去发现生活中本来就有的美好的东西。表达自己将以这次游览满井为起点，在公事之余继续出游的愿望5本文在记叙描写中用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物
9、。试举例说明。答： (1)若脱笼之鹄：以人比物(把人比作物)。(2)晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也：以物比物。(3)如倩女之酿而髻鬟之始掠也：以物比人(把物比作人)。(4)麦田浅鬣寸许：以物比物。小结2 分钟本文是写景的小品。小品是散文的一种，特点是：在说理上深入浅出，在记叙上简明生动。明清两代这种体裁最为盛行。这篇游记短文，在写景状物上有以下几个特点： (1)白描的笔法。作者写景，不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。(2)拟人的写法。作者写山，用倩女新妆作喻；写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟人的写法。这种表现方法，可以增加景物的动感或“灵气”，同时也融人作者的主观情感。把景物拟
10、人化，是袁宏道常用的写景方法。(3)生动的比喻。比喻的表现方法虽然很常见，但在这篇游记中，比喻大多是用来写景的，也有的是写人(自身)的，如形容自己出城游玩为“脱笼之鹄”。这些比喻都很恰当，因为是出自作者深切的体会和感受。板书写景： 早春之美 抓准特征 妙用比喻 抒情： 欣喜，自在 厌倦官场，寄情山水作业3、课堂分层巩固训练（10 分钟） 阅读下列文段，回答文后问题。燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于是冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜
11、之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面贵面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许,游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。1.第段中体现“燕地寒”特征的语句是哪些？2.从全文看，第段采用了什么手法？3.第段从哪些方面写满井春色？4.描写初春景色的句子，写山好的句子是_，写水好的句子是_，写树好麦好的句子是_。5.写游满井的时间是_，这一天的天气_，这燕地余寒的特征是_。6.揭示文章主旨的句子是_。7.翻译下列句子。于是冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 满井游记答案1.冻风时作，飞沙走砾。2.欲扬先抑。3.美好的景物和欣喜的人们。4.山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面贵面而髻鬟之始掠也 于是冰皮乍出于匣也 柳条寸许5.廿二日 稍和 余寒犹厉6.始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也7.在这时候水面上的冻冰开始融解，水波的颜色开始发出亮光，鱼鳞似的波纹一层接着一层，清澈得看见水底。这才知道郊野以外何尝没有春天，然而居住在城里的人却不知道。教学后记
