《高中语文选修（唐宋散文选读）第18课+心术+学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文选修（唐宋散文选读）第18课+心术+学案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、该资料由 友情提供本文为什么取题为“心术”？_【答案】本文讲将领的心理修养，制下御敌之道，以及运思、机权之术，全文都是围绕着为将的心术发挥，故题作“心术”。2文章开头，作者点出第一句为“为将之道，当先治心”，请简析“治心”的含义。_【答案】“治心” ，就是心理修养。作者认为，主将的心理品质最重要的有二：第一，超人的镇定，临大事而不乱， “泰山崩于前而色不变”；第二，极度的沉静和忍耐，能有效地排除一切干扰， “麋鹿兴于左而目不瞬”。能如此，就能把握利害得失，能够抵御敌人。3对于“凡将欲智而严，凡士欲愚”，你怎么看待？_【答案】“凡将欲智而严” 有道理，但“ 凡士欲愚”与原文“ 凡兵上义”“夫惟义
2、可以怒士，士以义怒，可与百战”不吻合，既然具有正义的战争才能激励士兵的士气，难道要士兵连正义与非正义也分不清吗？所谓“凡士欲愚”的权术思想，反映了作者的阶级和时代的局限性。局部探究阅读课文第一至五段，完成后面的问题。1下列语句中加点的词，解释不正确的一项是()A麋鹿兴于左而目不瞬 瞬：眨眼B小胜益急，小挫益厉 益：增加C故虽并天下，而士不厌兵 并：吞并D故士皆委己而听命 委：交付【解析】益：更加。【答案】列语句中加点的词，意义和用法相同的一项是()A士以义怒，可与百战私见张良，具告以事B非一动之为害谁为大王为此计者C丰犒而优游之而此独以钟名，何哉D凡兵之动，知敌之主古人之观于天地、山川、草木【
3、解析】A 项， “以” ，介词，因 为；介词，把。B 项， “为” ，动词，造成；介词，替。C 项， “而 ”，连词 ，表并列； 连词，表转折。 D 项， “之” ，主谓之间，取消句子独立性。【答案】列语句编成四组，全是“调动士兵积极性”的做法的一项是( )泰山崩于前而色不变将战养其力，既战养其气小胜益急，小挫益厉智则不可测，严则不可犯怀其欲而不尽用人不尽其所欲为该资料由 友情提供 BC D【解析】是为将应有的心态。是为将应具备的两种素 质。排除 这两项即可。【答案】翻译下面的句子。(1)故虽并天下，而士不厌兵，此黄帝之所以七十战而兵不殆也。译文：_(2)故古之贤将，能以兵尝敌，而又以敌自尝，
4、故去就可以决。译文：_【答案】(1)所以即使兼并了天下，战士也不厌恶打仗，这就是黄帝的军队经历了七十次战斗也不懈怠的原因。(“此也”，判断句式)(2)因此，古代的良将，能用大军去探敌人的强弱、虚实，同时又让敌人发现自己，以牵制敌人，因此前进与撤退的策略就可以决定了。活学活用请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日(如春节、清明节、端午节、重阳节等) ，仿写句子。要求字数相同，句式相似。黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。_【参考示例】唯
5、在端午，江南江北，同观千帆竞发；或在春节，将一个个饺子，煮成万古不改的实实在在与快快乐乐。课后知能检测一、基础巩固1下列加点字的注音都正确的一项是()A麋鹿( 斥堠(犒(o) 尺棰(缒兵( 烽燧( 蜥蜴(x 袒裼( 冠胄( 所恃(校正( 兵不殆(有所侮( 抗而暴之(解析】A 项， “麋” 应读“ “犒”应读“；B 项， “燧”应读“；D 项， “暴”应读“【答案】列加点词的解释有误的一项是()A凡兵上义 上：崇尚麋鹿兴于左而目不瞬 兴：突然出现B以兵尝敌 尝：曾经小挫益厉 厉：厉害C七十战而兵不殆也 殆：懈怠士以义怒 怒：激起愤怒该资料由 友情提供故去就可以决 去就：离开与靠近支大利大患 支：
6、对付【解析】尝：试探(虚实)；厉：发奋自厉。【答案】列句中加点词的活用类型与例句相同的一项是()例句：冠胄衣甲A丰犒而优游之B而后可以动于险C兵有长短，敌我一也D知此者，可以将矣【解析】例句“衣” ，名词活用作动词，穿。A 项， “优游”，形容词的使动用法，使悠游；B 项 ，“险”，形容词活用作名词，险要的地方；C 项， “长短 ”，形容词活用作名词， 长处，短处；D 项， “将”，名词活用作动词，做将 领。【答案】列各句句式和其他三项不同的是()A此用长短之术也B泰山崩于前而色不变C兵有长短，敌我一也D此黄帝之所以七十战而兵不殆也【解析】A、C、D 三项都是判断句，B 项是状语后置句。【答案
7、】内阅读阅读下面的文字，完成 58 题。凡主将之道，知理而后可以举 兵，知 势而后可以加兵，知节而后可以用兵。知理则不屈，知势则不沮，知节则不穷。见小利不动，见小患不避，小利小患不足以辱吾技也，夫然后可以支大利大患。夫惟养技而自爱 者，无 敌于天下。故一忍可以支百勇，一静可以制百 动。兵有长短，敌我一也。敢问：“吾之所长，吾出而用之，彼将不与吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼将强与吾角，奈何？”曰：“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而却；吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中，此用长 短之术也。 ”善用兵者，使之无所顾，有所恃。无所顾，则知死之不足惜；有所恃，则知不至于必败。尺棰当猛虎，奋呼而操击；徒手
8、遇蜥蜴，变色而却步，人之情也。知此者，可以将矣。袒裼而按剑，则乌获不敢逼；冠胄衣甲，据兵而寝，则童子弯弓杀之矣。故善用兵者以形固，夫能以形固，则力有余矣。5下列加点词的解释不正确的一项是()A知节而后可以用兵 节：节制B知节则不穷 穷：贫穷C彼将不与吾校 校：较量D使之疑而却 却：退却【解析】穷：困窘。【答案】列句中加点词的意义和用法相同的一项是()该资料由 友情提供夫 能 以 形 固 ，则 力 有 余 矣以 刀 劈 狼 首 )B.此 用 长 短 之 术 也飞 鸣 而 过 我 者 ，非 子 也 耶 )C.知 理 则 不 屈此 则 岳 阳 楼 之 大 观 也 )D.无 敌 于 天 下夫 六 国
9、与 秦 皆 诸 侯 ，其 势 弱 于 秦 )【解析】A 项，都是介词，用，凭借。B 项， 语气词，表陈述语气/语气词，表疑问语气；C 项，副 词，表示承接，就 /副词，表判断，就是； D 项，介 词 ，表 处所，在/介词，表比较，比。【答案】列各个句子编为四组，全都说明作者主张用兵“心术”的一项是( )知理则不屈，知势则不沮，知节则不穷见小利不动，见小患不避夫然后可以支大利大患兵有长短，敌我一也吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中故善用兵者以形固，夫能以形固，则力有余矣冠胄衣甲，据兵而寝，则童子弯弓杀之矣A BC D【解析】为将者须“知己”的好处， 敌我互有优势劣势，无所恃的害处。【答案】文中
10、画线的句子翻译成现代汉语。(1)故一忍可以支百勇，一静可以制百动。译文：_(2)尺棰当猛虎，奋呼而操击；徒手遇蜥蜴，变色而却步，人之情也。译文：_【答案】(1)所以一忍可以抵御百勇，一静可以控制百动。(2)手握一尺长的鞭子，面对着猛虎，敢于呐喊而挥鞭抽打；空着手遇上了蜥蜴，也会吓得面容变色连连后退，这是人之常情。三、语言表达9读下面的一则故事，谈谈自己的感受。苏洵年轻时，有一天晚上正在 读书，一窃 贼伏于窗外，准备等其熄灯入睡后，好入室行窃，左等右等，苏洵还在诵读 同一篇文章，一遍一遍始终不能完全顺畅地背下来。窃贼伏于窗外，冷得厉害。见苏洵毫无睡意，大有不背下来誓不罢休的架势，不由怒火中烧，击
11、窗厉呵：“你个笨蛋，如此愚 钝，哪里还配读书？”说完琅琅然从头至尾、一字不落地将文章背了一遍，扬长而去。这件事对苏洵震动很大，意识 到自己确实很愚笨，于是加倍努力。然而那 贼，在读书方面天赋固然很高，终其一生，也只能是贼。_该资料由 友情提供【答案】像那个贼，聪明者固然可以嘲笑愚钝者，然而结果呢，嘲笑者自己却受到了嘲笑。如此说来，那些自以为有很高天赋的人，却在自鸣得意中一生碌碌无为。10依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思连贯完整。(不要求与原句字数相同)如果人生是一首诗，奋斗就是欣 赏，你可以从中收获许多东西。成功，你可以从中体验到喜悦和自豪。失败，你可以从中体验到痛苦和脆弱。_【答案】如果自然是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。登山，你可以读到秀丽雄奇。观海，你可以读到博大深沉。
