《语文四年级下册词语盘点中的难写字、组词》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文四年级下册词语盘点中的难写字、组词（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级下册语文复习资料词语盘点中的难写字、易错词。1.洞庭、无瑕、拔地而起 2.波澜壮阔、攀登、峰峦雄伟、泰山 3.空隙、仰卧、一簇、臀部、蜿蜒、擦伤、稍微 5.精湛、梦寐以求、属于、道德、迷惑不解、拨电话 6.走街串巷、赚钱 7.尊严、疲惫不堪、善良、骨瘦如柴、喉结、赞赏、捶背、许配9.旅游、侦察、啄、愚蠢、响彻云霄 11.揭开、荧光屏、横七竖八13.喂、挺巧、烧毁、凝神、不慌不忙 15.凯旋、阿姨、健康17.瞬间、概念、磕磕绊绊 19.糟蹋、短暂21.装饰、率领、催眠曲25.辩论、解释、胆大妄为 27.清澈见底、厂徽、融为一体29.妻子、理睬、肠胃、扁鹊治病 31.火焰、领袖、敬佩、饶恕、
2、双膝、啄食能够正确辨析形近字，并组词。蜒( ) 绵( ) 瑕( ) 蜓( ) 棉( ) 暇( )诱( ) 臀( ) 泰( ) 绣( ) 臂( ) 秦( )蜿( ) 即( ) 宛( ) 既( ) 擦( ) 徽( ) 斑( ) 蔡( ) 微( ) 班( )拨( ) 尊( ) 惫( ) 拔( ) 遵( ) 备( )峦( ) 健( )恋( ) 建( )堪( ) 幼( ) 荧( ) 湛( ) 幻( ) 萤( )削( ) 孤( ) 惯( ) 哨( ) 弧( ) 贯( )凯( ) 烫( )毁( ) 汤( ) 盲( ) 撼( ) 拢( ) 妄( ) 憾( ) 扰( )狠( ) 配( ) 狼( ) 佩( )限(
3、 ) 蹋( )垠( ) 踏( )稍( ) 廷( ) 梢( ) 延( )捎( ) 庭( )避( ) 辩( ) 僻( ) 辨( ) 辟( ) 辫( )单元 习作内容 习作目标 教材借鉴一 写景：写校园的景、事、物仔细观察景物，然后按一定顺序写下来。做到内容具体，语句通顺，写景时抓住景物的特点来写。桂林山水二 书信：写成长过程中的心里话内容真实，说出内心的想法，做到真情实感。尊严四 看图想象：废墟中的孤儿能看图根据故事背景展开合理的想象，把故事情节写具体。三 记事：大自然启示自然之道五 记事：写热爱生命的人和事生命生命六 记事：写乡村生活要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做
4、到详略得当。乡下人家七 写人：写一个敬佩的人要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。 全神贯注八 自由作文：自由表达走近句子四下句子系列复习（一） 教学目标：1、掌握句式变化的方法，在不改变句子原意下能把把字句改成被字句，把果因关系改成因果关系。2、通过复习，让学生正确区分比喻、拟人的修辞方法，掌握修辞方法的作用并能运用于写作中。3、培养孩子喜欢各种形式的表达方式。教学重难点：1重点：通过复习，让学生掌握比喻、拟人的修辞方法。2难点：体会不同的修辞手法的作用。课前准备：教师整理课标和双向细目表中关于四下句子训练的要求，准备句子复习练习纸。教学过程
5、：一、复习句式变换师：今天老师要带大家走近句子，让我们先来一下热身运动吧！谁能在不改变句子原意的情况下进行句式变换。句子大变脸例：我没有惊动安静。 （课堂作业本 36 页）安静没有被我惊动。1、安静拢住了那只蝴蝶。_2、浓郁的花香吸引着安静。_3、雨水淋湿了小菲的衣服。_例：茶很好喝，因为它是用名贵的龙井茶叶沏的。改：因为茶是用名贵的龙井茶叶沏成的，所以它很好喝。（1）老人知道村子的历史，因为他在这儿生活了八十年。_（2）奶奶的心情很好，因为医生认为她已经痊愈了。_师总结：同学们发现没有，不同的句式可以运用在不同的语境中，虽然句式不同，但它所表达的意思是相同的，所以说啊，句子真奇妙！你们掌握得
6、真不错!2、句子大本营师：今天让我们一起走入书中，去发现句子的秘密。在我们这册的课文里也有很多优美的句子，请你赶紧打开语文书，快速找找，你觉得文章中的哪句话写得很美，说说理由。 （一二两组在第一单元的课文里找，三四两组在第六单元的课文里找）指名几个学生交流。师：同学们真能干，一下子就找出了那么多优美的语句，相信你们在接下去的学习中也能学以致用。1、出示句子：妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅， 1怎么也抓不住。小英雄雨来师：谁来读读这个句子。你发现它运用了什么修辞方法。生：比喻。 （板书）这个句子中把（ ）比作（ ） ，写出了（ ） ，让读者感受到了（ ）师：我们
7、再来看看这个句子。谁来读读。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼， 2奇峰罗列，形态万千。桂林山水师：谁知道这句话选自哪篇课文。你能用刚才我们说的方法来说说这个比喻句好在哪里吗？那么在这句话中除了运用比喻的修辞方法，还运用了什么修辞方法。 （链接课堂作业本中的排比句） ）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。望洞庭 3师：谁能说说这句诗的意思。那这句属于比喻句吗？让学生分析桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 4师：读读这个句子，谁能说说这个句子是比喻句吗？为什么？是啊， 比喻句肯定是想象，但是想象却不一定是比喻句，所以我们千万不要把比喻和想象搞
8、混淆了。2、出示练习题，把句子补充完整。 （谁能试着说一说）运动会上，运动员像_一样冲向终点。天空中出现了一道彩虹，宛如_挂在天空。_如_一般_。师：同学们说的真好，在句子中运用比喻的修辞方法，能使平淡的语句变得生动、具体，让我们读着读着就能够发现作者所要表达的感情。师：要把事物写具体形象不仅可以用上比喻句，还可以用上其他的修辞方法。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅 1食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。乡下人家师：谁来读读这段话，运用了什么修辞方法，你觉得好在哪里？把（ ）当作人来写，写出了（ ） ，让读者感受到了（ ） 在我们的教室里有那
9、么多事物，谁能赋予他们生命力呢？让学生运用拟人的修辞方法说一说教室中的事物。指名说 师：拟人句，把事物当作了人来写，赋予了他们生命力，使事物变得活泼生动，充满情趣，读起来也很有趣，还能准确地表达出作者的思想感情。3、出示图片师：刚才同学们说的真实太棒了，老师要奖励你们，带你们去个美丽的地方。看，这地方美不美，仔细欣赏一下，你觉得它美在哪儿？生交流师：那么美的画面，我们能不能用语言把它描述出来呢？我们不仅可以用上比喻、拟人的修辞方法，有能力的同学还可以用上排比、夸张等其他修辞方法。学生写片段，教师巡视。交流。师：同学们，真厉害，这么短的时间就掌握了比喻、拟人修辞方法的运用，写出了那么多优美的句子
10、，希望在以后的写作中我们也要学会运用修辞方法，使我们的文章变得更丰满、更优美。好吗？这节课老师和大家一起复习了比喻、拟人的修辞方法，下节课老师还要跟大家一起学习排比等其他修辞方法。三、作业摘录课外阅读中运用比喻、拟人的句子，制作一张课外阅读摘录卡。要求：书写，端正整洁。一词多义精神：1.人表现出来的活力； 2.又生气痕迹：1.物体留下的印儿； 2.残存的迹象损伤：1.损害，伤害；2.被损伤的部分青丝：1.黑色的头发，特质青春女子的头发； 2.指柳丝； 3.用青梅之类切成的、点缀在食品上的细丝火候：1.烧火时大小合适的火力和长短合适的时间；2. 比喻高深的造诣；3.比喻紧要的时机、关键的时刻讲究
11、：1.讲求，重视；2.值得注意或推敲的内容； 3.精美沉重：1.分量重，程度深； 2.心情不开朗，不愉快尊重：1.重视，敬重；2.言语、行为庄重踌躇：1.犹豫；2.停留，徘徊不前；3.得意的样子摇篮：1.供婴儿睡觉用的器具； 2.比喻幼年或青年时代的生活环境； 3.比喻运动、文化、民族的发源地折腾：1.身子翻来覆去； 2.翻来覆去地去做某事； 3.瞎指挥，乱处置；4.折磨，使痛苦秘密：1.有所隐蔽，不让人知道的； 2.秘密的事情扫荡：1.用武力或其他手段肃清； 2.泛指彻底清除牺牲：1.古代为祭祀二宰杀的牲畜； 2.为了正义的目的舍弃自己的生命； 3.放弃或者损害一方的利益凝固：1.有液体变成固体； 2.比喻固定不变贡献：1.对国家或公众所做的有益的事； 2.把力量、经验等献给国家和人民扑腾：1.游泳时用脚打水； 2.腾跃，飞舞；3.活动，折腾；4.挥霍，浪费糟蹋：1.浪费，损坏；2.侮辱；3.蹂躏遗憾：1.到死还感到悔恨或不称心的事情； 2.不称心，非常惋惜改天换地：1.从根本上改造大自然； 2.比喻巨大的变革沉默：1.不爱说笑；2.不说话异样：1.两样，不同；2.特殊的，不同寻常的规矩：1.画圆形和方形的两种工具； 2.一定的标准，法则； 3.言行正派老实
