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1、XX 高考语文复习计划1、在建立起语文知识体系的基础上,了解薄弱知识点并巩固之。2、围绕重点和薄弱点,精讲精练,全力突破。3、巩固最基本的答题技巧及答题方法。1、以练为主,讲练结合。2、以阅读与写作为主要抓手,努力提高学生文化素养和写作能力。3、以学生为主,勤反思多反馈。(一)语言运用:明确题型及其在高考中所占的比重。各知识点分解至每周二的小练习时间,语知组每周准备一份练习。(二)背诵默写:明确题型及其在高考中所占的比重。从 3 月 1 日起,用早读时间背诵考纲要求的必背篇目。每周背诵任务详见附表一,语知组每周准备一份名句默写,特别注意带易错字的名句。(三)实用类阅读:(1 周)重点解决概括人
2、物的形象特点(要点找不全)、引用的作用、科普说明文中说明的方法及作用等问题。集中训练不少于 4 篇。(四)文学类阅读:(23 周)重点解决某一段情节有何作用、次要人物及物象的作用、本文情节构思的特点、某一段内容蕴含人物的心理、探究小说结尾的特点、探究题目的深刻意蕴、作用等问题。集中训练的篇目不少于 10 篇。(五)古诗文阅读:(4 周)重点解决虚词的用法、文言文内容要点的归纳、实词的用法和意义、鉴赏诗歌的语言(炼字)、鉴赏艺术技巧(表达技巧)、观点态度评价、形象(特别是人物、事物)的赏析等问题。集中训练的篇目不少于古文 6 篇,诗词 6 篇。(六)语言运用与论述类阅读:(5 周)语言运用重点解
3、决事理性排序题(内在逻辑顺序)、词语语境义与辨析、概括题(理解语意、平实语言概括言外之意)、图文转换、得体与交际语等问题;论述类阅读重点解决理解句子内涵、概括文章思路、论述手法及其作用等问题,集中训练不少于 4篇。(七)文科组重点解决名著阅读、古代文化常识的巩固与提高,必须做到定时间、定内容、有检查。(八)作文:隔周一篇大作文。每周日晚读根据本周课外阅读专题进行作文片段练习。根据本校实际,以议论文写作为主要训练内容,突出议论文的题材特点。按照每个学生的写作实际,重点解决学生作文中存在的议论文的结构、选材、叙例、语言等问题。突出议论文的审题立意训练。(九)每周早晚读晚自习任务安排:早读周二、周四
4、名句复习、检测,周六课外阅读积累与背诵。晚读周三、周五课外阅读与读书摘要,其中安排一节课由老师带领学生精读时事新闻(可从立意、思路、段内层次、语言等角度剖析)。各老师每月推荐一篇优秀作品(附点评与问题),阅读组负责把关组稿。每周日晚读根据本周课外阅读专题进行作文片段练习。作文组根据阅读专题确定写作中心与训练达成目标。1、坚持练字(对卷面差的学生必须点对点地指导与督查),坚持背书,练好基本功;2、练到位,学生做题的全过程实施细心观察,改正学生做题的不良习惯;3、改到位,凡是学生练过的东西都要评改,老师或详或略都要有评价,不要留下知识漏洞,评改的方式可以不拘一格,作文力争做到每月每人面批一次;4、
5、讲到位,讲到学生的疑难点上,讲到知识的关键点上,讲到试卷的失分点上,讲到考纲的赋分点上;5、补到位,步步为营;6、落实到位,盯住学生,盯准学生,摸清每个学生的增分点,因材施教,落实补差;7、每个学生都要有作文材料库,积累鲜活论据;8、抓好阅读课,开阔学生视野。积极开展课前五分钟演讲(结合身边事、天下事)、每两周组织一次读书报告会等活动。9、强化合作意识,做到精诚团结,艰难与共。做到六个统一:统一资料,统一教学安排,统一教学内容,统一教学方法,统一教学时间,统一教学检测。每次作文训练后,挑选优秀作文,入选阳光文学社溪水集 ,为学生提供作文范例;每周一次集体备课(周日下午第四节),研究复习备考发现
6、的新问题,交流复习备考经验;骨干教师上好示范课。10:备课组分工:作文组:张赛男、顾小娟、韩健、丁建凤。负责作文达成目标的分解计划的设置、每周作文片段练习的拟题(与阅读组配合)等。阅读组:周树凤、鲁勇、鲁毅、崔小健、刘迎辉、沈琴。负责阅读专题的设置、阅读材料的筛选与组稿等。语知组:夏玲玲、景红霞、季海燕、陈萍。负责语言运用部分的练习(每周二晚自习的小练习)、每周一次的必背课目的默写练习等。文科组:樊其华、陆芝健、刘红莲、顾菊芬。负责文科加试部分的资料整理、每周名著阅读材料、文科加试练习等。考点整合组:根据重点训练的考点,负责设计每课要点安排与训练题目。作文:樊其华、张赛男语言运用:夏玲玲、季海燕;古诗文:陈萍、景红霞文学类:陆芝健、刘红莲、顾菊芬;论述类:顾小娟、韩健、丁建凤(十)第三轮重点是薄弱点和新信息点的复习。第四轮为综合训练和考前练笔。高三语文复习计划届高三高考语文复习计划3.高三语文复习计划4.高考语文一轮复习计划年中考复习计划高考生物复习计划中考复习计划年高三语文备课组工作计划9.高三复习计划