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1、1河南广播电视大学成人专科汉语言文学专业集中实践环节教学实施方案（试行）集中实践环节是河南广播电视大学成人专科汉语言文学专业教学计划的重要组成部分，是本专业学生从理论知识向实践能力转化的必需的教学环节，也是学生最终完成专业学习，达到专业培养目标的重要步骤。为了汉语言文学专业集中实践环节工作的顺利实施，落实本专业人才培养目标，切实保证人才培养质量，特制定本实施方案。一、集中实践环节的任务集中实践环节的任务是综合运用学科基本知识，联系实际问题，进行有针对性、可操作性的实践活动，培养学生运用所学专业知识分析问题、解决问题的能力，实现理论知识向实践能力的转换，提高学生的综合素质。二、集中实践环节的基本
2、要求汉语言文学专业集中实践环节包括社会调查、毕业作业和教育实习三项内容。师范方向的学生，不作毕业作业，但必须完成教育实习。其中社会调查为3 学分，毕业作业或教育实习为 5 学分，共 8 学分。所有参加汉语言文学专业学习的学员都必须完成集中实践环节，任何情况不得免修。集中实践环节成绩不合格者，不能获得毕业证书。要求做到：1能综合运用汉语言文学的基本理论知识和社会调查、研究的基本方法对某种社会现象进行调查、分析和评价，提高观察社会、了解社会的能力。2能综合运用汉语言文学的基本理论知识对本专业的某个问题进行研究、分析和评价、论述，提高撰写学术论文的能力。3能综合运用汉语言文学的基本理论知识指导具体的
3、教育实践，提高教育教学分析问题和解决问题的能力。三、集中实践环节的教学过程其教学过程包括：1社会调查。论证并选定调查题目拟定调查方案接受个别指导开展调查独立完成调查报告初稿在指导教师指导下修改定稿经评审获得成绩。2毕业作业。接受集中辅导在指导教师的指导下拟定作业题目收集资料列出提纲并接受个别指导独立完成毕业作业初稿在指导教师指导下修改定稿，经答辩获得成绩。3.教育实习。集中辅导指定实习学校和指导教师拟定实习方案听课、备课、讲课及代理班主任工作写出实习报告并由实习学校签署意见经评审获得成绩。四、集中实践环节的内容（一）社会调查2社会调查的目的在于培养学生观察、认识社会的能力，提高学生的社会责任感
4、。1时间安排建议社会调查安排在毕业的前一个学期进行，总时间不得少于 4 周。2选题要求非师范方向社会调查的内容是当前的社会问题和文化现象；师范方向社会调查的内容是教育教学现状、规律、改革等。可以由办学单位拟定一组建议题目，也可由学生自行拟定题目提交指导教师确认。选题应当关注真实具体的问题，要具有现实意义和针对性，避免“大而空”和“凭空捏造” 。 小学教育专业教育教学调查的内容是教育教学现状、规律、改革等。3调查方法调查方法可以采用实际考察、召开座谈会、个别访问、问卷调查或资料调查等方法，也可以是上述几种方法的综合运用进行。资料调查可作为其他调查方法的辅助方法，而不能单独使用。4操作步骤首先在论
5、证的基础上，由学生拟定（或选定）调查题目，写出调查方案，经指导教师批准后，进行有针对性的个别指导，学生进行有目的的调查，收集、积累和分析原始材料，然后独立完成调查报告初稿，接受指导教师指导后修改定稿。（二）毕业作业毕业作业是学生完成本专业课程学习后的总结性作业，是学生独立地综合运用所学专业知识和理论，通过分析研究专业问题以反映自身所具备的研究能力的重要实践活动。本专业毕业作业形式为毕业论文。1时间安排建议安排在最后一个学期，第二周开始布置，在第十五周前完成。2毕业作业主要内容（1）选题要求：毕业论文的选题应以所学专业课的内容为主，不能脱离汉语言文学专业的范围。（2）写作过程：在指导教师的指导下
6、选定题目；搜集、分析相关材料；确立论题；拟定论文提纲；撰写论文初稿，修改、定稿。（三）教育实习教育实习是河南广播电视大学成人专科汉语言文学专业师范方向的教学环节之一，旨在让学员通过实习将所学专业知识综合运用于教学实践，熟悉教师工作和语文教学工作，获得独立从事教育工作和教学工作的基本能力，为今后能够更好地适应新的教学岗位奠定基础。1实习时间教育实习安排在毕业学期的前一个学期进行。实习时间累计不得少于五周。32.实习内容教育实习的内容分讲课实习和班主任工作实习。小学语文教材中的所有篇目均可作为讲课实习内容。3实习方法教育实习要在某一所小学进行。实习中的讲课环节，也可在设立的模拟课堂进行。模拟课堂必
7、须符合课堂情境，具有课堂气氛。听课人员不得少于 20 人，每位听课人员必须持有包括所听课文的语文课本。五、集中实践环节的考核要求与成绩评定（一）社会调查1考核要求 （1）必须在真实有效的调查基础上提交调查报告。有以下情况之一者视为无效：未亲身参与调查活动；虽亲身参与了调查活动，却未写出合格的调查报告。（2）要求提交以下成果形式及相关资料作为成绩评定依据：调查报告并附调查方案和调查过程说明。调查相关资料，包括座谈会纪要、访谈记录、原始数据、采访名单、采访录音、问卷等。（3）调查方案的要求。调查方案应以分条列项的形式写出，要求包括以下内容：调查目的，调查内容，调查对象、步骤、方法，时间分配等。调查
8、方案不少于 300 字。（4）调查报告的内容要求。所提交的调查报告必须具备如下格式：题目及署名；问题的提出；研究对象与研究方法；研究结果及分析；研究结论；讨论和建议（经验性调查报告后三项可写出具体经验、做法和期望式结尾） 。调查报告不少于 3000 字。（5）调查过程说明的内容要求。调查过程说明的作用是证明调查报告的真实性，要求包括：选题过程。要说明为什么选这个课题，它是怎样确定下来的。调查的过程。主要说明通过调查收集了哪些原始材料，对材料是怎样处理的。写初稿到修改定稿的过程。主要说明写了几稿，指导教师提了哪些修改意见，作者作了哪些修改。调查过程说明不少于 600 字。2成绩评定标准社会调查的
9、成绩分为优秀、良好、中等、合格、不合格五等。具体评定标准如下：优秀：调查研究真实有效；观点正确，材料可靠；研究充分、深入，结论可信，有新的发现或提出了新的策略；格式规范，结构完整，表达清晰、严密、有力；成果形式、材料、字数完全符合要求。良好：调查研究真实有效；观点正确，材料可靠；研究比较充分、比较深4入，结论可信，有一定新颖性；格式规范，结构完整，表述比较清晰、严密；成果形式、材料、字数完全符合要求。中等：调查研究真实有效；观点正确，材料可靠；研究有一定深度，结论正确；格式规范，结构完整，表述比较清晰、通顺；成果形式、材料、字数完全符合要求。合格：调查研究真实有效；观点明确，材料比较可靠；研究
10、的问题有意义，结论明确；格式比较规范，结构基本完整，表述比较通顺；成果形式、材料、字数完全符合要求。不合格：调查研究不真实，无效；观点不正确，材料不可靠；研究的问题无意义，结论不明确；或未做出结论；格式不规范，结构不完整，表述混乱；成果形式、材料、字数不符合要求。有以上任何一种情况者，即为不合格。3.成绩评定程序指导教师给出成绩试点单位审查认定省电大终审认定。(二)毕业作业1考核要求（1）每位学生独立完成论文。（2）提交以下成果形式及相关资料作为成绩评定依据：论文、提纲和论文形成过程说明。（3）所提交的论文必须具备如下格式：题目及署名、日期；摘要；关键词；正文；注释；参考文献。论文字数要求不低
11、于 4000 字。论文提纲必须具备如下格式：题目、论点、本论的条理或结构轮廓、结论。论文提纲要求在 300 字以内。（4）论文形成过程说明的内容要求。论文形成过程说明的作用是证明学生独立完成论文的真实性，要求包括以下内容：选题过程。要说明为什么选这个课题，它是怎样确定下来的。查阅资料的过程。要说明查阅了哪些资料，受哪些资料的启发最大，什么启发。列提纲、写初稿到修改定稿的过程。主要说明写了几稿，指导教师提了哪些修改意见，学生做了哪些修改。对论文形成过程说明不作字数和格式要求，但必须交代清楚。2成绩评定标准毕业作业的成绩分为优秀、良好、中等、合格、不合格五等。具体评定标准如下：优秀：观点正确；论据
12、充足；论述深刻，论证严谨；有一定的独创性，科学性较强；结构完整，层次清晰，语言流畅，格式规范；字数符合要求，提交的材料完整。良好：观点正确；论据充足；论述比较深刻，论证比较严谨；有一定新意和一定科学性；结构完整，层次清晰，语言流畅，格式规范；字数符合要求，提交的材料完整。中等：观点正确；论据比较充足；论述有一定深度并进行了一定论证；有5一定研究意义；结构比较完整，层次比较清晰，语言比较流畅，格式基本规范；字数符合要求，提交的材料完整。合格：观点明确；有论据；进行了一定的论述和论证；有一定研究意义；结构比较完整，层次比较清晰，语言基本通顺，格式基本规范；字数符合要求，提交的材料完整。不合格：出现
13、以下任何一种情况者可评定为不合格：观点不明确或明显错谬；没有论据或材料虚假；未开展论述和论证；结构不完整或结构混乱；语言不通顺；格式不规范；字数未达到 3000 字或提交的材料不完整；抄袭、弄虚作假。3成绩评定的程序指导教师给出建议成绩答辩小组评定成绩试点电大审核省电大终审认定。3论文的答辩（1）所有学生都应参加答辩。答辩一律采用口头答辩形式。（2）答辩工作由各试点单位负责组织实施。省电大成立本专业集中实践环节指导小组，对各试点单位的答辩工作进行指导和监控。各试点单位必须在答辩工作开始前 20 日将答辩时间、答辩人数报省电大文经教学部。（3）试点单位组织答辩组对学生进行答辩。（4）答辩组由 3
14、 人以上单数组成，最多不超过 7 人，设主答辩 1 人。主答辩人须具有本专业副高级以上职称，答辩组成员的资格不得低于指导教师的资格。（5）答辩程序：学生介绍论文（包括选题）答辩组提出问题学生即时回答或准备后回答答辩组给出成绩，由主答辩签名认定。 （三）教育实习1考核要求 （1）教育实习必须在教师的指导下独立完成，没有教师指导的实习无效。（2）必须参加实习活动的全过程。未亲身参与实习，或有的实习环节未参加者，其实习无效。（3）实习讲课内容不得少于一篇课文，讲课时间不得少于两课时，否则实习无效。（4）必须在真实有效的基础上提交实习方案、实习教案和实习报告。虽亲身参加了实习，却未独立完成实习教案和实
15、习报告，或未提交教案和实习报告者，其实习无效。（5）实习方案应包括以下内容：实习目的，实习学校班级，实习内容，实习方法、步骤和时间分配等；字数不低于 300 字。实习教案应当符合教案的一般要求，应内容详细、格式规范。实习报告必须具备如下格式、内容：题目及署名，实习目的意义，实习时间、地点，实习方法、步骤，实习内容，实习体会等；字数要求不低于 3000 字，其中“实习体会”应不少于 1500 字） 。6（6）实习方案、实习报告和实习教案的装订顺序是：实习方案实习报告实习教案。2成绩评定标准评定教育实习成绩的依据是实习表现、讲课效果和提交的实习方案、实习教案和实习报告。教育实习的成绩分为合格、不合
16、格两等。具体评定标准如下：合格：实习真实有效；实习态度认真，表现较好；讲课效果较好；实习方案、实习教案、实习报告符合要求。有下列情况之一者，成绩为不合格：实习无效（无效的几种情况见“考核要求” ） ；实习表现不好，讲课效果差；实习方案、实习教案、实习报告有一种以上（含一种）不符合要求。3成绩评定程序：指导教师依据学员的实习表现、讲课效果和提交的文字材料，写出评语并给出成绩试点单位审查认定省电大终审认定。六、集中实践环节指导教师的资格与职责（一）社会调查和毕业作业指导教师的资格集中实践环节指导教师应由具有汉语言文学专业本科以上学历、中级以上专业技术职称的教师担任。指导教师必须具有较高的思想水平、专业修养及较强的写作能力和工作责任心。 指导教师的资格不符合上述条件的，其指导的作业不予承认。（二）社会调查和毕业作业指导教师的职责及指导流程1指导教师的指导职能应贯穿于学生从选题
