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1、在坚守中学习、在坚守中适应、在坚守中收获在坚守中学习、在坚守中适应、在坚守中收获-北京市教委赴加拿大皇家大学教育管理和领导力硕士研修班学习纪实我们在干什么？XX 年，我们一行五位校长带着组织的希望来到西城研修学院，开始了为期一年的北京市校级干部加拿大教育管理硕士学位研修班学习。作为一次校长培训，本次主要是攻读加拿大皇家大学（RoyalRoadsuniversity）的硕士学位。本次学习的分为三个阶段，第一阶段：两个月的英语强化培训，四个月的国内专业课的学习，六个月加拿大皇家大学的留学学习。全英教学是本次的特点，没有翻译，外籍教授、原版教材、英文写作、英语交流以及读大量的英文文献。我们的课程总称
2、 EDLm,它包括以下十门课程：EDLm501,LeadershipforLearning;EDLm520,DevelopingIntra-PersonalcapacitythroughReflectivePractice（通过反思来发展个人内在能力）;EDLm510,ResearchforSchoolImprovement（为了学校的改进的研究）;EDLm530,PlanningforSchoolImprovement（为了学校改进的计划）;EDLm540,BuildingmanagingtheSchoolcommunity（建设和管理学校社区）;EDLm550,communicationf
3、orLearning（交流为了学习）;EDLm560,Technology-mediatedEnvironment（技术媒体环境）;EDLm570,curriculum,InstructionandAssessment（课程、教学和评价）;EDLm580,SupervisionforLearning（为了学习的监督）;EDLm611,ResearchforTeachingandLearning（为了教和学的研究）.同时它还包括，到教育部和各类学校参观，请各类相关人员为我们开设各种讲座。我们的教授都是有着丰富的实践经验和理论修养的教育界资深人士。他们的经历大都很丰富，如教过从幼儿园至高中的各个学
4、段，做过校长、教育局长、大学教授以及撰写过很多教育研究的。特别是设计教学活动和指导小组学习有着独到的技术和理解。坚守对我意味着什么？意味着迎接从未遇到的挑战。挑战 1：全英的的教材、全英授课、全英的讨论和论文写作。这些对于大学过四级的年轻干部都感到困难，何况我这个一切相当于空白的老同志，也就是说，我这一年要记住几千个单词，还要能听懂教授的授课，还要能看懂英文的专业书籍，同时还要能适应西方家庭的生活，这些根本是不能完成的任务。挑战 2：学校的工作，我刚刚从延庆一中调入延庆三中 7 个月的时间，其中还包括 2 个月的假期，学校人员调整刚刚到位，一切才是刚刚开展。我却要离开学校去脱产学习，如何解决二
5、者的矛盾，这是我面临的又一个挑战。挑战 3：文化差异，首先是吃，过去是热汤热饭、热茶热水，突然变成了生冷不忌。过去是中午吃饱、晚上吃好，现在是中午吃头天剩的或者两片面包夹几片薄火腿，晚上以肉食为主，营养够，量不足。这样的生活对于我这个从不吃西餐的人来说是一个挑战。看到他们“发达”的公交，你就知道人多的好处，因为都有私家车，所以坐公交的人很少，车也少。所以，两条腿步行就是主要的交通工具，我们每天到学校要负重走 50 分钟。和住家主人的交流是一个挑战（说明一下，为了解决我们的英语水平，学校强行要求我们住到纯英语为母语的家庭，这样的安排称为homestay） ，主人负责我们的饭菜，我们随主人吃饭，切
6、实感受加拿大人的生活，感受最真实的文化，带来好处的同时，也带来了生活的不便和一些小的摩擦。挑战 4：电脑、职能手机等信息技术带来的挑战。我们所有的课程、阅读、教学安排、作业要求、作业提交、作业反馈全部在网上进行。首先我们要能熟练的应用 word 软件，我们需要练习快速打字的技能，否则，录入作业是一大困难。我们要熟练使用学校的 moodle 平台，使用图书搜索的功能。使用电子邮件的交流能力，使用 QQ 或 Fetion 的交流和讨论能力。这其中最叫人纠结的是 APA 的文本格式，美国心理学会为了统一学术论文的规范，规定一些列的论文格式，称作 APA 格式。本来这些单个问题都能克服，但是他们蜂拥而
7、至，就变成了我们这一年的磨难。回顾我们一年的日子，我想只有用坚守这个词，才能形容。坚持的死守，守一会是一会、守一天是一天，不管何时崩溃，不管能否成功。在无奈中坚持，在无望中坚持，在无助中坚持。不知不觉中我们迎来了毕业。我获得的哪些改变？虽然我们没有变得更强大，但是我们变得更有韧性；虽然我们没有变的更深邃，但是我们变得更知道什么叫学习；虽然我们没有变得更满腹经纶，但是我们变得更知道如何行动。改变 1：我对英语学习有了更多的理解，英语学的程度好坏就是你与英语亲密接触的时间长短。听说读写必须综合训练，单词记到一定的量，大量的阅读是理解和记忆的捷径。学习是日积月累的事，效果的显现不是一朝一夕能看出来的
8、，过度的强调某一项技能都是没有效果的，如单词不放到句子里和的语境中理解是没有什么意义的，除了基本句型和习惯用法，其他的很难说对错。用英语是提高英语学习兴趣的根本途径，用时关键是强调敢用、了用，而不是对错，对错的问题在交流中自然就解决了，我们有时过于强调对错，而伤害了学生的学习热情。学生因为放弃了学习，所以放弃了英语。如读英文文献，开始我需要对用有道词典一个一个词的挨着查，一小段就需查一个钟头，然后再用一个小时体会其意义，再用一个小时翻译成我能懂的中文，最后在和班内的国手请教本意，这样从开始老师讲完一章，我看懂一段，逐渐老师讲完一章，我能看懂一页，到现在基本上能跟上同学的阅读速度。改变 2：理论
9、学习不再枯燥。如何学习理论，我个人之见。要想象一个场景，把他们所说的加以复原，是指具体化。理论就是一个理想化的实例。然后把各种理论都映射到你的模型上，如果不够就修改和扩大你的模型，这样，所有的理论学完之后，你自己的完整的理论体系就建立了。当这些理论在你的模型中能够和谐共处时，你就完成了在他们之上的理论构建。记住，千万不要，用各种模型去适应各种理论，那样你将永远是理论的奴隶，永远解决不了你自己的理论构建，也就永远解决不了如何应用理论指导实践的问题。按照这一思路，我以我校为模型，把老师讲的各种理论综合分析我校的情况，不断地进行诊断、设计发展的目标、制定发展的计划、设想实施中可能遇到的问题和解决办法
10、或者规避办法。不断地比较、融合和虚拟尝试实施各中理论，让我对教育的认知和理解有了跟多的认识，我想他一定会更好的指导我的学校管理实践。改变 3：通过大量的学校参观，我比以往更加了解了加拿大的教育现状。半年来，我们参观了 Bc 省教育部的混合学习项目（在线和面授混合的学习模式） 、拜访了各种类型的学校，包括幼儿园、小学、中学、高中、国际学校、私立学校、工读学校、社区学院，我们自己还参观了维多利亚大学（UniversityofVictoria） ，通过这些访校活动，我对加拿大的教育有了很多直接的认识。他们的共性是：1.教室设计宽大、楼道和专室为学生预留的活动空间充分、教学设备不很先进但齐全和使用，体
11、现了学生的身心自由得到尊重。完善的劳动技能设施体现了，对学生生活技能和动手能力的重视。这和每家的车库中都放满了各种工具的风俗有关。2.各校都重视各种文化标示的建设，特别是体现核心价值观念的使命和愿景的明细阐述，让人感受到学校的内涵，教室的每一面墙、楼道的每一处都是学生作品和活动的展示，不追求高水平，但追求激励作用，体现重在参与。3.每一所学校都有国际学生，加拿大是一个移民国家，强调多元文化，但是，他十分重视国际学生的招生、教育，即为学校创造了经济收入，也使学校更具活力、更具开放性。4.在学校自主办学的基础上，出现了很多新的变化，给我印象深刻的是，网上学习的日趋成熟，网上课程建设完善、学员管理到
12、位、成效显著。我们曾经请到一位中学在线学习的大学生作报告。我们还参观了一所学生完全自学的高中，学生每天按时到校，然后按自己的计划自己学习，当完成作业后，可申请考试，通过后就可向下学习，如高中课程提前休完，就可修习大学的在线课程，然后认定学分，到升入大学可以免修相关课程。4.我感受到中外好学校都有的共性是，学生的品德和行为教育抓的都很好，学生的学习热情都很高，学校的一切都井然有序。改变 4：系统的反思了自己的教学和管理实践，写了 30 余篇，5 万余字。涉及学校工作的各个方面。养成了写教育感悟和思考的习惯。改变 5：利用相机和心灵，记录和寻找异域风情，搜寻加拿大人的日常生活、自然风光、学校活动等
13、各个方面的资料二十几个 G。为回国开展相关的文化比较课程提供了一手的材料。提高了审美能力和摄影技能。改变 6：经历了跨文化的过程，感受到了加拿大人的善良、严谨和悠闲的生活。感受力西餐的魅力，领略了平民的日常生活，参加了各种节日活动，如国庆节、感恩节、圣诞节，参加了 homestay 组织的生日 party、教授家的同学聚会、学校的冷餐会、庆祝酒会、同学互访等活动，利用假期欣赏布查得花园的惊艳、板芙的美丽、华盛顿山雪的圣洁，这一切都为我们站在国际的视野去认识文化的差异、去认识教育的差异、去感受教育的本质提供了宽泛的基础。新的回归这次最大的收获我觉得还是能够更平和的看待教育的问题、社会的问题和学校
14、的问题。带着憧憬而来、用心去体验一切、用真诚去思考内心的冲突，我感受到的是，教育没有本质优劣之分，有的是你的教育目标是什么？你所处的大的文化生态圈如何？可以说我们以前的教育是为了谋生和保证社会人员的上下有序流动，即技能和公平。那么我们已经开始进入教育是为了提高人的修养，进而提高生活质量的阶段。社会也逐渐需求的是素质的提升和个性化的人才，所以我们需要开放式的办学，借鉴西方的教育，来改革我们的教育。同时，我们也发现他们也在借鉴我们的文化，来改革他们的教育。而所有的这些变化，不是先知先觉的振臂高呼，而是社会和国家发展到这个阶段的必然需求。所以，我们雄厚的人文底蕴，古有恢宏的文化历史，今有丰富的奋斗传统，我想在党的坚强领导下，我对中国的教育未来，更加充满希望。课件 7
