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1、一年级语文培优辅差工作计划一、学生情况分析一年级共有学生 60 人，通过半年的教学，考查。摸清了学生的学习壮况和思想壮况。学生学会了汉语拼音。能用拼音拼读音节，也认识了一定数量的汉字，有一定自学能力，大部分学生学习态度踏实，但是学习方法不够灵活，知识面比较狭窄，学习习惯很差，优生不优，差生很差，个别学生学习的目的不明确，学习态度也不够端正，书写潦草，常常完不成作业。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。辅导对象：1、优生(27 人)李文健严璐璐李嘉鑫田帮富伍志娟邹庆杰阮明军钟富强聂鑫钰李
2、霜杨孟思月陈丽娜方馨莹章荣阳陈珍范庆磊代丽娟李可儿唐旭阮佳豪阮秋月胡文国赵冰艳王曼陈浩赵栋阮卉2、中等生(21 人)钟正辉曾大杰钟志强阮夏茹李香玲马超俊胡若凡陈志强阮鸿波尹浩林霞胡磊邓丽周玉王效衫乐钰鸿陈小林陈武国胡胜洲吴敏黄金涛钟姿清3、差生(12 人)孟存存曾光巧彭智成张毅潘雨欣胡锦坤任永存马超俊赵家敏林苗苗肖瑞博罗天宇二、辅导目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力，介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话
3、水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。三、辅导措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、根据学生的个体差异，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。5.采用一优生带一差生的一帮一行动。6.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。7.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。8.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
