《语文课堂教学要教给学生终身受用的本领》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文课堂教学要教给学生终身受用的本领（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文课堂教学要教给学生终身受用的本领四川省西充县天宝中学 庞翠红内容摘要：知识经济时代，必须教给学生学会学习的方法，培养他们获取知识的能力。而要做到这一点，浓厚的学习兴趣是前提，有效的学习方法是需要，较强的自学能力是条件，明确的学习意识是保证。关键词：语文课堂教学 方法 兴趣 意识 持续 受益21 世纪是知识经济时代,它的明显特征之一就是新知识、新技术、新住信息爆炸式的增长。如何不落伍于新时代，在急速变化的社会中立于不败之地？极其重要的一点，就是要不断地学习，使终身学习成为一种生活方式和生活习惯。所以作为教师的我们首先要更新教育观念，适应时代的发展，教给学生终身受用的本领让学生学会学习。一、学
2、会学习的前提是激发兴趣“兴趣是最好的老 师”，现代心理学认为，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。它能激发和引导人的思想和意志，去努力探索某种事物的底蕴，直接促进其智力的发挥和学习效率的提高。如果我们在语文教学过程中能激发起学生学习语文的兴趣，就能激活学习的主体，使他们的感官处于最活跃状态，最佳地接收教学信息，有效地诱发良好的学习动机。这样教和学得到了和谐的发展，教学效率和学习效率就会随之大幅度提高。语文教师在课堂教学中要让学生明确学习语文的重要性，认真优化自己的课堂语言，精心设计教学情境，巧妙运用灵活多样的教学方法，努力突显语文教师及其语文学科的优势和魅力，最大限度地激发学生
3、学习语文的兴趣。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者” ，热情主动的“ 我要学”“我愿学 ”“我想学”自然能收到事半功倍的效果。二、学会学习的条件是培养培养自学能力。自学能力是人的可持续发展的一项重要能力。自学能力是人才成功的必需具备的条件。著名教育爱叶圣陶先生一贯主张：“在课堂里教语文，最终的目的在达到不需要教，使学生养成这样一种能力，不待老师教，自己能阅读。 ”这里 强调的是学生自学能力的培养。在叶圣陶先生博大精深的教育思想中，始终体现着这一思想。他的这一思想包括三层含义：第一、培养学生的自学能力是教育机构的重要任务；第二、学生要努力学会自学的本领，养成自学的习惯；第三、培养学生的自学能
4、力是教师义不容辞的职责，是否注重培养学生的自学能力是衡量一个教师水平高低的重要尺度。学生的能力从何而来？不是当“观众” 看来的，也不是当 “听众” 听来的，能力是从实践中来的。勤于实 践，能力必强。已 经有了 6 年学习语文的经历的初中学生是具备自学的基础知识和心理条件的。语文老师接到初一新生就有必要制定一个教学原则：给自学让路；把时间“还给” 学生；把学习主 动权“交给”学生，逐步培养学生的自学能力，养成学生的自学习惯。一篇课文，现在一般要求学生掌握三个维度的学习：知识能力、过程方法、情感态度价值观。因此在学习中，我要求学生第一遍通读文章，查字典解决不懂的生字生词；接着朗读或默读课文，初步了
5、解课文的主要内容，知道写的是什么。即对文章整体“初步感知” ；接下来再引导学生通过对重点语句段落的分析，进一步理解文章的思想内容。即对文章的部分进行了“精读分析” ；然后再回 过来统观全文，体会思想感情，总结中心思想，掌握表达形式上的特点，并借鉴巧妙的写作手法。这又从“部分” 回到了“整体”，从而形成了“ 整体部分整体”的学习过 程。当然，培养自学能力，有一个循序渐进的过程，我们教师要筛选可以自学的内容，并不是所有篇目都适合学生。过于深奥难懂的内容是不宜自学的，而需要教师精讲细讲，在讲中渗透学法。三、学会学习的关键是掌握有效的学习方法为什么有相同的学习条件、智力水平，可是学习成绩却有天壤之别？
6、凡学有所成者，无不使用了科学的学习方法。所以，我们学习不仅要学习知识，还要学会学习，只有灵活运用科学的方法，才能获得学习的成功。因此，方法比知识更重要。如果知识是金子，那么学习方法就是点金术，掌握了它就能获得更多的金子。正如达尔文所说说： 一切知识中最有价值的是关于方法的知识。过去，一提到学习语文的方法，不外乎“多 读多练” 几个字。这几个字，使得许多学生对语文学习望而生畏。其实，语文学习方法并不是单单靠这几个字所能包容的。阅读有阅读的方法，写作有写作的方法。一个学生掌握了良好的学习方法，有良好的学习习惯，就会给语文学习带来很大帮助。作为语文教师，要教给语文学习态度端正但效果不佳者一定的学习方
7、法，并帮助他们经常总结经验，自主摸索适合他们的学习方法。教师要把集体授课与单独辅导结合起来，把教师适当点拨与学生自主探索结合起来，培养他们自主学习的能力。而这当中，整个学习的过程非常重要，教师应予以悉心引导。学习过程一般包括：准备学习课前预习专心上课及时复习独立作业改正错误系统小结课外学习，教 师必须对这几个环节进行具体指导，让学生明确各个环节的作用，明确要求，突出重点，使学生积极、主动、有效地学习班。四、明确的学习意识是学会学习的保证。语文教师应当晓之以理、动之以情、佐之以例，让学生明确学习语文的重要性，以培养明确的学习意识。让学生明白老师平时布置的各项任务对提高语文综合素养与能力的重要作用，在此基础上，养成良好的学习语文的习惯。 我对每一届学生都进行了“六个一”工程训练，培养学生的 语文综合素养及感悟能力。所 谓“六个一”工程训练，是指 “每人每天一个成语”、 “每天一句名言”“每周一首古诗”“每周一篇 读书笔记” 、“每周一篇周记”、 “每月一部好书”， 实践证明在学生养成了这种学习 的习惯和意识之后，学习的效果是较为明显的。语文教师要教育学生克服外界不良因素的诱惑，加强学习的计划性，终身学习，从而促进综合素质的全面提高。总之，教师的观念必须转变，要适应时代的发展，教给学生终身受用的本领，那就是学会学习。
