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1、1校 级 质 量 工 程 项 目 申 报 书项 目 类 别 精 品 课 程项 目 名 称 基 础 护 理 学 精 品 课 程申 报 单 位 （ 盖 章 ）建 设 周 期 2012 年 1 月 至 2016 年 12 月负 责 人 肖 洪 玲联 系 电 话 18955118617电 子 邮 件 申 报 日 期 2011 年 11 月 30 日安 徽 中 医 学 院 教 学 改 革 与 教 学 质 量 工 程 领 导 小 组 办 公 室 制二 一 一 年 十 月2填 写 说 明1.“ 项 目 类 别 ” 填 写 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 、 教 学 团 队 （ 教 师工 作 坊
2、） 和 精 品 课 程 （ 课 程 网 络 学 习 资 源 库 建 设 ） 三 类 项 目 中 的一 类 。2.“ 项 目 名 称 ” 填 写 各 类 项 目 的 具 体 名 称 。 例 如 ， 申 报 卓 越 应 用型 人 才 培 养 计 划 时 ， 请 填 写 具 体 类 别 ， 如 卓 越 中 医 师 。3.“ 申 报 单 位 ” 如 超 过 1个 ， 可 另 加 行 填 写 ， 并 分 别 加 盖 各 申 报单 位 公 章 。4.“ 建 设 周 期 ” 填 写 示 例 ： 2011年 -2015 年 。5.申 报 书 的 各 项 内 容 要 实 事 求 是 ， 真 实 可 靠 。 文
3、字 表 达 要 明 确 、简 洁 。 所 在 学 校 应 严 格 审 核 ， 对 所 填 内 容 的 真 实 性 负 责 。6.表 中 空 格 不 够 时 ， 可 另 附 页 ， 但 页 码 要 清 楚 。7.申 报 书 限 用 A4纸 张 打 印 填 报 并 装 订 成 册 。3一 、 项 目 负 责 人 （ 带 头 人 ） 情 况姓 名 肖 洪 玲 性 别 女 出 生 年 月 1974 年 9 月最 后 学 历 硕 士 高 校教 龄 13 年 所 在 单 位 护 理 学 院专 业 技 术职 务 副 教 授 行 政职 务 教 研 室 主 任 兼实 验 中 心 主 任 所 从 事专 业 护 理
4、 学主要教学工作简历 1993 年 8 月 1998 年 7 月 就 读 于 南 京 医 科 大 学 护 理 系 ， 多 次 获 奖 学 金 ，并 被 评 为 校 优 秀 学 生 干 部 。1998 年 7 月 2001 年 8 月 在 安 徽 中 医 学 院 中 医 系 护 理 学 基 础 教 研 室 任教 ， 担 任 教 研 室 秘 书 ， 先 后 作 为 主 要 执 笔 人 参 与 完 成 了 护 理 专 业 专 科 升 本 科的 论 证 报 告 和 护 理 本 科 四 年 制 的 教 学 计 划 的 制 定 工 作 及 协 助 教 材 科 完 成 四年 制 护 理 本 科 的 教 材
5、选 用 工 作 。 开 始 探 索 护 理 研 究 。2001 年 8 月 2009 年 5 月 在 安 徽 中 医 学 院 护 理 学 院 护 理 学 基 础 教 研 室任 教 ， 担 任 护 理 学 院 团 总 支 书 记 兼 护 理 学 基 础 教 研 室 秘 书 工 作 ， 2005 年 12月 主 持 护 理 学 基 础 教 研 室 工 作 。 负 责 教 研 室 教 学 、 科 研 及 日 常 工 作 。2001 年 9 月 2004 年 7 月 ， 就 读 安 徽 中 医 学 院 药 理 学 专 业 ， 获 硕 士 学 位 。2009 年 6 月 至 今 ， 任 护 理 学 教
6、研 室 主 任 兼 护 理 实 验 中 心 主 任 。 全 面 负 责带 领 护 理 学 团 队 开 展 护 理 教 学 、 科 研 及 日 常 工 作 。主要教育教学研究领域及成果 主 要 从 事 护 理 教 育 教 学 研 究 ， 涉 及 护 理 学 基 础 、 护 理 学 导 论 、 人际 沟 通 、 护 理 管 理 社 区 护 理 学 等 课 程 的 教 学 工 作 。2002 年 ， 获 安 徽 中 医 学 院 青 年 教 师 基 本 功 竞 赛 二 等 奖 ， 校 教 学 成 果 二 等奖 2005 年 ， 被 评 为 安 徽 中 医 学 院 青 年 骨 干 教 师 ， 并 顺 利
7、 完 成 培 养 计 划2009 年 ， 获 安 徽 中 医 学 院 “ 教 坛 新 秀 ”承 担 教 学 研 究 情 况 如 下 ：序 号 项 目 名 称 项 目 来 源 承 担 工 作1 护 理 技 能 动 态 多 媒 体 课 件 研 发 安 徽 中 医 学 院 教 务 处 主 持2 护 理 理 论 双 语 教 学 的 实 践 安 徽 中 医 学 院 教 务 处 主 持3 护 理 学 基 础 校 级 重 点 扶 持 精 品 课 程 安 徽 中 医 学 院 教 务 处 主 持4 护 理 学 教 学 团 队 安 徽 中 医 学 院 主 持5 高 等 学 校 护 理 学 专 业 实 践 教 学
8、体 系 的改 革 研 究 与 实 践 安 徽 省 教 育 厅 参 加编 写 教 材 情 况 如 下 ：教 材 名 称 担 任 职 务 出 版 社 出 版 时 间护 理 管 理 学 参 编 东 南 大 学 出 版 社 2002护 理 学 导 论 参 编 并 协 助 主 编 审 稿 人 民 卫 生 出 版 社 2009儿 科 护 理 学 主 编 郑 州 大 学 出 版 社 2011护 理 学 导 论 副 主 编 中 国 中 医 药 出 版 社 2011护 理 管 理 学 参 编 人 民 卫 生 出 版 社 20114二 、 项 目 主 要 成 员 情 况姓 名 年 龄 专 业技 术职 务 行 政职
9、 务 工 作单 位 主 要 教育 研 究领 域 主 要承 担工 作 签 章池 建 淮 56 教 授 院 长 护 理 学 院 中 医 护 理 质 量 控 制牛 忠 军 49 讲 师 书 记 护 理 学 院 中 医 护 理 质 量 控 制叶 伊 琳 47 副 教 授 副 院 长 护 理 学 院 中 医 护 理 质 量 控 制许 晓 燕 41 讲 师 副 书 记 护 理 学 院 英 语 英 语 翻 译邵 芙 蓉 35 讲 师 副 主 任 护 理 学 院 护 理 学 理 论 （ 实践 ） 教 学黄 丽 35 讲 师 副 主 任 护 理 学 院 护 理 学 理 论 （ 实践 ） 教 学袁 娟 33 讲
10、师 教 学 秘 书 护 理 学 院 护 理 学 理 论 （ 实践 ） 教 学江 燕 31 讲 师 护 理 学 院 护 理 学 理 论 （ 实践 ） 教 学施 慧 29 讲 师 护 理 学 院 护 理 学 理 论 （ 实践 ） 教 学方 海 雁 26 讲 师 护 理 学 院 护 理 学 理 论 （ 实践 ） 教 学荣 燕 29 讲 师 护 理 学 院 护 理 学 理 论 （ 实践 ） 教 学王 校 29 讲 师 护 理 学 院 护 理 学 理 论 （ 实践 ） 教 学李 代 凤 38 主 管护 师 副 主 任 护 理 学 院 护 理 学 实 验 教 学秦 琴 30 实 验 师 护 理 学 院 护
11、 理 学 实 验 教 学程 婧 28 助 教 护 理 学 院 护 理 学 实 验 教 学胡 倩 倩 28 助 教 护 理 学 院 护 理 学 实 验 教 学李 一 芳 26 助 教 护 理 学 院 护 理 学 实 验 教 学余 爽 29 实 验 师 护 理 学 院 护 理 学 实 验 教 学王 晓 妹 31 助 教 护 理 学 院 护 理 学 实 验 教 学张 传 英 29 讲 师 护 理 学 院 护 理 学 理 论 （ 实践 ） 教 学5三 、 项 目 建 设 基 础（ 一 ） 师 资 队 伍 基 础本 课 程 组 现 有 教 师 22 人 ， 其 中 教 授 1 人 ， 副 教 授 2 人
12、 ， 讲 师 、 主 管 护 师 12人 ， 实 验 师 3 人 ， 助 教 4人 。 师 资 队 伍 中 本 科 以 上 学 历 17人 ， 占 77%， 学 历 结 构合 理 。 师 资 队 伍 中 高 级 职 称 3 人 ， 占 14%， 中 级 职 称 15人 占 68%， 初 级 职 称 4 人 ，占 18%， 高 、 中 、 初 级 职 称 比 为 3:15:4， 职 称 结 构 合 理 。 老 中 青 结 合 ， 年 龄 结 构合 理 。 师 资 队 伍 中 从 外 校 取 得 学 历 的 14人 ， 占 64%， 本 校 取 得 学 历 的 7 人 ， 占 36%，学 缘 结
13、构 合 理 。 教 师 与 学 生 的 比 例 合 理 ， 且 课 程 组 全 体 教 师 已 形 成 严 谨 认 真 的 教学 作 风 ， 能 保 证 本 课 程 的 教 学 质 量 。 并 且 ， 课 程 组 根 据 工 作 实 际 情 况 开 展 教 研 活动 ， 整 体 提 高 师 资 队 伍 水 平 。1 安 排 教 师 参 加 国 内 的 师 资 培 训 班 及 新 知 识 更 新 培 训 班 ： 根 据 教 学 的 需 要 和 学 院总 体 的 师 资 培 训 计 划 ， 为 教 师 选 择 合 适 的 师 资 培 训 班 或 新 知 识 培 训 班 ， 提 高 教 师业 务 能
14、 力 。2 安 排 高 年 资 的 教 师 对 年 轻 教 师 进 行 传 、 帮 、 带 ： 包 括 指 导 教 案 的 书 写 、 备 课 方法 的 指 导 、 讲 授 方 法 的 指 导 以 及 评 价 方 法 的 指 导 等 。 通 过 老 教 师 对 年 轻 教 师 业 务上 的 指 导 ， 加 快 了 年 轻 教 师 的 成 长 。3 安 排 年 轻 教 师 听 课 ： 新 分 配 到 教 研 室 的 年 轻 教 师 ， 教 研 室 主 任 将 有 计 划 地 安 排他 们 听 年 资 较 高 的 教 师 讲 课 。 通 过 听 课 ， 不 仅 使 年 轻 教 师 进 一 步 掌
15、握 课 程 的 内 容 ，更 重 要 的 是 使 年 轻 教 师 学 到 了 老 教 师 的 教 学 方 法 和 策 略 ， 对 其 今 后 从 事 教 学 工 作起 到 了 积 极 的 指 导 作 用 。4 组 织 年 轻 教 师 试 讲 ： 对 于 第 一 次 上 课 的 年 轻 教 师 ， 组 织 课 前 试 讲 。 试 讲 时 ， 由学 院 的 教 师 参 加 听 课 并 对 其 进 行 讲 评 。 通 过 试 讲 ， 决 定 是 否 可 以 登 台 讲 课 。5 组 织 集 体 备 课 ： 定 期 组 织 教 师 集 体 备 课 ， 保 证 教 学 内 容 具 有 良 好 的 衔 接
16、 ， 避 免内 容 的 重 复 或 遗 漏 ； 同 时 ， 通 过 集 体 备 课 ， 使 年 轻 教 师 学 习 课 程 准 备 的 方 法 和 技巧 。66 定 期 组 织 青 年 教 师 讲 课 比 赛 ： 定 期 组 织 青 年 教 师 讲 课 比 赛 ， 强 化 教 学 基 本 功 ，并 激 发 青 年 教 师 奋 发 向 上 的 教 学 热 情 。7 鼓 励 教 师 以 研 促 教 ： 教 研 室 坚 持 教 学 、 科 研 并 重 的 方 针 ， 积 极 鼓 励 和 支 持 教 师参 加 教 学 和 学 术 研 究 ， 在 完 成 教 学 任 务 的 同 时 申 报 各 项 课 题 和 积 极 发 表 论 文 ， 以教 学 促 进 科 研 ， 以 科 研 带 动 教 学 。（ 二 ） 软 件 建 设 基 础1.教 学 计 划 的 调 整 和 教 学 大 纲 的 修 订 ： 根 据 我 校 办
