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1、 学校：阵营小学科目：数学班级：六年级教师：戴志江第1页教学工作手册（20142015学年度第二学期）学 期 工 作 计 划一、基本情况和学生知识现状分析：第2页本班共有31名学生，从上学期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，特别是班内张春映、余娣等同学基础扎实，思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。学生的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。但是由天本班两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学
2、习成绩不理想，如陈龙、王香群等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。下面针对本班实际情况，作具体分析。1、从家庭教育方面来看。本班学生都来自于农村，近几年农村经济的滑坡，大学、高中教育学费的高涨，极大地挫伤了家长们送子女上大学深造的积极性，完成九年制义务教育后送子女外出打工挣钱，成了大多数农村家长们的心愿。另外，如今年轻的家长们为了养家糊口，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育几乎成了一片空白。这样，给学校教育增加了不少难度。除了要上好课，更应做好学生理想前途教育，将德育渗透到各学科中，及时走访，加强老师与家长们的
3、联系，让学校教育与家庭教育有机地结合起来。2、从学生的学习品质来看。学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。因此，本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培养学生自主探究的能力。团结协作的能力。 二、教材分析：第3页六年级第二学期是小学阶段最后一个学期。这册教科书里把教学内容编排成八个单元，前七个单元教学新知识，第八单元是总复习，系统整理小学数学中的主要知识，进一步完善认知结构，进一步掌握重要的思想方法，进一步提高应用知识解决实际问题的能力。教学的新知识
4、有四个领域的内容。“数与代数”领域教学百分数的应用、正比例和反比例、解决问题的策略。百分数的应用是在初步理解百分数的意义，能够进行百分数与小数互化的基础上编排的，利用百分数的概念解决实际问题，深入理解百分数的意义。正比例和反比例是在常见数量关系的基础上编排的，建立正比例和反比例的概念，能进一步理解和把握数量关系，感受常量与变量，初步体会函数关系。在解决问题的策略这个单元里，体验转化思想，感受转化是解决问题的常用方法。“空间与图形”领域教学圆柱和圆锥，图形的放大与缩小，用方向和距离确定位置。圆柱和圆锥都是平面与曲面围成的立体图形，是在圆的知识与长方体、正方体知识的基础上编排的，认识圆柱和圆锥的特
5、征，理解圆柱侧面积和表面积的含义及计算方法，探索并应用圆柱和圆锥的体积计算公式，能发展空间观念和思维能力。图形的放大与缩小是新增加的教学内容，初步理解图形放大与缩小的含义，在方格纸上按规定的比画出简单图形放大或缩小后的图形，充实了图形变换的知识和能力。确定位置也是新增加的教学内容，在东北、东南、西北、西南的基础上理解北偏东、北偏西、南偏东、南偏西的含义，还要利用量角、画角的技能和比例尺的知识，描述物体所在的位置，进一步发展方向感。“统计与概念”领域教学扇形统计图，要求认识扇形统计图的特点，理解统计图中各个百分数的具体含义，利用已知的总数以及各部分所占的百分比，计算各部分有多少，但不要求制作扇形
6、统计图。总复习也分四个领域编排。在“数与代数”领域整理陆续学会的运算，在整、小、分数的计算法则、运算顺序、运算律上求同存异，进一步理解运算的意义，通过计算解决实际问题；整理式与方程的知识，用字母表示数和数量关系，进一步提高运用方程解决问题的能力。在“空间与图形”领域复习平面图形和立体图形，按形状特征整理一般图形与特殊图形的关系，按推导方法整理平面图形面积计算公式；复习图形变换的知识，通过平移、旋转改变图形的位置，通过放大或缩小改变图形的大小。在“统计与概率”领域复习收集、整理数据的方法，呈现数据的统计表和统计图，反映数据状况的统计量；复习可能性的知识，简单应用可能性。在“综合应用”里编排四个小
7、型课题，安排调查研究，用统计方法了解事情，提出并解决问题。 三、教学的重点和难点：第4页教学重点1、理解比例的意义和性质，会解比例。2、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。5、使学生进一步认识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简单统计表。6、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知识，具有进行四则混合运算的能力。教学难点1、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用比
8、例知识解答比较容易的应用题。2、使学生认识折线统计图的特点和作用，学会制作一些简单的统计图。3、使学生会用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算。4、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较灵活地运用所学知识 四、教学目的任务：第5页1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。2、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简单的分析和判断。3、使学生理解比
9、例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。5、适时地向学生进行法律法规宣传教育。 五、完成教学任务的措施：第6页1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中
10、不断探索、提高。3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。4、放下架子，与学生交流，尊重学生民主权力，做到师生互动,教学做到因材施教。5、采用“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励学困生。6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。8、重视培养学生的应用意识和实践能力。9、把握教学要求，促进学生发展。10、改进教学评价方法。11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。12、关注特殊群体学生的成长，以情
11、意教育为主，让每个孩子都能打到不同水平的发展。时间起止 单元（课）内容 计划课时教 学 进第一周第二周第三周555第7页第四周第一章：扇形统计图第一章：扇形统计图第一章：扇形统计图第二章：圆柱和圆锥第二章：圆柱和圆锥第二章：圆柱和圆锥5545第六周第七周 第三章：解决问题的策略第五周测验定时作业 作文 实验辅导、课外活动学科小组、讲座等实用课时完成情况 备注第8页1度 表1 法律法规宣传教育清明节放假一天时间起止 单元（课）内容 计划课时教 学 进第八周 第四章：比例 5第九周 第四章：比例 4第十周 第五章：确定位置 5第十一周 第五章：确定位置 5第十二周 第六章：正比例和反比例 5第十三
12、周 第六章：正比例和反比例 5第9页第十四周 第七章：总复习 5测验定时作业 作文 实验辅导、课外活动学科小组、讲座等实用课时完成情况 备注度 表法律法规宣传教育劳动节放假一天11第10页法律法规宣传教育时间起止 单元（课）内容 计划课时教 学 进第十五周 第七章：总复习 5第十六周 第七章：总复习 5第十七周 第七章：总复习 5第十八周 第七章：总复习 5第十九周第二十周第11页第二十一周测验定时作业 作文 实验辅导、课外活动学科小组、讲座等实用课时完成情况 备注度 表1 端午节放假一天第12页班级 科目 章节 测验次数 考试人数 总分 平均分平 时 测 验第13页及格人数 及格率 还存在的
13、问题记 载 表第14页期中教学质量分析表班级：六年级 考试范围：一、逐题分析（1、普遍性问题；2、少量或个别的错误；3、原因分析。）第15页 二、成绩统计：三、改进措施：第16页六年级 （1） 班 90分以上 人 4049分 人全班人数 人 8089分 人 40分以下 人参加考试 人 7079分 人 最高分 人平均成绩 分 6069分 人 最低分 人及格率 % 5059分 人期末教学质量分析表班级：六年级 考试范围：一、逐题分析（1、普遍性问题；2、少量或个别的错误；3、原因分析。）第17页 二、成绩统计：三、改进措施：第18页六年级 （1） 班 90分以上 人 4049分 人全班人数 人 8089分 人 40分以下 人参加考试 人 7079分 人 最高分 人平均成绩 分 6069分 人 最低分 人及格率 % 5059分 人学 期 工 作 总 结第19页第20页学校对执教教教学工作的评语第21页议评人签字：学校公章： 年 月日（学期结束交回教导处装入教师业务档案，以后可能借用参考。）
