小动物过冬——中队主题活动

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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 15小动物过冬中队主题活动所属学科或领域：语文适于的学段/年级：（小学二年级）指导者：周玉谦冯宇肖陶然设计者：朱丽伟郑州市金水区纬五路第一小学电话：03715951048e-mail email protected教学实施者：同上一、 简介本活动是由“教育部信息技术在教学中的应用项目”资助的小学语文研究性学习项目。本活动根据学生在学习过程中产生的兴趣和需要而设计。组织学生根据他们在课堂上产生的问题，利用课下时间，发挥信息技术的优势，第一，独自或者在家长帮助下或者小组合作查阅资料，整理资料，然后在课堂上进行全班交流；

2、第二，进行长期研究性学习，在研究学习的过程中，培养科学研究的意识，发展综合运用知识的能力二、学习者分析小学二年级的学生对研究小动物的活动十分感兴趣，而且进行实地考察的话，郑州也有多种多样的小动物有着各不相同的过冬的方式。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 15研究要通过多种途径，查阅课外书、询问家长、专家、上网查资料、实地考察、讨论交流等等，有些环节需要家长的指导和帮助。此项研究对于二年级的小学生来说算是个比较大的课题，需要学生分成小组，小组内分工合作，共同完成一个课题研究。郑州四季分明，冬季还特别漫长，本学期搞这项活动在时间上具有优越条件。三、 教

3、学/学习目标及其对应的课程标准结合语文学习，查阅课外书、网络、观察大自然、学生的生活，了解小燕子、小青蛙、小蜜蜂这三种小动物和自选一种小动物的过冬的知识。知道在学习中遇到问题后可以通过多种方式进行研究，以解决问题，在解决问题的过程中体会科学研究需要实事求是、持之以恒。学习进行科学研究的基本方法和技能。学习和同学合作共同解决问题的技能。培养热爱大自然、热爱小动物的情感。学习从某些方面客观公正地评价别人，并能够顺利地与人交流自己的看法。四、 教学理念和教学方式在语文学习的过程中老师善于发现学生的兴趣所精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 15在，根据学生的

4、兴趣组织学生开展研究性的语文实践活动，使学生有探究的意识，在实际的探究过程中体会如何进行科学探究。然后引导学生通过查阅课外书、上网、访问、实地调查，在语文实践中学习语文用语文。通过和小组合作，体会怎样才能和别人很好地合作。语文学习资源无处不在，充分利用本地的自然条件，开发学生语文学习的资源。本次活动是一个长期的连续性的活动，学生是活动的主体，老师负责激发学生探究的兴趣，在学生活动的过程中及时了解学生活动的进程，尽量帮助学生解决难题，组织学生进行研究成果展示与交流与评价。学生的活动是以分散活动或者小组集体活动为主，一段时间后集中进行交流展示的形式进行。分散活动要到图书馆、自己家里、野外等，集中主

5、要在多媒体教室。五、 应用信息技术的依据或考虑信息技术在本次活动中有重要作用，为学生提供大量的文字资料和通过实际调查无法观察到的直观的形象。现代信息技术的帮助下，学生拥有了广阔的语文学习时空。现代信息技术成为学生创造性学习的好伙伴。现代信息技术为学生探究性学习提供了好帮手。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 15在信息技术和其他手段的帮助下，学生能够小组合作围绕一个主题进行长期的探究。六、 教学或活动过程（一）教学准备阶段1、召开家长会，使家长先明白信息技术在教学中的应用实验研究的大概情况，知道孩子参与此项研究的重要性和必要性以及孩子参与此项研究活动

6、家长需要对孩子进行哪方面的指导和帮助。2、制定活动详细计划。3、确定阶段性成果评价的主体和评价的方面，制定评价量表。（二）整个教学过程叙述本次学习活动来源于学生，在活动的过程中根据学生的合理需要又不断继续深入下去。这是一个正在生长的活动，因为直到最后，学生仍然有问题，还要继续进行研究。它是语文实践性活动，又上一个跨学科的活动，学生在进行语文实践活动的过程中，要接触到科学、生物等各学科。在学习了课文小动物过冬之后，学生提了很多问题：青蛙冬眠的时候还吃东西吗？青蛙在洞里怎么呼吸，那里的氧气被它吸完了怎么办？小燕子要飞到南方的什么地方？小蜜蜂冬天躲在哪里过冬？这说明学生具有很精品文档2016 全新精

7、品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 15强的探究意识，于是，老师就引导学生回到家里在家长的帮助下，利用各种方式去查一查，寻找问题的答案。在查资料的过程中，又有学生提出想实地考察，有学生提出还想了解其它小动物过冬，于是活动又深入了一步。指导学生活动第一周学习课文小动物过冬 ，根据学生想要了解更多的关于青蛙、小燕子和小蜜蜂过冬知识的愿望，布置学生利用这一个星期的时间，可以看书、上网问家长，也可以用其他方式，了解小青蛙、小蜜蜂和小燕子是怎么过冬的，（每个人选择一种小动物）一个星期以后全班进行交流。请老师或者家长帮助整理搜集到的资料。有些学生对研究小动物过冬非常感兴趣，老师帮助他们

8、组成研究小组并进行长期的研究。成立小组首先是根据学生的兴趣，有相同兴趣的学生自愿组成小组，老师再根据组内学生的语文水平、思维的灵活性、实际操作能力、组织能力进行调整，尽量使成立的小组包括各种能力的学生。各个小组自成一个独立单位，组内分工首先按照活动任务，组织能力强的负责小组分工、活动安排，实际操作能力强的负责查阅资料，语文能力强的负责整理加工资料，口头表达能力强的负责交流时发言等。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 15第二周课堂上交流展示：学生展示自己所搜集和整理的关于青蛙、小燕子和小蜜蜂过冬的资料。找到自己的好伙伴，相互交流资料，然后通过表演课本

9、剧的形式展示交流情况。学生在交流过程中产生的新的问题作为进一步研究的主题。第三周第六周研究小组继续进行研究，做好每次的活动记录，注意保存资料。研究成果可以是拍成的照片，采集的实物，下载的图片文章，每一次活动做的记录等。展示的方式要多样，可以互相参观，可以当解说员象别人介绍，可以在电脑上展示出来等。若干周之后把小组研究的成果以一定的方式汇编，比如把自己学习过程中有意思的镜头录制下来或拍下来，刻成光盘，或者把自己每一次学习的记录汇编等等，在全班进行成果展览。成果展示课堂教学设计活动内容 教师活动 学生活动 时间 评价精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 1

10、5复习课文内容 同学们，上个星期我们读了课文小动物过冬 ，我们一起读读课文。通过读课文我们不仅知道了青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，而且他们还分别向我们介绍了各自是怎样过冬的，谁来说一说？ 朗读课文认真回忆，想起来就大胆举手。 3 分钟 发言的积极性如何朗诵时的认真熟练程度和感情投入程度学生分别介绍自己搜集的资料 可是同学们对课文中的介绍并不满足，又用了一个星期的时间，通过上网、查阅课外书，询问家长等方式，了解了许多我们课文中没有讲到的知识，这节课，就根据你所掌握的资料，我们来进一步讨论三个小动物过冬的问题，好吗？ 1、查阅小燕子资料的学生先发言 2、小青蛙发言 3、小蜜蜂发言 15 分钟 搜集

11、资料的途径是否灵活多样是否对所搜集的资料进行了很好的加工发言时态度是否大方表演课本剧 小燕子子、小青蛙和小蜜蜂互相关心，真是让人羡慕的好朋友呀，同学们，你们愿意找到你们的好伙伴，把这个故事演一演吗？ 学生分别找到自己的好伙伴，把三个好朋友的故事演出来小组上台表演学生对每个小组的表演作出评价 5 分钟 8 分钟 是否能够主动去找好朋友表演时态度是否大方是否能够根据课文之外自己所了解的知识来表演，活学活用。请调查小组作成果展示 咱们班有的同学对研究小精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 15动物过冬特别感兴趣，他们还成立了研究小组，进行了长期的研究，现在我

12、们一起看看他们的研究成果。 成果展示，老师同学作评价。 10 分钟 研究的方式是否灵活多样组内是否能够进行合理分工搜集的资料是否丰富有效合作是否融洽七、相关资源1 主要教学地点q 只在教室 q 只在机房 q 教室+机房q 其他地点，请列出：多媒体教室2本次教学对教师的基本技术要求教师应能熟练使用：3本次教学对学生的基本技术要求学生应能熟练使用：在家长的帮助下查询和下载资料，选择有关图书，向有关人士询问。4硬件：（1） 教师用计算机（1 ）台（2） 学生用计算机（）台（3） 局域网：q 需要 q 不需要（4） 专用教学平台：q 需要 q 不需要（5） 学校连接 internet：q 需要 q 不

13、需要（6） 学生回家用电脑：q 需要 q 不需要（7） 学生回家用 internet：q 需要 q 不需要精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 15（8） 其他硬件：5软件：（1） 通用软件：（2） 学科素材/资源库：（3） 学科教学软件：（4） 本次教学教师必须自编课件吗：q 必须 q 可要可不要 q 不需要如果教师为本次教学专门制作了课件，请整理并建立专门文件夹：6外接设备（1） 打印机：q 需要 q 不需要（2） 扫描仪（3） 数码相机（4） 其他外接设备：7访问网站（如果本次活动较多地应用了某些具体的网站，应列出这些网站，对这些进行简要的描述并

14、建立链接；如果了解有关图书的在线版本，也应列出有关网址）8教材、图书；影像材料。9人力资源，实施本次活动需要一位教师。学生课下查资料，到郊外或者公园实地考察需要家长帮助。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 15需要请生物专家为学生作报告，接受学生的提问。八、评价本次学习活动的成功之处在于：学生能够结合自己在学习过程中产生的问题，查阅课外书、网络、观察大自然、结合自己的生活，去把问题弄明白，从而学到了大量课本中没有的知识，并且已初步具有了在学习中遇到问题后不轻易放过，而是通过多种方式进行研究，以解决问题，体会科学研究需要实事求是、持之以恒。初步知道了科学研究不是凭空想象或者猜测，需要查阅大量资料，询问有关人士，实地考察等。而且已经注意到了搜集和保存资料，几个小组都建立的自己专题文件夹。在与同学合作共同解决问题的过程中虽然有争执，但是已经初步知道了在与人合作的过程中要根据各人不同的能力承担不同的责任，要多交流，多商量，有时还得妥协。学生在研究小动物的过程中，慢慢地了解了小动物，也更喜欢小动物了。比如研究蚯蚓的那个小组，他们在挖蚯蚓的时候，不小心把蚯蚓弄断了，他们就很担心蚯蚓会不会死，经过多方调查了解到蚯蚓并不会死才放心，nt