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1、依托学校品牌与文化打造教师个人品牌 苗红星 江苏省淮安市楚州实验中学 一所优秀的学校能成就一批优秀的教师群体与学生群体, 一批优秀的教师群体与学生群体同样也能创造出一所优秀的学校, 并带动学校的发展。8 月 13 日下午, 听了杭州师范大学的周俊副教授的讲座学校品牌与文化建设后, 笔者觉得, 教师可以依托学校的品牌和文化来打造自己的个人品牌, 促进自身职业素养的提升。笔者结合周俊副教授的讲座以及自己平时所见所闻就如何依托学校品牌与文化打造教师个人品牌谈三点想法。教师个体专业成长的需求为打造教师个人品牌提供了源动力拿破仑曾经说过, “不想当将军的士兵不是好士兵, 但是当不好士兵的士兵绝对当不好将
2、军”。它的意思是鼓励士兵要有抱负, 有理想, 但同时也要立足于干好自己的本职工作, 不能空有抱负而不去脚踏实地的做事。作为教师来说, 没有人不希望自己能成为一名深受学生喜爱的教师, 也没有人不希望自己能成为一个深受同行敬佩与领导信任的教师, 更没有人不希望自己能成为一名优秀的教育工作者。这需要教师向“想当将军的士兵”一样首先要踏踏实实地做好自己的日常工作, 比如, 班级的管理工作、教学常规工作等等。在做好这些日常工作的基础上, 教师更要关注自己的专业发展, 加强阅读与学习, 投身教科研, 只有这样才能促进自己的专业成长, 早日成为一名优秀的教师。这应该是每个教育工作者的最原始的动力, 它发自于
3、教师的内心, 是教师专业成长源源不断的力量。教师个体发展与学校整体发展是相辅相成的, 学校整体发展能促进教师个体的发展, 教师个体的发展能推动学校的发展。从教师自身来讲, 要想快速成长起来, 教师需要做到以下几点:1、多阅读教育类专著以及报刊杂志, 通过阅读来提高自己的职业素养道德素养、知识素养、能力素养与身心素养;2、走近并走进学生, 尽可能多地熟悉每一个学生, 了解他们的需求、困惑并帮助他们解决学习与生活上的烦恼;3、多钻研所任教学科的教材与教法, 积极参与教科研活动, 来提高自己的教学能力与教学艺术, 早日形成自己的特色品牌。这些一定可以为教师个人品牌的创建奠定坚实的基础。学校的品牌为打
4、造教师个人品牌提供了驱动力一所优质品牌的学校, 它的发展规划中对教师的发展一定会有具体明确的要求, 它也一定能为教师的成长发展提供必要的舞台, 这就是说, 一个教师要想在业务上有所发展, 成为名师, 可以依托学校的发展规划来实现自己的理想。学校的领导们深知, 一所优秀的学校一定得有一群优秀的教师群体。比如, 北师大附属杭州中学在发展转型时提出的三年规划中对教师发展的定位是建立一支“高质的教师团队”。高质的教师团队就是一支能把学校的办学理念落实到实处的群体, 能给学校带来美誉度, 这个高质的教师团体必须要有一定数量的各级各类的优秀教师、学科带头人以及骨干教师, 还需要一支优秀的班主任队伍。现代学
5、校要成为具有时代特征的真正的优质教育资源, 必须在其自主发展的过程中培育出一大批优秀的教师, 那么如何实现这一目标呢?首先要从制度上来提供保障, 学校可以制定出一些保障并促进教师发展的制度或措施, 经教代会讨论通过后实施;其次在选聘教师时, 要尽可能选拔中青年教师, 因为他们是学校发展的中坚力量;再次校内可以举办一些提高教师职业素养的竞赛活动, 比如, 班主任方面的主题活动竞赛、教师学科专业知识竞赛、学科专业技能竞赛 (备课、上课、说课、试题命制或微型课) 、现代教育信息技术在学科教学中的运用等等, 通过这些活动可以倒逼教师优秀, 层层选拔, 把一批优秀教师给挑选出来;最后一点, 可以通过“请
6、进来或走出去”的形式来提升教师的能力素养, 请国内或省内的专家名师到学校来指导, 或到优秀的学校去挂职锻炼, 积极参加县市省级的各项竞赛活动。学校的文化为打造教师个人品牌提供了合力不同的学校拥有着不同的文化, 但大部分学校的文化中一定包含着“学习”与“合作”这两个方面。从学校长期发展来说, 作为学校的领导人, 需要把自己的学校打造成一所学习型的学校。学习能力既是学生核心素养的一部分, 也是教师职业素养的重要组成部分。对于一个教师来说, “学习”是生活、学习是工作、学习也是一种责任, “只有学习精彩, 生命才会精彩;只有学习成功, 生命才会成功。”学习可以让一个刚入职的教师在短时间迅速成长起来,
7、 在学校里担当重任;同时也由于课程结构的调整以及学科教学要求的变化, 需要教师从教学的主导者向指导者、组织者、合作者身份转变, 需要教师从经验型向学习型、研究型转变。比如, 杭六中的“走课制度”, 这在中小学校是一种创新, 杭六中的教师肯定要加强学习, 啥叫“走课”?如何上好这样的课呢?近几年, 国家提出了“核心素养”, 这也需要教师通过学习了解何为核心素养?核心素养包含哪些内容?如何培养学生的核心素养?所以, 从某种意义上说, 这就要求教师建立终身学习的理念, 不断地丰富自己的专业知识素养, 不断地增强自己的文化素养, 只有这样, 才能开阔自己的视野, 才能宏大自己的心胸, 才能使自己由一名
8、教坛新秀成长为骨干教师、变成名师、变成大师。“合作”在学校文化中也一样重要, 教育是一项系统工程, 支撑一所学校发展的不是哪一位教师的个体能力, 而是全体教师的整体实力。笔者认为, 合作是学校文化的发展方向, 新型的学校文化应该是合作的。当今社会是一个竞争合作的社会, 是一个合作共赢的社会。合作的形式多种多样, 它包含学校里各个部门之间的合作、班级科任老师之间的合作、备课组或教研组老师之间的合作、师生之间的合作、家校之间的合作等等。其中最重要的是备课组或教研组内教师的合作, 这种教师的合作文化, 是教师团队共同进步, 共同发展, 体现团队精神的文化。所以说, 一个教师如果想有所成就, 首先自己必须要有成为优秀教师的想法, 然后扎扎实实地做好日常教育教学工作, 并能持之以恒地坚持下去;其次不能离开所在的学校, 就像鱼儿离不开水一样, 学校的品牌与文化的建设一定会促进个人的发展, 在这个群体中, 充分利用学校的资源, 就有可能成为名师, 甚至大师, 从而实现学校与教师发展的双赢。只要教师们不忘初心, 在教书育人的征途中, 砥砺奋进, 一定会打造出具有自己特色的教育品牌。
