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1、滦南县 七 年级 历史 学科学 教 案课题 1 繁盛一时的隋朝 课型 新授授课人 授课时间学习目标知识目标：隋朝的建立及统一；隋朝大运河开通的目的及其作用。 能力目标：引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河” “隋朝开通大运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。情感态度与价值观：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。教学重点 大运河的开通及其作用教学难点 对隋朝大运河的评价复习引入以竞赛的方式导入：每小组分别推选一名代表上台，让他们各自以自己的方式对上学
2、期所学的各个朝代的沿革做一个简要的回顾。由台下的同学评选出写的既精炼又准确的同学。温故知新，让学生对上学期所学的知识做回顾，对本学期知识起到承上启下的作用，并能锻炼学生归纳能力。教学过预习导航1、581 年， 夺取北周政权，建立隋朝，定都 。 就是隋文帝。 年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个朝代 ，南北重归统一。2、隋文帝统治二十多年间，人口有大幅度增长。隋朝在 、 一带修建了许多大仓库，储积粮食和布匹，可供应政府五六十年开销。3、 在位时，开通了一条纵贯南北的大运河，大运河以 为中心，北达 ，南至 ，全长 ，是古代世界最长的运河。4、我的疑问是什么？学生自主完成，小组内交流，教师巡回指导。建议
3、：教师可模拟象棋游戏，用卡片写上西魏、东魏、北齐、北周、隋、陈几个政权名称，演示并简要说明政权更替情况。合作探究展示交流1、 想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河？2、 隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？隋朝开通大运河的主要目的是什么？3、 大运河对我国历史发展有什么重要作用？4、 古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗？再想一想，水运粮食在古代为什么重要？教师引导学生找到“隋炀帝利用已有的经济实力”这句话（这是本课书两目之间的内在联系），再追问隋炀帝时已有了哪些经济实力？从而引导学生探究。讨论时先让学生畅所欲言，自由讨论，再选派小组代表发言。学习
4、整理熟读记忆南北重归统一：建立时间、建立者、都城、（隋文帝） 统一时间隋初经济繁荣的表现及原因大运河的开通：目的（隋炀帝） 概况（三点、四段、五运河）地位作用依据此脉络扎实掌握课本内容。在头脑中长成一棵繁茂的知识树！程程反1、隋朝统一南北的条件有（ ）A、经济繁荣，全国户数增加一倍以上 B、南北朝后期，北方民族大融合 C、大运河的开通，加强了南北交通 D、南北朝后期，江南经济的发展。学生自主完成巩固练习，小组间交流。建议：教师引导学生读课本第 4页隋朝大运河图，形象记忆，完成练习 2，也馈练习2、隋炀帝乘“龙舟”“南巡”到杭州，要经过大运河的哪几段（ ）A、永济渠 通济渠 邗沟 B、通济渠 邗
5、沟 江南河 C、通济渠 邗沟 D、永济渠 通济渠 江南河3、阅读下列材料，回答问题：古人赞颂大运河的历史功效说：北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！请回答：(1)隋朝大运河开凿于何时？(2)隋炀帝为什么要开通大运河？(3)大运河在当时起了什么作用?(4)这条运河在世界上有什么地位？(5)除大运河外，请你写出任意两个古代著名工程。可以做成卡片摆一摆，加强记忆。学教反思课题 2 贞观之治” 课型 新授授课人 授课时间学习目标 知识目标：唐朝的建立；贞观之治；武则天的统治 能力目标：引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因” ，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则
6、天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。 情感态度与价值观：使学生认识到唐太宗、武则天的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。 教学重点 贞观之治；女皇武则天。教学难点 帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。复习引入1、隋文帝是个 皇帝。他在位时，国家出现统一安定的局面，人民负担较轻，社会经济繁荣。2、 利用已有的经济实力，开通了纵贯南北的大运河。教师导入：为什么如此繁盛的隋朝很快就灭亡了？相继建立的又是哪一个王朝？第二课就帮我们解答这些问题。以此来激发学生的求知欲。教学过预习导航1、唐朝：建立者
7、时间 都城 2、唐高祖退位后，李世民即位。李世民就是唐太宗，年号 。3、唐太宗还注意任用贤才和虚心纳谏。他任命富于谋略的 和善断大事的 做宰相，还重用敢于直言的 。4、 是我国历史上唯一的女皇帝。人称她的统治“ ， ”。5、我的疑问是什么？学生自主完成，教师巡回指导。把握本课的知识脉络。合作探究展示交流1、想想上学期所学的历史知识，比较一下唐太宗和汉文帝有什么共同之处？2、归纳唐太宗实行了哪些开明的政策和措施？“贞观之治”的表现是什么？治世局面的形成与唐太宗实行开明的政策和措施之间有何联系？3、就本课内容，谈谈对唐太宗和武则天统治的看法。各小组畅所欲言，展示交流。教师小结。联系：由于唐太宗实行
8、开明的政策和措施，国家才能过上好日子，也才能出现“贞观之治”的盛世局面。教师指导：唐太宗、武则天都推行了比较开明的政治经济措施，促进唐朝的繁荣强盛。学习整理熟读记忆唐朝的建立： 建立时间、建立者、都城贞观之治： 治国措施评价其统治女皇武则天： 治国措施评价其统治依据此脉络扎实掌握课本内容。在头脑中长成一棵繁茂的知识树！程反馈练习1、关于“贞观之治”的认识，不正确的是（ ）A、农民战争迫使唐初统治者吸取教训B、唐的统一安定为“治”的局面出现创造了条件 C、唐太宗个人作用是这一局面出现的决定性因素D、劳动人民的辛勤劳动是创造繁荣的基础2、武则天立无字碑，由后人评说自己的功过。下列是四位同学根据掌握
9、的有关历史知识，为武则天撰写的一句碑文，你认为最恰当的应该是（ 教师引导学生掌握评价历史人物的基本方法：遵循实事求是的原则，看他对历史发展，尤其是经济发展所起的作用。）A、我国历史上唯一的女皇帝，提高了妇女地位，开启历史先河B、重用人才，发展农业，社会经济继续发展，政启开元C、善于纳谏，开创了“贞观之治”D、励精图治，使唐朝进入全盛时期3、阅读材料，回答问题。舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。 -唐太宗（1） 唐太宗的名字叫什么？他说的这句话的意思是什么？（2） 他为什么说这些话？（3） 为了避免“水覆舟”现象，唐太宗采取了哪些措施？结果怎样？学教反思课题 3“开元盛世” 课型
10、新授授课人 授课时间学习目标 知识目标：“开元之治”的措施；“开元盛世”经济繁荣的表现能力目标：掌握盛世经济的繁荣包括农业、手工业、商业的发展情况，指导学生归纳，培养学生从整体上把握史实的能力。情感态度与价值观：通过对开元盛世局面的学习，体会祖国在历史上的强盛，增强对祖国的热爱，树立为祖国做贡献的思想。教学重点 盛世经济的繁荣。教学难点 “开元之治”与“开元盛世”的关系。复习导入1、李世民就是唐太宗，年号 ，历史上称其间的统治为“ ”。2、我国著名史学家郭沫若称赞武则天的统治“ 、 ”。教师：引导学生阅读导入框。然后引入“开元盛世”是怎样取得的？当时社会有繁盛到何等景象呢？教学预习导航1、唐玄
11、宗的改革措施，使开元年间的政局为之一新，史称“ ”。2、农业生产的发展新工具： 、 新品种： 、 新技术： 、 3、手工业的发达学生自主完成，教师适时点拨。“三新”（1）丝织品的花色品种多，丝织技术高超。（2）陶瓷业在唐朝有重要发展，越窑青瓷、邢窑白瓷和 最为有名。4、城市、商业的繁荣（1）唐朝的商业繁荣，大都市有长安、 、扬州和成都。（2）长安城宏伟富丽，城内分为坊和 。全城街道整齐，树木成行。（3）长安城里人口上百万，居住着边疆各族和世界各国的人。（4）长安既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。5、我的疑问是什么“二行”“一都”合作探究展示交流1、 想一想，这个时期的唐玄宗和他
12、曾祖父唐太宗有哪几点相同的地方?2、 有位阿拉伯商人来到广州，拜见一位唐朝官员。他透过丝绸衣服看到官员胸口上有粒黑痣，惊奇地问：“您胸前的痣，怎么能透过两层衣服还看得见？”官员哈哈大笑，请客人再靠近观察，原来他身上穿了五件丝绸衣服。这个例子说明了什么问题？教师点拨：从政治、经济等方面进行分析，比较其相同点。教师点拨：这是唐朝经济繁荣的表现之一：手工业方面。过程程学习整理熟读记忆“开元之治”：（政治）“开元盛世”：农业（三新）（经济） 手工业（二行）商业（一都）依据此脉络扎实掌握课本内容。在头脑中长成一棵繁茂的知识树！反馈练习1、唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，史称（ ）A、文景之治 B、开皇
13、之治C、开元盛世 D、贞观之治2、“开元盛世”与“贞观之治”的不同点是（ ）A、唐朝进入全盛时期 B、政治比较稳定C、经济繁荣发展 D、国力强盛3、下列工具中，哪些是唐朝时候创造的（ ）耧车 水排 曲辕犁 筒车 翻车A、耧车、辕犁、筒车 B、水排、曲辕犁、翻车C、耧车、翻车 C、曲辕犁 筒车4、列举开元盛世的经济繁荣表现在哪些方面。（从农业、手工业、商业三个角度回答。）教师指导并总结：由于唐玄宗的“开元之治”，唐朝进入了“开元盛世”。经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位。一定注意“开元之治”是治理措施，“开元盛世”是治理后出现的局面。学教反思课题 4 科举制的创立 课型
14、 新授授课人 授课时间学习目标 知识目标：了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况及它给隋唐社会带来的影响。 能力目标：通过探究科举制度给人才选拔方式带来的变化、科举制度的影响，培养学生运用历史知识分析问题的能力。 情感态度与价值观：通过对科举制度的学习，引导学生认识科举制度的出现，是中国古代用人制度的重大进步，是隋唐繁荣的原因之一，符合历史发展的需要。通过了解科举制度的深远影响，使学生认识到，科举制度也是中国对世界的一项开创性贡献，从而鼓励学生开拓进取，不断创新。 教学重点 科举制度的创立和逐渐完善的过程教学难点 如何客观评价科举制度的作用及其深远影响。复习引入前面我们已经学习了三位唐朝杰出的皇帝，他们分别 、 、 。他们统治期间，中国出现了政治清明、经济持续发展的盛世局面。他们的统治措施中有一个很大的共同点是 。教师导入：同学们是否知道，隋唐时期的封建统治者通过什么方式来选拔人才呢？今天我们就共同学习第四课，解答这个问题，并了解这种选官制度在隋唐时期诞生、完善的主要情况及它给隋唐社会带来的影响。教学过程程预习导航1、 开始用分科考试的方法来选拔官员。由各州推举人才参加考试，合格的可以做官。2、 隋炀帝时正式设置 ，按考试成绩选拔人才。我国科举制度正式诞生。3、 唐太宗时，进士科考中第一名的，称为 。4、 武则天也大力提倡科举。开创 的先河。还增设
