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1、1班级自主管理各位局领导、校长：大家好！首先感谢学校给我一次与大家交流的机会，做为一名班主任发言，我苦思冥想，总觉得我所做的事情太平凡、太平常了，无经验可谈，作为一名班主任，所做工作能得到学校领导和同事们的肯定，我倍感欣慰。但我深知自己做得还很不够，有很多地方还需要向大家学习。首先，简要谈谈我做班主任工作的两点感受.第一，我觉得班级管理有成效得益于学校领导的关心和支持。班级工作千头万绪，叫你一时不知从何抓起，我虽担任班主任工作多年，但自从来到曹矿中学以后，我最深刻的体会就是学校领导的精细化管理，对各项工作都有明确的指导，使我明确工作该如何开展下去，使我知道只要严格落实德育的各项要求，班级管理才
2、会步入正轨，才能逐步走向成功！第二，班级管理的成功也源于各学科老师的齐抓共管，以及各学科的均衡发展。对我自身而言，平日里，身为班主任，我不会利用手中的那点权力偏向我的学科，这样我少了一份私心，班级就多了七份平衡。各学科老师也给了我工作上极大的支持和配合，我们心往一处想，劲往一处使，使得班级管理工作取得了一定的成效.所谓“班级自主管理模式” ，就是在班级管理中，充分尊重学生，把学生从被动被管理变为主动管理自己，做自己的主人，做班级的主人，变“要我做”为“我要做”的新型管理模式。在班级管理中，我是这样尝试的：一、建立健全班级管理机制。1、建立一支优秀的班干部队伍，并制定好班规。建设一支能独立工作的
3、干部队伍是带动全班学生搞好班级自主管理的关键。开学初，通过自主竞聘、民主选举等选拔出值得学生信赖，能给学生树立榜样作用让学生满意的班干部。俗话说“没有规矩不成方圆”有了好的班干部后，也应该有一个好的规章制度，我让学生们通过交流、讨论，制定出了人人都满意的班规，并根据班规相应地出台了“班级百分量化考核制度” ，让学生在值日管理时做到有法可循。2、要搞好班干部的培训工作。班干部选拔好以后，就要对班干部进行培训，使每个学生干部明确自己对集体的责任，2并做到：事事带头，以身作则；做好工作，以点带面。3、要合理分工。班长是班级事务总主管，负责班级事务的总体谋划和督导。各个班委分任学习、纪律、卫生等工作，
4、负责各专项工作的安排、布置、督导和记录。另外，这些班干部每周轮流值日一次，负责这一天里班级的全面工作，并做好登记，在下午放学前上台对这一天的工作做以总结并移交工作。4、做好班干部和学生之间的协调工作。一所好学校不仅要有学校领导的正确领导，还要有全体师生的共同努力，怎样让班干部和学生们拧成一股绳，共同创造出一个团结向上具有凝聚力的优秀班集体呢？我觉得首要问题就是一定要协调好班干部和学生之间的关系。有一次，我班的张敏同学哭哭啼啼地来办公室找我，原来，下一节是微机课，张敏提前两分钟让学生们排队准备去微机室上课，可是任凭他喊破了嗓子，打乒乓球的同学就是不听，没有办法他只好一个球台一个球台地去催促，有的
5、学生还好，一叫就过来啦，可是有的顽皮同学不仅不过来还在一边说风凉话，看到把张敏气得直掉眼泪，我觉得必须对学生进行教育了。于是，我利用班会时间专门讲了这件事，先让学生谈谈对张敏让同学们提前两分钟去排队的做法是否赞同，他之所以这么做是为了谁好，是替谁考虑的。同学们都说这种做法是正确的，是在替自己考虑的，一是因为下午的一节课只有 30 分钟，整整比上午少了 10 分钟，二是因为微机室在科技楼里还有好长的一段路程，如果不提前排队进教室的话，可能已经上课了同学们还在走往微机室的路上，这样容易耽搁上课时间，听到这里，我话锋一转让同学们进行换位思考：假如你是一名班干部，假如你去组织同学们排队，同学们谁都不听
6、，你会怎么想？又会怎么做呢？看到同学们一个个都低下了头，我知道我的目的达到了，借此机会，我给学生们提出了一定要配合班干部工作的要求，因为同学们认识到了班干部工作得不容易，所以在以后的班级工作中，他们都能够听从班干部得安排。当然，如果班干部们有什么做错的地方，我允许同学们直接向我反映，因为这样比较民主，毕竟班干部也不是什么都是正确的。5、小组自主管理制为了方便班干部更好地管理班级，我把学生分成 6 个小组，小组组长负责检查学生的个人行为习惯、学习习惯。例如：学生有没有按时交作业，地上是否有纸片呀，来学后小组同学能否自觉主动去学习等等这样一些琐碎的工作都有小组长来配合检查，并根据“百分量化考核”制
7、度，认真做好记录，一周反馈一次，对于表现较好的学生给予表扬，反之，对其进行批评，量化考核的分数如果低于 80 分的就要写检查反思自己的不足，并努力多做好事为班级争光，争取把分数赶上来。3二、我常对我的学生说，老师不是保姆，而你们却是老师的左膀右臂。要想把我们的班集体办成一个优秀的集体，离不开大家的努力。所以，我们班对原有的班级管理模式进行了改革，采用全员性的值日班长轮换制。给每位学生提供尝试当班长的机会，该制按学号进行轮流，轮到时从早到晚对班级工作负责。值日班长的职责如下：常规开门，组织早读；维护课间秩序、处理偶发事件；督促两操、监督卫生；负责中午纪律；放学检查室内情况.反馈,总结一天工作，写
8、好班级日记。班长轮流当，不但使学生锻炼与展示了自我，而且增强了他们表现自我的意识，提高他们自我约束、自我管理的能力，同时也减轻了常务班长和老师的工作量。段凯是我们班最调皮的男孩子，经常打架，让老师家长都头疼。可每到他值班时那也是认认真真，一点也不马虎。记得有一次，他在值班时有一个男孩说，就你还管我，我才不听你的呢。就为这句话段凯和这个男孩打了一架。事后我问他为什么又打架？他委屈地对我说：我是班长，他不遵守纪律，我就管他。当时听了这句话，我第一次因为打架我没有训他。这件事对我触动很大，从那以后我经常给他一些任务，让他帮我完成，虽然他还没有彻底改掉一些坏毛病，却再没打过架，这对于他来说，真是不小的
9、进步。在此基础之上，我们班干部又将班级琐碎工作分为十多个小方面实行责任到人。小组长选派一人负责前后两桌的地面及抽屉卫生外，其余的诸如讲台桌的整理、花卉的浇灌、电化教具的保管检查、清洁用具的摆设、粉笔的保管、摆齐桌凳成线、每天的换水、墙壁保洁，等均设立了相应的岗位，每一个学生都能在班级管理中找到了自己满意的位置，做到“人人有岗位” 。可别小看这些分工，孩子们干的可卖劲呢。就拿我们班赵敏来说，虽然屁股在凳子上坐不住，但擦起墙来一点也不含糊，再冷的天从没间断过，而且从不用别人督促。让大家都竖起了大拇指。另外，班内还设置了“班级自主管理信箱” ，班级中的每个成员都可以对班级工作提出设想、建议；对班干部
10、的工作提出意见。通过班会反馈到大家耳中，集体讨论处理办法。三、班会学生自己开。我一直觉得每周一的班会，没有充分利用好，总是我说大家听。怎么办？一次班级故事会让我茅塞顿开。从那天起，我们的班会成了孩子们的天堂。为了开好它，我让孩子们自己选主持人，每周定好下周班会的主题，一周时间来做准备，通过几周试验，我发现一些学生提出的看法和意见，很合理而且很符合学生的意愿和想法。比如，我们第一次开的班级好现象和坏现象这一主题班会，孩子们因为面对的是他们朝夕相伴的4伙伴，所以一些我没发现得好现象和坏现象，都让孩子们说得一清二楚，让我大吃一惊。孩子真的不可以小瞧。孩子们自己开班会我觉得一举三得：一、减轻了我的工作
11、量，提升了班会效率；2、锻炼了孩子们的胆量；3、孩子们练习了口头表达能力，为写作文打下了坚实的基础。因此，我们会坚持下去。班主任有句话说“忙得脚打后脑勺了” ，这是说班主任工作的琐事太多。是的，作为班主任的确工作压力很大，每天都很忙是很可怜的，每天不知道都忙了些什么是很可悲的，忙得没有时间思考更是一件悲惨的事情。有时间思考才有能力创新，而班级自主管理正是让班主任从繁杂的琐事中解脱出来，进行研究更有探索性的、支撑性的、指导性的东西，通过不断的学习、把自己的方法积累、理解、提升再运用。我觉得对于我一切才刚刚开始，因为自主管理有很大的领域等着我们去探索。我愿同大家一道严格按照“让学生成才、让家长放心、让社会满意、树立文明新风”的目标要求，确立班级的奋斗目标，努力把班级建设成为文明守纪、团结上进的集体。谢谢大家！
