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1、2017 高考作文“算你狠”备受各界瞩目的 2017 年普通高等学校招生全国统一考试大纲已经“出炉” ，高考作文“算你狠” 。与去年的高考大纲相比，今年的考纲没有实质性的变化，各科的考试性质、考试能力要求、考试形式与去年相比保持稳定，仅在细微的方面进行了调整。值得关注的是，语文在写作的“基础等级”中加了一个注解，即每错一个字扣一分，重复不计。对此，有关专家提醒，考生考试时要引起高度重视。这个消息一传开，立即引起了广大教师和在校学生的广泛争论。有网友开玩笑说，一篇 800 字的高考作文，如果有了 50 个错别字，岂不是等于写不写已经无所谓？当然，估计一篇作文错 50 个字的同学应该极少或者没有，
2、但是，高考作文错别字多却也属实已经成为一种普遍现象。作为一个中国人，作为语文学科，能够正确书写自己国家的语言文字应该是最基本的文化素养要求。一个国家的语言，不仅是人类相互交流的工具，也是传承民族文化的载体，如果连基本的、常见的汉字都一写一个错，那我们的优秀文化怎样沿袭？人与人之间的信息沟通又怎样准确无误地进行？君不见，现在的网络上，报纸上，中小学生作文中，错字别字、拼音文字混杂、只求音不求意、甚至数字拼音文字大杂烩的现象已经泛滥成灾，甚至有学生把不写错字的老师讥讽为古董，把写错别字当潮流和时尚。至于广告和盗版书籍，就更是错字连篇，有时一看半天还是一头雾水，非绝顶聪明之人一时半会真还弄不明白，已
3、经成为一种文字垃圾和社会公害。保护自己的文字正确而又长久地流传，是世界各国都非常重视的事情，现在，汉语在国际上越来越流行，而身为汉字的主人却不知道珍惜，长期如此发展下去，必然会对中文的正确传播和世界流行造成贻害，对国民素质和国人形象造成损伤，对中国的传统文化也是一种抹黑。从这个角度，高考作文对错别字扣分应该是必须而又必要的。不过，作为高考科目的语文和作文，应该不仅仅是考察学生的识字能力，而是综合考察学生的理解记忆能力、分析综合能力、表达应用能力、鉴赏评价能力、文字组织能力、思考创新能力，即考察学生的综合素质，老师笔记高考作文“算你狠” 。况且，在语文试卷的基础题中，也有专门考察学生正确读写文字
4、的题目，所以在作文评分中，错别字应该不再成为评分的重点依据。比如一个简单的问题是：一个学生在前面的基础题中把字写对了或者读准了，但在作文中却把同样的一个字写错了，评卷老师应该断定这个学生是会写这个字呢还是不会写？是应该扣分还是不扣分？扣与不扣似乎都有依据，又似乎都没有依据，岂不成了滑稽可笑的悖论？同时，从另外一个角度，我们教师都是高考过来人，应该能够体会到高考中的那种紧张心情。短短的两个半小时，要完成那么多的题目，阅读那么多的材料，然后还要在最短时间内构思一篇短小精悍的文章，对考生来说实在是一件很负重的事情。就是在平时，我们也常有提笔忘字的时候，何况是在短时间、高紧张的情况下，偶尔出现几个错别
5、字应该是很正常的状况，学生当时不会写，并不意味着他一定不懂这个字。强调要写对字是可以的，但是如果说每写错一个字就扣一分，那就显得有点过于苛刻了，明显带有不合理的成分。正规的报刊杂志经过几重把关校对后，也还仍有出现错别字的现象，何况是在高度紧张应考的学生，如果按这个要求，有些报刊编辑可就惨了，说不定一个月的工资全是白费劲。这里，有一个度的把握问题，实际也是一个公平的问题。以前的高考作文中，也有错字扣分的要求，但都没有今年反应这么强烈，为什么？原因就是因为尺度宽容一些，是错 3 个字扣一分，没有这么严格，我们为什么不能延续这个标准呢？我个人认为，对于一篇谋篇布局、语言文字、表达立意上都非常精彩优秀
6、的文章，文字的要求是次要的。错字肯定要扣分，但不必这么严厉，可以制定一个最低下限标准，比如一篇文章如果错了 5 字开始扣分，最高可以扣多少分等。在我们的数学高考评分细则里就有这么一条标准：对于主观题，如果学生的思路和方法完全正确，仅仅只在计算结果上出现了错误或者有时是笔误，最多可以酌情扣掉一至两分，有时甚至可以不扣分，这样的规定就相对比较公平和人性。在强调以人为本、能力优先的条件下，人文性、科学性和公平性应该比文字更重要。就在前几天，还有代表批评现在高考作文题材的“泛城市化”让很多农村学生无话可写，有失公允。如果真为学生着想，我们的领导和专家们为什么不在这些方面多做研究？如果真正讲究科学，又何必老是去拘泥于那些细微末节？
