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1、小学语文六年级上册单元知识点梳理第五单元盐城市第一小学 江苏省特级教师 左海电一、拼音园地1易读错音节。伫立 赭红色 萌发 韧劲 深邃 迂回 别 墅 襟飘带舞 遁入草丛 悄无声息 一叶扁舟2多音字组词。 蒙 悄 二、汉字书写1易写错的字。广袤 吟诵 摧毁 肆虐 渲染 羞涩觅食 公爵 沼泽 跋涉 哺乳 烟囱 2易混淆的字。锻铸 抑制 摔跤 马蹄 繁殖煅造 仰望 狡猾 啼叫 植树三、词句天地1读读词语，理解意思并积累下列词语。广袤无垠 青石嶙峋 青草覆盖 不可思议 艰苦卓绝婀娜多姿 风情万种 雷轰电击 一碧千里 销声匿迹颠沛流离 漂泊不定 繁衍后代 八国联军 独一无二2、 “风成偏形树” ，认识下
2、面各种各样的风，背诵风速歌 。寒风 劲风 金凤 凉风 疾风 和风 热风 朔风 狂风 微风 暴风 3、联系上下文体会带点的词语的意思有什么不同。（1）嗯，刚吃过。 （回味似的）鲤鱼的味道实在鲜美呀！这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（2）黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的 18 头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。（3）随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去。4结合课文语境，说说对下列句子的理解。这是一株神奇的柳树，神奇到
3、令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。 （这株柳树“神奇”在哪里？作者为什么会对它产生望而生畏的感觉？）命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。 （这句话仅仅在写柳树吗？你从中得到了什么启示呢？）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。四、阅读积累（一）阅读积累1诵读并欣赏沙白的小诗秋 ，搜集边塞诗及咏柳送别的诗句。2背诵青海高原一株柳 草原课文片断。（二）课文品读1 青海高原一株柳作者陈忠实是西安人，当代作家， 曾任陕西省作家协会主席。长篇小说白鹿原获第四届茅盾文学奖。本篇散文以优美的笔触，大胆的猜测和想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽
4、强的生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树在逆境时所表现出来的伟大的生命力，表现了作者对高原之柳的敬畏之情。青海高原这株柳树让我们想到了钢铁是怎样炼成的主人公保尔柯察金、音乐家贝多芬、物理学家史蒂芬霍金、当代杰出青年张海迪等感人的故事。作者用家乡灞河柳树对比、衬托，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。文章最后一句点题，让我们明白：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。2 草原作者老舍，中国现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。被授予“人民艺术家”称号。主要作品有小说骆驼祥子
5、猫城记四世同堂 正红旗下等，剧本龙须沟 茶馆 春华秋实等。本篇课文生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞，热情好客。文章最后的中心句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”意思是蒙汉两族人民情谊深厚，怎么能忍心分别呢？在夕阳里，大家望着无边无际的草原，互相倾诉着惜别之情。3 麋鹿是我们家乡盐城大丰自然保护区珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，告诉我们保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识。麋鹿，又叫“四不像” ，传说是姜子牙的坐骑。在说明它的生活习性的时候，通过列数字、作比较等说明方法写麋鹿独特的生活习性。三千多年的传奇经历，增强了我们对麋鹿的保护意识。在我国，珍
6、稀保护动物还有大熊猫、金丝猴、东北虎、扬子鳄、朱鹮、中华鲟等。五、口语交际1开展“我了解的国家级保护动物”主题活动，自行选择动物，搜集材料，从独特的外形、生活习性、传闻趣事和目前的生活状况等方面加以整理，再介绍给同学和老师。2我最喜欢的电视栏目电视是人们了解世界的一个窗口，也是人们休闲娱乐的媒介， 七巧板动物世界 开心词典 梦想中国等都是我们喜闻乐见的节目。我们可以按“喜欢的栏目是什么” “为什么喜欢” “自己印象最深的内容是什么”这样的顺序有条理地表达。要求表述清楚明白、语言通顺有条理、声音响亮、语速适当，畅所欲言。六、习作训练1片段练习。展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”
7、这两句诗描绘的情境。2介绍家乡的一种产品。本次习作介绍家乡的产品，可以介绍的内容很多，可以是农产品，也可以是工业产品。我们阅读银杏 ，沈平平同学通过仔细观察银杏、查阅工具书、请教自然老师，所以把银杏的外部特征、它的价值和用途 都介绍的很详细。本篇习作要选择一种自己比较熟悉的地方产品，做好以下几点准备：观察产品的外部特征，如形状、颜色、大小、质地等；了解产品的营养价值或用途，使用方法或使用方法； 产品在使用或使用时应注意的问题。介绍的时候要有所侧重，不能面面俱到。 此次习作一定要学会恰当地运用观察、询问、查问等搜集写作材料的手段，掌握了第一手资料，写起来就会得心应手。小学语文六年级上册第五单元练
8、习同学们，秋天是收获的季节， 认真答卷， 审清题目，细心答题，再注意书写工整，相信你会取得一个满意的成绩的。积累与运用一、看拼音，写词语。shnsu cuhu yn sng y yang dn cuxi s bli xunrn jn pio di w二、选择正确的读音和汉字，在下面划“” 。 蒙古（mng mng） 赭红(zh zh) 悄无声息 （qio qio ）扁舟（pin bin）传奇 (chun zhun) 潜游（qin qin ） 别墅（y sh ） 烟囱 （cng chng）三、将词语补充完整，再用加点词分别造句。广（ ）无垠 青石（ ） （ ） 不可思（ ） 艰苦（ ） （ ）
9、（ ）声（ ）迹一（ ）千里 （ ） （ ）多姿 颠（ ）流离 风情（ ） （ ） 雷（ ）电（ ） （ ） （ ）不定 （ ）山（ ）水 （ ）山（ ）水 （ ）山（ ）水四、用“风”组词并填空。（ ）扫落叶 （ ）知劲草 （ ）习习 （ ）暴雨 （ ）细雨 （ ）呼啸 （ ）凛冽 （ ）送爽 五、按要求完成下面题目。 1、根据意思写句子。回味（吃过东西后，留在口里的余味） （对经历或接触过的事重新体味） 2、结合课文语境，说说对下列句子的理解。（1）这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。这株柳树神奇在 作者它产生望而生畏的感觉是因为 （2）命运给予它的几乎是九十
10、九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。从句中得到的启示是 （3）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。“何”意思是 由“天涯碧草”想像到的景色 3、你一定积累了不少谚语，歇后语或俗语，请把你最喜欢的一条写下来，并放到具体的情境用一用。_ 4、综合修改，注意用好修改符号。麋鹿是一种肉食性哺乳动物。它的角形是鹿科动物中独一无二没有其它动物可比的站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向前方。麋鹿的毛色在夏季是棕灰色，冬季脱毛后变成棕红色。阅读与感悟六、根据课内外阅读填空。 1 青海高原株柳这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上 ，经过 却顽强地生活了下来，成就了青海高原上 ，赞扬了柳树
11、 ，表现了作者的 。我学过描写柳的诗句： 2老舍是中国现代著名作家，原名 ，北京人，满族，作品有话剧 ，小说 、 。课文着重描写了 和蒙古人民 。蒙古族习俗以肉食、奶食为主，传统吃法有 、 。每年七八月间，草原上都要举行盛大的 大会。3 麋鹿是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麋鹿的 、 、 ，体现了国家对保护野生动物的 。麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似 、面似 、蹄似 、尾似 ，所以又被称作“ ”。我国古代小说 中把它当作 的坐骑。我国最大的麋鹿保护区是 。我知道珍贵的国家保护动物还有： 、 、 等。七、阅读短文，完成练习。太 阳 路 小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个 圆盘， 红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。“奶奶，太阳是住在什么地方呀？”“是住在金山上的吧。”“去太阳上有路吗？”“当然有的。”“啊，那怎么个走呀？”奶奶笑着，想了想，拉我 们走到门前的那块园地上，说：
