小学xx—xx学年度第一学期学校工作计划

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1、小学 XXXX 学年度第一学期学校工作计划小学 XXXX 学年度第一学期学校工作计划 一、指导思想 继续坚定不移地以科学发展观为统领，深入学习贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要和全国教育工作会议及省、市教育工作会议精神，在“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”工作方针指导下，以学校发展为主题，以创先争优活动为抓手，以推进教育现代化为主线，以教育和教学为两翼，以教学改革创新为突破口，全面贯彻党的教育方针，全面推进基础教育课程改革；坚持“以人为本，为学生全面发展服务”的办学思想，以德育为先导，以教学为中心，以教书育人为核心，以发展为抓手，以习惯培养为基础，培养学生的创新精神和实践能

2、力为重点；以提高三支队伍素质为保证，以提高教育教学质量为目标，深化课堂教学改革，进一步规范办学行为，创建科学、规范、精细的管理体制，围绕“特色强校，质量立校，文化润校，科研兴校”的办学目标，构建人文、民主的管理机制，探索重点抓好学校管理，教学质量，凸显特色三方面工作，不断提高现代信息技术的应用水平；以创新的思路和扎实的工作全面推进学校规范化工程，努力做到“教师发展，学生发展，学校发展”和谐同步，扎实推进素质教育；进一步转变工作作风，提升精气神，强化执行力，继续加强“三风” 、行风建设和党风廉政建设，求实创新，扎实推进学校各项工作更好的开展，努力办好人民满意的学校，争做人民满意的教师，实现学校教

3、育新腾飞。 二、工作思路 坚持走依法治校、以德立校、以质量强校、以科研兴校、以特色靓校之路，牢固“确立服务理念，塑造蓝天形象，办让群众满意的学校；更新教育观念，打造特色品牌，创有社会美誉的学校；完善教学管理，提高教学质量，创有内涵发展的学校；提升师生素养，丰富校园生活，办让师生快乐的学校”的思想，继续坚持以“质量、管理、特色、和谐”为发展主题，以内涵品质提升为核心，以学生发展为根本，以队伍建设为重点，以课堂教学为抓手，全面提高教育教学质量。新学年学校工作的总体思路是：围绕一个“中心” ，抓好三支队伍，落实三项制度，采取五项措施，继续保持各项工作在全县的领先地位。 三、主要内容 （一）抓好创先争

4、优活动，把创先争优作为推动教育又好又快发展的重要载体，加强师德师风建设，树立学校和教师良好形象，扎实推进校本研修，促进教师队伍高素质和专业化发展。 （二）抓好学校迁建工程，抓质量、抓安全、抓进度，确保工程按时完工，能够按时交付使用，借学校整体搬迁项目工程实施之东风，统筹谋划学校标准化建设的步伐，深入推进信息化建设。（三）加强思想道德教育，以养成教育为重点，塑造学生的健全人格，积极探索实施校园德育课程化，基地德育规范化，家庭、学校和社会教育协同化，努力增强德育工作的实效性。（四）抓好教育教学工作，强化质量意识，搞好特色创建，坚持注重“四个聚焦” ，努力实现“四个提升” ，突出“课堂、规范、质量、

5、发展”四个主题，抓好常规管理，继续做好新课程与新教育实验工作，体现“推进课程改革、发展教师专业、提高教学质量”的宗旨。（五）进一步加强校园文化建设，努力净化、美化校园环境，紧紧围绕学校树品牌、创特色的目标，全力打造“古黟碧阳” ，走学校科学发展、内涵发展和特色发展之路。（六）强化校园安全意识，保障校园安全，创新安全管理、卫生教育工作，提升人防、技防和物防水平，优化育人环境，建立健全并认真落实安全责任制和“一岗双责”制度，杜绝安全责任事故的发生，确保学校各项工作稳步推进、安全运行和可持续发展，努力构建和谐、平安、绿色校园。（七）抓团结和谐，让校园成为和谐家园，抓常规训练，规范学校教育教学管理，抓

6、各项考核和各项检查，规范学校教育教学行为，促工作制度化、规范化，坚持以人为本，突出学校发展教师为根，学校之事人人有责，共谋出路。（八）抓公物管理，爱护公物，培养学生良好行为，要调动师生积极性，让教师、学生成为自主搞好公物管理的主人，继续加强学校财物管理，实行民主理财、民主管理，厉行节约，勤俭办学。四、具体工作及措施（一）抓好师资队伍建设，保障学校和谐发展。 增强领导干部的服务意识，推进精细化管理，从细节入手，落实工作效率，提高执行能力，提高学校管理水平；加强以班主任队伍建设为先导，拓宽德育渠道，提高德育实效，促进学生健康和谐发展；加强教师的科学管理，以科研为先导，以校本研修为平台，建设学习型教

7、师团队，提高教师综合素养，促进教师的专业化水平，激励教师爱生乐教、爱岗敬业，开创我校工作的新局面。 1.抓好党风廉政工作，发挥党支部战斗堡垒作用 扎实认真开展好“创先争优”活动，充分发挥党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，加强党建工作。继续完善党支部规范性建设，抓好学校党建常规工作，认真落实“三会一课” ，落实党员“六个一”工程，加强“四强”党支部的创建领导，认真开展“廉政文化进校园”活动，推动学校工作上台阶。 2.加强干部队伍建设，提升教育管理水平 建立团结奋进、勤学和谐的领导班子。继续坚持周五行政例会制度，坚持民主集中制原则，规范财务管理，实行校务公开；严格执行中小学教师职业道德规范和“

8、八条禁令” ，堂堂正正做人，清清白白做事；加强对学校领导干部的考核与评价，不断提升学校的管理水平。 3.强化教师队伍建设，提升教师整体素质 （1）加强和改进师德师风建设，树立学校和教师良好形象，严格按照安徽省中小学办学行为规范（试行） 进行办学，贯彻落实公民道德建设实施纲要和中小学教师职业道德规范 ，争做新时期人民满意的教师。认真实施并完善教师工作绩效考核制度，构建教师持续激励机制。 （2）加强教育法规、法律的学习，不断增强教师的服务意识。健全、完善师德档案，细化师德行为规范，实行师德考核“一票否决”制度。 （3）按照“一教对、教准，二教活、教精，三敢为名师”的教师成长三部曲，使不同层次的教师

9、明确各自的奋斗目标。重点加强对骨干教师和青年教师的培养，帮助青年教师过好“四关” （班级管理关、教学质量关、课堂教学关、教育科研关） ，上好“三岗” ，争做名师。 4.强化班主任、辅导员建设，提高班级管理水平 （1）认真做好班主任、辅导员工作培训及工作交流，提高班级管理水平。健全班主任和辅导员的培训学习制度，开好每月一次的班主任例会和辅导员学习活动，细化和完善班主任、辅导员工作月评考核细则。发动班主任开展德育课题研究，提升管理水平及理论高度，继续深入开展先进班集体的创建评比活动。 （2）通过班主任“师徒结对”的方法，以老带新，让班主任扬长避短、优势互补，实现共同提高。 （二）重视德育工作，强化

10、育人意识。 认真贯彻落实十七大精神，以科学发展观为指导，结合学校工作重点，确立“让师生共同成长”的办学理念，以“德育为首，育人为本”为目标，以校风建设为契机，加强教师队伍建设，加强学生行为规范养成教育的常规管理，深化“校园文化建设” ，提升环境育人功能。努力构建平安、文明、进取、和谐、有序的育人环境。 1.抓好班级管理，提高班级三风建设。 （1）加强学生干部队伍建设。德育工作的出发点和归结点都是学生，学生是德育的主体。要通过各种渠道培养大批优秀学生干部，引导广大学生参与学校管理，实现学生自我管理、自主管理、自求进步的生动局面。 （2）加强“三位一体”合力建设。以加强学校、家庭、社区“三位一体”

11、建设为重点，积极构建学校、家庭、社会一体化的“大德育”格局，推进家校联系，从而形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络。学校要主动加强与本镇派出所、社区联系，不断健全和落实班主任、任课教师家访制度。 2.加强基础教育，培养文明学生。 （1）持之以恒地抓好学生文明行为习惯的养成教育。深入开展“十佳文明学生”的评比活动，德领组、少先队、年级组长、班主任共同配合教育学生遵规守纪，定期与不定期开展五项常规的检查评比，并公布结果，以鼓励先进，鞭策后进。 （2）开展“祖国在我心中”主题教育活动。结合国庆节、建队日等重大节庆日，在学生中深入开展以“祖国在我心中”为统一

12、主题的教育实践活动。教育引导学生把自身的成长进步与祖国的未来发展紧密联系起来，从现在起发奋学习，培养过硬本领，肩负起时代赋予的神圣使命。（3）大力开展“弘扬和培育民族精神活动月”活动。继续以“中国了不起、中国人了不起、做个了不起的中国人”实践体验活动为主要途径，深入开展“民族精神代代传”活动，以“幸福”为主题，帮助学生正确认识和感悟“如何拥有幸福的童年” ，使少年儿童进一步认识、了解改革开放的历史意义和重大成就，增强民族自豪感和自信心。（4）以感恩教育为出发点，通过制作“心语卡”的形式，开展“心手相牵”主题活动，深化“手拉手”活动，强化情感渗透，让手拉手活动起到实质性的效果。 3.加强阵地建设

13、，优化育人环境。 （1）美化校园环境，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。班级环境做到美化、教育化，继续进行班容班貌建设评比活动。 （2）净化校园环境的，时时保持整洁并有良好秩序环境：地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，无乱涂乱刻乱贴；自行车和其他类型车辆及物品停放、堆放规范整齐，做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。 （3）建设“温馨教室” ，注重为学生身心健康营造一个良好环境。开展“温馨教室”建设和班集体建设有机结合，积极创造和谐的教育环境，注重以人为本、共建共享。（4）优化升旗仪式。坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话要求内容

14、丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治和学校实际紧密联系，力求同学生的思想实际紧密结合。 4.提高课程意识，构建德育课程体系。 （1）开展心理健康教育。面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育，增强心理健康意识，提高自我发展的能力。教育学生面对困难如何自我调节、自我减压，如何面对重大突发事件，增强学生心理承受能力，做到有计划、有内容、有活动。设立心理健康信箱，完善心理健康档案，努力形成心理健康教育体系。开展个案调查和分析，班主任通过说悄悄话、谈心、评语改革等诸多形式，尊重学生主体地位和个性人格，全面落实心育“面向全体学生”和“预防与发展相结合”原则，提高学

15、生心理素质。 （2）积极组织德育实践活动。充分利用我县爱国主义教育基地作用，组织学生开展丰富多彩的德育实践活动。充分利用各种重大节庆日、重要事件和重要纪念日，开展各种主题教育活动，激发学生爱国情感。 （3）充分发挥课堂主渠道作用。一方面要加强学科课程的德育渗透，有意识地找准结合点，在教学中有机渗透德育教育，另一方面上好品德与生活、品德与社会及班队会等德育课程。认真落实禁毒、安全、法制教育等课程。（三）以教学教研为中心，提高教学质量。 按照规划纲要确定的内容和目标，根据县教研室 XX 年工作意见和学校新学年的工作重点，本学期教学教研工作以创新课堂教学为着力点，以提高教学管理效能为保障，以加强教研

16、科研为引领，以提升教师素质为根本，切实转变质量增长方式，全面提高教育教学质量。 1.加强常规管理，追求工作精细化。 （1）严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。 （2）严格备课管理。坚持提前备课，教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教法与学法，有作业设计，教案体现“自主、合作、探究”新理念。坚持每周写一则教学反思，对阶段性检测有质量分析，有改进措施。 （3）精心设计及批改作业。精选作业内容，体现梯度，形式多样。作业书写及批改规范按县教研室 XX 年下发的作业规范 。教师教案中要有“作业批改札记” ，随时摘记学生作业中的独特见解和典型错误，分析原因，对症下药，举一反三。 （4）抓好学困生辅导。遵循“面向全体，注重差异”原则，对学困生应采取面批、面改或个别辅导的办法。帮助他们树立信心，激发他们自觉发奋努力。 （5）加强质量监控。阶段性检测由教师精心制卷，及时