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1、如何深化“两学一做”学习教育如何深化“两学一做”学习教育 中央决定,今年将在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,这是深化党内教育的又一次重要实践。为此,作为基层党组织通过“两学一做”学习教育,如何解决当前存在的“理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振、道德行为不端”等方面问题,笔者认为,可以从“四个抓”来予以解决。 第一个抓手要“实” 。要深入开展调查摸底、专题研究,全面摸清不同行业、不同层次、不同类型党员的现状、需求和问题根源,找准症结,对症下药,制定出切实可行的“学”与“做”的学习教育实施方案。在街镇社区党建服务中心挂牌成立社区党校,依托区域化党建
2、工作,建立组织体系和专兼职结合、党员志愿者参与、区域单位党组织共建的师资队伍,形成学习教育资源,成为基层党组织“两学一做”学习教育的前沿阵地和党员“家门口的党校” 。在“学”的上面要有针对性、实效性,在“做”的上面要与实际岗位、所处身份、工作内容相结合,谨防“一刀切” 、上行下效、千篇一律,影响“两学一做”学习教育的效果。第二个抓手要“做” 。 “两学一做”学习教育, “学”是基础,关键在“做” 。要充分发挥考核“指挥棒”的作用,在制定考核方案时要有所侧重,避免胡子眉毛一把抓。不仅要查档案资料、看活动现场,了解了开几次会议、编辑了多少资料、撰写了多少读书笔记、发表了多少宣传报道等表象的东西,关
3、键要把考核督导的重点放在“做”的上面,看党员政治品质和道德品行是否提高、看先锋模范作用发挥是否增强、看党员业绩和奉献精神是否变化等等,就是要坚持以知促行,做讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为的合格党员。第三个抓手要“严” 。要严把党员的“入口”关,保证党员质量,对于先锋作用发挥不好的党员,要及时采取一定措施予以纠正。特别是对于入党动机不纯、不服从管理、违反纪律规矩的党员,要严格按照有关规定,建立清退机制,打破党员身份“终身制”管理,畅通党员出口,保持党员队伍的纯洁性。特别是要抓在日常、严在经常,问题导向、严格规范,严肃认真开展批评和自我批评,针对突出问题和薄弱环节提出整改措施。第四个抓手要“促” 。要结合学习教育的深入开展,对一些党内政治生活不规范、工作相对薄弱的基层党组织,要采取派员指导、一对一包扶等措施,实行重点管理,不断促进基层党组织建设,增强基层党组织的战斗力和凝聚力,让党员拥有更多的归属感和依附感。关键要针对不同群体党员实际情况,提出党员发挥作用的具体要求,教育引导党员在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下都铭记自己党员身份,立足岗位、履职尽责,积极为党工作。