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1、物质的量的单位摩尔课题 物质的量的单位摩尔 课时 1 课型 新授教学重点1 物质的量、摩尔的含义2 阿伏伽德罗常数的使用依据：考纲了解物质的量、摩尔、阿伏伽德罗常数的含义教学难点运用摩尔质量进行简单计算 依据：物质的量为中心的计算是历年会考、高考的必考内容学习目标一、 知识目标1 说出物质的量、摩尔、阿伏伽德罗常数、摩尔质量的含义2 描述以上概念的相互联系二、 能力目标运用摩尔质量进行简单计算理由：依据会考、高考考纲得出教具 多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间1.课前 3分钟SO42- Cl-的检验方法 1 巡视答题情况2 评价小考结果3 板书本节重点1
2、 答题2 课代表公布答案3 互批、订正答案 4 错的同学积累本积累1。重点知识强化记忆2 积累易错知识。3 分钟2.承 接结 果什么是物质的量？和摩尔的关系？阿伏伽德罗常数？摩尔质量？就板书的本节内容灵活提问1、 通过回答问题学生展示预习内容完成情况。2、 学生互相补充、评价。3、 质疑、解答。1、验收学生自主学习的结果2、解决自主学习遇到的问题。7 分钟3.做议讲 评练习册上基础题1 突出概念准确性2 突出公式简单套用1、巡视学生的完成情况。2、对学生的展示和评价要给予及时的反馈。3、要对学生不同的解题过程和答案给出准确的评价，总结。1、 学生先独立完成教辅例题，然后以小组为单位统一答案。2
3、、 派代表说出答案。3、 其他组给予评价（主要是找错，纠错）1 在具体问题中探究概念的使用。2 加深对公式的理解。104总结提升本节知识1.物质的量2.阿伏伽德罗常数3. 摩尔质量教师针对1 学生提出的问题2 本节重点难点3 易错点、拓展讲解、知识整合1 提出疑问2 讨论思考3 提出的问题4 总结并记录训练学生发现问题提出问题解决问题的思想105目 标检 测随堂测试小卷1、 巡视学生作答情况。2、 公布答案。3、 评价学生作答结果。1、 小考卷上作答。2、 给出标准答案同桌互批。3、 独立订正答案。检查学生对本课所学知识的掌握情况。56 布置下节课自主学习任务1、阅读教材 11-13 页，完成课后练习 A 组（同桌检查并签字） ，思考练习 B组题（要求有痕迹） 。2、熟记物质的量、摩尔、摩尔质量的概念（组长检查） 。3、完成预习习题卷（上课抽查）让学生明确下节课所学，有的放矢进行自主学习。7.板书一、物质的量的单位-摩尔 1、物质的量（1） 、定义 （2）单位 2、阿伏伽德罗常数（1） 、定义 （2）单位3、n N N A 之间的关系二摩尔质量定义：单位物质的量的物质所具有的质量叫做摩尔质量。符号：M单位：g/mol数值：等于物质或粒子的式量物质的量(n)、物质的质量(m)和摩尔质量(M)之间的关系：8.课后反 思
