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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 42016-2017 学年六年级语文下册教学计划1新的一学期已始，为了在本学期使六（2）班语文教学搞的更好，特制定计划如下：一、指导思想。六年级语文下册教材，构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划如下：二、学生情况分析。本班共有学生 47 名，其中男生
2、 22 个，女生 25 个。学生素质不一，基础参差不齐。学生学习状况：班级整体学习成绩一般，还有两极分化的趋势。优生有些积极主动学习性还欠缺，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还需加强，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有个别学生失去了信心，有待加强思想教育。三、学习情况分析。1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 4好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典。 ） 、给词定义能力低、书写习惯差、错别字多。2、阅读。能正确、
3、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力较差；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显着的表达方法。 在课外阅读方面，阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名着则涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感兴趣；且能主动积累的学生少之又少。3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前，有所提高。5、综合性学习。大部分学生对综合性
4、学习较感兴趣，欠缺的倒是自己对过程的指导。四、教材内容分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名着，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 4诵” ，提供了 10 首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习” ，提供了 9 篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材除去第六组，共有课文 21 篇，其中精读课文10 篇，略读课文 11 篇。每组教材由“导语” “课例” “口语交际？习作” “回顾？拓展”四部分组成。课例包括 45 篇课文。部分课
5、文后面安排了“资料袋”或“阅读链接” 。全册安排“资料袋”三次， “阅读链接”五次。 “回顾？拓展”由三个栏目组成， “交流平台” “日积月累”是固定栏目，另有“成语故事” “趣味语文” “课外书屋”穿插安排。 本册要求会写 80 个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中， “读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。教学目标：（一）识字与写字1、有较强的独立识字能力。会写 80 个字，累计会写2500 个，会认 3000 个。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 42、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。（二）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300 字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关
