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1、1第一部分：字词顷刻(qn qn) 嫩叶(ln nn) 吹皱(zhu zu) 即使（j j） 颤抖(chn zhn) 半晌(shn xin)兴亡(xn xn) 给予(j i) 纤弱(xin qin)闷热(mn mn) 滂沱(pn pn) 鲜为人知(xin xin)电线杆（gn gn） 潜水（qin qin） 薄壳（bo b）使劲（jng jn） 脑筋（jn jng） 落下毛病（lu lo）压根儿（y y） 召见（zho zho） 冠心病（gun gun）尽量包揽（jn jn） 几场雨（chng chng） 暖和（h huo）胸脯（pp） 狩猎（shu shu） 眨眼（zh zh）埋怨（mi m
2、n） 树冠（gun gun） 支支吾吾（w w）成语：（练习、课文中的成语不仅要会写，还要相应理解加点字的意思）世外桃源：源头，地方 春深似海： 好像 古木参天： 高耸 蔚为壮观： 盛大 浅尝辄止： 就 囫囵吞枣： 整个儿 不甚了了： 明白 无所不晓： 晓得 熟能生巧： 技艺高超 天道酬勤： 酬谢 初出茅庐： 草房 才华横溢： 充满而流出来 鞠躬尽瘁： 劳苦 死而后已： 停止 独木难支： 支撑 含辛茹苦： 吃 倦鸟知还： 返回 一唱一和： 附和，应和 如痴如醉： 痴迷 沉迷 昏昏欲睡： 想要 口若悬河： 好像 高谈阔论： 广阔 革故鼎新： 树立 唯才是举： 举荐 与时俱进： 都 知人善任： 任
3、用 继往开来： 继承 开辟 胆战心惊： 发抖 鲜为人知： 少 恍然大悟： 明白 身先士卒： 带头 束手待毙： 捆 慕名而来： 仰慕 毫无节制： 一点儿 微不足道： 微小 说 三顾茅庐： 拜访 茅塞顿开： 忽然 心满意足： 满足 临危不惧： 惧怕 大雨如注： 灌入 肝胆俱裂： 都 不辞而别： 告辞 离别星罗棋布： 罗列 分布 循规蹈矩：遵循 圆规 依照 直尺 不毛之地： 草木 惊涛骇浪： 惊吓 谈笑风生： 产生 浊浪排空： 推开 一泻千里： 水往下急流 秀丽宜人： 适宜，适合 日夜操劳： 做，从事 无可奈何： 怎么办 蜿蜒起伏： 弯曲延伸 青翠欲滴： 将要 如履平地： 踩踏 深有感触： 很，十分
4、 轻而易举： 往上托 群雄纷争： 多，杂乱 出以公心：公正 心甘情愿： 自愿，乐意 2斩钉截铁： 切断 雷声大作： 起 倍感亲切： 加倍 秩序井然： 整齐的样子 目瞪口呆：睁大眼睛直视 滔滔不绝： 断绝 流连忘返： 留念不止 赖以生存： 依赖 纵横交错： 交叉 漫天飞舞： 到处都是，遍 乱砍滥伐： 过度，没有限制 鼓浪前进：发动，振动 提心吊胆： 悬挂 专心致志： 集中 绿树成阴： 不见阳光的地方 昼夜搏斗： 白天 聚精会神：聚集 集中 真情无悔： 懊悔，后悔 外举不避仇：举荐 仇人 内举不避亲：避开 亲人 无拘无束： 拘束 控制，约束饱含深情： 充分 奄奄一息： 气息 枯枝败叶： 凋谢，枯萎
5、 生命垂危： 将近 眼花缭乱： 缠绕 一无所获： 获得 和象棋有关的成语：马后炮、过河卒子、棋逢对手、举棋不定、棋输一着第二部分：句子： 三字经、古今贤文合作篇（上）、（下）。要会灵活应用。例：1、根据句子意思，填上合适的名句。（1）“人心齐，泰山移 。”只要我们齐心协力，就没有克服不了的困难。（2）“孝于亲，所当执”孝敬父母，是中华民族的美德。（3）“海内存知己，天涯若比邻。”出自王勃诗送杜少府之任蜀州。 仿写句子。例：（1）竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。爸爸打开房门，走到厨房，拧开水龙头洗手。 （2）森林的树冠就像一把把大伞。这是一个比喻句 （3）你看，森林不就
6、是一座大水库？这是个反问句 自己写一个 （改为陈述句） 把自己写的反问句改成陈述句 （4）大瀑布在群山之中无奈地低下了头。这是一个拟人句 选择合适的关联词语填空。因为所以 虽然但是如果就 不但而且1、燕子（不但）外形俊俏，（而且）飞行的姿态也很优美。2、（因为）竺爷爷常年精确观察，（所以）掌握了气候变化的规律。3、（如果）我们每人多栽一棵树，大地（就）多增添一片新绿。3 在原句上用修改符号修改病句。1、爷爷常给我讲起从前有趣的 往 事。 2、他 经常 偶尔回忆过去有趣的事。爷爷常给我讲起 从前 有趣的往事。 他经常 偶尔 回忆过去有趣的事。之一 的3、造纸是我国古代的四大发明 。 4、妈妈 热
7、气腾腾 地 煮了一锅 稀饭。印刷、火药、指南针造纸 是我国古代的四大发明。 坚持 发扬5、我们应该 坚定 正确的意见。 6、我们要 发挥 老一辈革命者的光荣传统。养成 连续7、大家必须 讲究卫生的好习惯。 7、小明 陆续 三年被评为“三好学生”。第三部分：课文理解：第一单元1、走，我们去植树要让学生了解到植树的好处。重点是、小节。1、一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符，给我们送来清新的空气 ，让我们每个人都健康 、幸福 。这里运用了比喻的方法，生动形象地写出了植树给我们带来的好处。植树节是每年的 3月 12日。“四化”是指农业现代化、工业现代化、国防现代化、科学技术现代化 植树的好
8、处：净化空气、防风固沙、保持水土、降低噪音、美化环境 植树节的标语：要想富，多栽树；山上没有树，庄稼保不住；前人栽树，后人乘凉；三九四九，栽杨种柳；造林即造福，栽树即栽富。2、荒滩、沟渠、山坡、公路到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。这里的“红领巾”是指少先队员，这里用借代表现了少先队员植树时喜悦的心情。3、课文中的“绿色工厂”指一棵树，这样说是因为树木通过光合作用，吸收二氧化碳和水，制造养料，释放氧气；“绿色宝库”是指森林 ，“绿色的希望”是指种下的一棵小树。4、“亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！”在文中起点明中心，首尾呼应的作用。42、第一朵杏花要让学生感受
9、到竺可桢爷爷对待科学一丝不苟、严谨认真的态度。1、时间像飞箭，转眼又是一年 。春风吹绿了 柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。清明节，杏花开放了。2、“顷刻间像年轻了几十岁”“快步”反映了竺爷爷得到准确时间后兴奋、激动的心情。3、竺爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用大概、也许 这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察 ，才 掌握了气候变化的 规律 。（1）写出表示时间短的词语。顷刻间 转眼间 一瞬间 一眨眼（2）可以看出竺爷爷对待科学研究的态度是：严谨认真、一丝不苟4、你认为竺爷爷是一个怎样的人？严谨认真 一丝不苟 坚持不
10、懈5、“什么事情啊？”竺可桢奇怪地问。 “竺爷爷，杏花开啦！”孩子高兴地说。 “什么时候？”竺可桢激动地说。“刚才。”孩子自豪地说。“是第一朵吗？”竺可桢半信半疑地问。“是。”孩子肯定地说。6、为什么以“第一朵杏花”为题？答：因为课文是从竺可桢把握第一朵杏花开放的准确时间这件事，来说明他在科学研究中一丝不苟的态度的。3、燕子重点是感受燕子的可爱和春天的美丽。（要求背诵）1、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快 的翅膀，加上剪刀似的 的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。2、二三月间，微风轻轻地吹拂 着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开 了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢
11、来，形成了烂漫无比 的春天。小燕子人南方赶来，为春光增添了许多 生趣 。（1）此情此景，让你不由得想到贺知章写的诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦（还可以填写其他的，这儿只是举例）。（2）这段话写了哪些景物？答：这段话写了微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花、小燕子。3、在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了：还有几只 横掠过 湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。从这段话中，我们可以体会到燕子飞行具有轻快、 灵活 的特点。54、几对小燕子 飞倦 了，落在电线上 休息 。在蓝天的 映衬 下，电线杆之间连着的几痕
12、细线 ，多么像 五线谱哇 。停着的燕子成了 音符 ，谱出 一支春天的歌 。（1）这段话中“五线谱”是指电线杆之间连着的几痕细线，“音符”是指停着的燕子，“这支歌”是一支赞美春天，赞美大自然的歌。（2）文中的电线为什么用“几痕”而不用“几根”或“几道”：因为用痕来写显得淡远朦胧，更能表现出燕子的玲珑纤巧。4、古诗两首这是描写春天美丽风光的古诗。1、江南春的作者是 唐 代诗人杜牧 。“江南春”的意思是江南春天的美丽景色 诗中描绘了 黄莺 、绿叶、 红花、水村、山郭、酒旗 等江南春天绮丽的景物。其中怀古的诗句是 南朝四百八十寺 , 多少楼台烟雨中 。啼：啼叫；映：映衬；山郭：靠山的城墙，这里指外城。
13、从“ 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风” 一句，我们仿佛看到了一幅生机勃勃、春色无边的画面。2、宋朝程颢写的春日偶成，题意是春天的某一日偶有所感写成诗歌，诗中描绘了一幅风和日丽、花红柳绿大好春景的美丽画卷， 抒发了 春日郊游的愉悦感情。描写春景的诗句云淡风轻近午天 ，傍花随柳过前川。 近：接近；傍：依傍，靠近 ；随：沿着；过：到；川：河流；表现诗人春游快乐的诗句是时人不识余心乐 ，将谓偷闲学少年 。时人：当时的人；识：理解；余：我；将：将要；谓：说；偷闲：挤出空闲时间。“时人不识”与“余心乐”有什么关系？越是写“ 时人不 识” 就越是衬托了“余心乐”，直 乐得手舞足蹈。我又想起了另一首赞美春天的古诗草长莺飞二月天 ， 拂堤杨柳醉春烟（还可以填写其他的，这儿只是举例）。第二单元5、苹果里的五角星启示：人的创造力来源于打破常规的思维方式。1、我们通常的切苹果的方法是从
