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1、初级中学语文名师工作室活动方案初级中学语文名师工作室活动方案 根据 xx 第三初级中学名师工作室的工作规划，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定语文名师工作室活动方案。一、指导思想以人为本，遵循名师成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长
2、的前沿阵地。二、目标和要求、工作室成员发展目标工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高，成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师。2、工作要求（1）工作室成员自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。自觉改进教学，使自己的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有创造性、艺术性。形成自己独特的教学风格，（2）开展教育、教学研究。为全校教师提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，从而提高本校教学质量，打造品牌学科。（3）开展教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是
3、中学语文学科研究动态，善于把教学实践经验升华为理论，能独立主持或独立开展科学研究，在学校教改中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研能力。（4）学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂。三、工作安排、常规活动（1）工作室常规活动每周一次；（2）建立业务学习、工作室成员工作交流例会制度；（3）进行教育理论的学习和教育前沿信息的收集和处理工作，关注教育改革与发展的动态和趋向；举行课例分析、课题交流、论文交流、专题研讨等活动。2、工作方法（1）集中与分散相结合，以分散为主；（2）本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主；（3）专家传授与互相研讨相结合，以互
4、相研讨为主；（4）研究活动和教学活动相结合。3、工作进程安排A、准备阶段（XX 年 1 月至 3 月）（1）物色工作室成员，组建工作室队伍。（2）制定工作室培养计划。（3）组织工作室成员制定学习计划和三年专业成长计划。（4）建立个人成长档案。、研究阶段（XX 年 4 月至 2018 年 9 月）此阶段的主要任务是：（1）走近语文教育名家，充分利用主持人提供的研修资源开展研修活动。开通个人博客，每周发布不少于 1 篇的个人博客教育教学（含课例、案例评析、反思、体会和其他经验） 。（2）每周浏览工作室主持人博客至少 1 次，上传工作日记（含教学设计、 、课堂实录、案例评析、反思、体会和其他经验）至
5、少 1 篇。（3）每名成员必须开出不少于 5 节的校内公开课，并担任3 名年轻教师的指导工作。（4）撰写教学教研论文 8 篇、读书笔记和心得体会 10 篇、课例（包括教学设计、 、课堂实录）10 篇、案例评析 5 篇、研究工作总结 1 篇。此阶段工作室主持人负责提供研修资源；同工作室成员研讨各成员撰写的各类研修；开展听课评课等活动。、成果展示阶段（2018 年 10 月至 12 月）此阶段主要任务：拟将工作室主持人提供的研修资源，成员的课题研究成果、论文、课例、案例评析、总结、读书体会、工作日记等汇编成册。、成果推广应用将本工作室教育教学教研成果以论文集、专著、成果报告会、专题讲座、网页等形式公开推广。xx 语文名师工作室XX 年 1 月
