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1、（苏教版）九年级语文第四、五单元教学调研测试本试卷分三部分，共 8 页，计 24 题。总分值 100 分。考试时间 90 分钟一 二 总 分题 号（一） （二） （三） （一） （二） （三） （四） 三得 分友情提醒：请认真阅读，仔细审题 ，冷静思考。一、积累运用（共 25 分）得分 （一）积累（共 11 分）1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下横线上。 （2 分）当生活的困 ro 袭来， 请你丢下负 h ，仰头遥望那明丽、zhn 蓝的天空，让温柔的蓝色 yng 入你的心田。 （-选自打造一片宁静的心田）2、默写古诗文。 （9 分） ， ，是离愁。 。 ， ，小园香径独徘徊。
2、诗圣杜甫“侧身天地更怀君，独立苍茫自忧民”的两句诗与范仲淹岳阳楼记中的“ ， 。”两句有异曲同工之妙。沙尘肆虐之下，人们对蓝天碧水、茂林修竹的珍爱愈加强 烈。你心中的自然环境是怎样的？请借用桃花源记中的句子来表达，写出 连续的两句。 ， 。得分 （二）运用（共 10 分）3、仔细揣摩下面联两段文字，按照其内容和形式仿写一段，不超过 50 字。 （3 分）古时候宋国有个人，嫌禾苗长 得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家 还夸口说：“今天我帮助苗长了！” 他儿子听说后，到地里一看，苗都死了。这个故事告诉我们：违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。古时候有个北方人，从没有见过 菱角。他到南方去做官
3、，在一次宴会上吃菱角，竟连壳一起吃下去了。有人说：“ 吃菱角要去壳。 ”他说：“ 我不是不知道，连壳一起吃是为了清热解火。 ”有人问他：“北方也 长菱角吗？”他回答：“ 山前山后，到处都是。 ”这个故事告诉我们：如果不懂装懂，往往就会弄巧成拙。4、下面语段中划横线的句子告诉我们：成千上万个汉字一经语言大师的“点化” ，就能放射出神奇的艺术魅力。请你仿照示例再举一例，并加以说明。 （可以举一个词句、一篇文章或一部著作。 ） （3 分）汉字之美，还美在她只对真正 爱她、懂她的人撩开自己神秘的面纱。你看成千上万个汉字就像成千上万个小魔块，在 语言大师的“ 点化”下，忽而成了惊世骇俗的不朽巨著，忽而成
4、了清新隽永的佳作美文，忽而是浅吟低唱，忽而是疾风骤雨，忽而是行云流水，忽而是欲说还休而我们，正是被这些小魔 块们深深吸引，才会 “沉醉不知 归路”，才会 “为伊消得人憔悴”啊！词句示例：“轻风扶细柳，淡月失梅花。 ”一个“扶”字，既写出了杨柳的轻盈，又传出了春风的情意；一个“失”字，写出了梅花、月色溶在一起的意境，给人一种富有诗意的朦胧美。5、用所给的修改符号（不必全使用） ，对下面的这段文字进行修改（不得超过 6 处） ，使文句表更加准确流畅。 （4 分）（1）换用号： （2）增补号： （3）删除号：（4）复原号： （5）调位号： （6）留空号：坚强的人才能创造事业。如果一个人走路怕摔，吃饭
5、怕噎，那还谈什么事业！当年安徽凤阳县小岗村的十几个庄稼汉，他 们帅先搞起了联产责任制。小岗村的人就是凭敢为天下先的巨大勇敢，开僻了新天地。日本著名指挥家小泽征二，在参加一次国际比赛时，面对评委设置的一个小小的故意错误，他两次直截了当地 说：“ 错了，一定是乐谱有错！”顿时， 评委们报与热烈的掌声。生活尤如激流，只有勇敢的人才能游过去；事业尤如高山，只有勇敢的人才能翻越。得分 （三）探究（共 4 分）6、阅读下面的材料，说说你有什么发现，写出你探究的结果。 （4 分）材料一：在辽阔的亚马逊平原上，生活着一种叫雕 鹰的雄鹰 ，它有 “飞行之王”的称号。它的飞行时间之长、速度之快、 动作之敏捷，堪称
6、鹰中之最，被它发现的小动物，一般都 难逃脱它的捕捉。当幼鹰出生后，要经受母亲成百上千次近似残酷的 训练，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母 亲活活摔死。但母鹰不会因此而停止对它们的训练；那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰还将面临着最关键、最艰难的考验，因为它们那正在成长的翅膀将会被母 鹰残忍地折断大部分骨骼，然后再次从高处推下，有很多幼鹰就是在这时成为飞翔悲壮的祭品，但母 鹰同样 不会停止这“血淋淋”的训练；因为只有这样才能构筑孩子们生命的蓝天。材料二：母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎。后来，它捕食回来，
7、自己把肉吃掉，剩下的骨头 扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。 过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。材料三：曾有这样一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着 时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，伛偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为：“如此爱心”。二、阅读理解（共 45 分）得分 （一）阅读关于散文白鹭及附文白鹭，完成 710 题。 （共 13 分）我喜欢散文，就在于它的随意性和多样性，就在于它是一种没有固定格式的最自由自在的文体。因此我喜欢读各种各样的散文， 喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚
8、质朴、冰心的婉约清秀，也喜欢林语堂的幽默隽永、徐志摩的浓艳绮丽、汪增祺的恬淡纯净、秦牧的博识睿智郭沫若的散文像他的诗一样，有的写得豪放激越、气势磅礴，也有的写得柔婉清丽、秀美含蓄。比较起来，我更喜欢他的后一种散文。这篇五百字的白鹭，就是后一类散文的典型例子。这篇散文，有非常精彩、极其简练的文字，抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识， 绝妙地描绘出白鹭“ 因为它的常见而被人忘却的”的美。 “色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 ”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那 铁色的长 喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则 嫌白，黛之一忽 则嫌黑。 ”“或许 有人会感到美中的
9、不足，白 鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首 优美的歌吗？不，歌为免太铿锵了。 ”我想起古人的描述， “其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲涧，如沦，如漾，如珠玉之辉，如鸿鹄之鸣而入寥廓 ”。莱莘说：“不要让人一看了事，应让人品味，反复品味。 ”白鹭就是一篇能让人“反复品味”的好散文。它“是一首精巧的诗”， “一首韵在骨子里的散文诗”，言有尽而意无 穷。附： 白鹭白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红 的朱鹭或灰色的苍鹭，也 觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线 型结构，
10、那 铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好象是有心人为白鹭设计出的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人 们说它在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是 乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。或许有人会感到美中的不足，白 鹭不会唱歌。但是白 鹭的本身不就是一受 优美的歌吗？不，歌为免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文 诗。7、 “简单的故事，精
11、致的情节”精确地概括了茅盾先生对小说百合花的评论。请你根据关于散文白鹭 中作者对白鹭的评论内容，模仿茅盾先生的标题形式也给这篇评论重起一个题目：（2 分）8、请仿照上文中画线句式，再举一个你所了解的作家的例子；并结合你对下面文字的理解，就你所喜欢的一个作家，补充其相关的材料证明“作品中的思想，映射着创作者本人的人生态度、思想方式、创作意图” （3 分）读书不仅要择书而读，更要择 人而读。作品中的思想，映射着创作者本人的人生态度、思想方式、创作意图。真正会读书的人，会着力挖掘作者深层次的创作意图，以求获得深层次的美感。9、请结合你的现实生活积累和白鹭这篇散文中作者的见解，说说能不能用“望哨”来作
12、为“晴天的清晨白鹭孤独地站立在小树的绝顶”这幅画的标题，并说出理由。 （4 分）10、读一篇文章，不但要反复品味它的艺术魅力，最重要的是要有自己的独特的感受。你读了白鹭之后，肯定也会有跟作家晓雪不同的见解，请写在下面。 （4 分）得分 （二）阅读下面这篇小说，完成 1114 题。 （共 12 分）每天下午，她都准时来到医院大 门口左侧的台阶上， 铺下一 张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。她很友善，每当有人找她问事的 时候，她都表 现得
13、异常耐心。起风了，她轻轻地合上那本书 ，又整整 齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“ 受不了 ”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。下一趟的照样很多，大概也有十多个，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触 动数字 7 的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。 ”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。 说话间已经到了 8
14、 层，大伯不知道怎么办，她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。 ”她让大伯从 8 层走到了 7 层，其实楼梯口离电梯就只有四五步远，她很快就回来了。电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会说：“ 这人真多事。 ”电梯慢慢上行，一位手捧花篮 的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在 12 层？她主动接过来说：“是的，往左拐。 ”电梯到了 14 层，一位急着下电 梯的姑娘掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几合营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没完“请等我一下” 就跨出了 电梯，她一定想把那枝玫瑰还给那位
15、姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。但她没有想到，她后脚刚刚迈 出电梯， 电梯内一位戴眼镜的女士 “啪”一下就把电梯给关上了，并及时出动了上行的按 钮。 “神经病！”她似乎憋了一肚子的火气还没有发泄干净， 继续说， “真的，这个人我知道，在 这 里住了一个多月了，精神病人。 ”旁边一位中年男士听了直点头：“ ”电梯内剩下的十多个人恍然大悟。大家都觉得甩掉她真是太正常了。11、这篇小说的题目是病人 ，请仔细阅读全文，你认为真正的病人究竟是谁？简要说出理由。 （3 分）12、根据小说内容和上下文语境，发挥你的想象，你认为文中的那个中年男士会怎么说，请写在下面的横线上（2 分）13、小说结尾说“大家都觉得甩掉她真是太正常了。 ”请在文中找出与之相呼应的句子，写在下面的横线上。 （2 分）14、这篇小说运用了细节描写来刻画人物，设置悬念来推动情节的发展，通过人物对比形成反差来揭示深刻的主题。请你选择一个角度，适当运用文中的材料，写一段简单的评论。 （5 分）得分 （三）阅读吴均的与
