《小学六年级语文苏教版上册教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级语文苏教版上册教学计划（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1小学六年级语文（苏教版）上册教学计划（20092010 学年第一学期）昌化镇大风小学 邱其业 一、学生情况 全班共有学生 48 人。其中男生 27 人，女生 21 人。从整体上看，全班学生的道德素质良好，纪律性也强。大多数学生的学习习惯良好，虚心进取。上课能专心听讲，积极大胆发言。平时作业书写认真、整洁。多数学生朗读能力较强。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。但班级中也有一部分学生学习成绩较差，缺乏主动性，不能按时完成作业，学习不知进取。在本学期，要协同各科任教师对这些学生加大力度，力争我班各方面的工作有新的突破， 使我毕业班的“出口”质量力创新高。二、教材分析 本册课文主
2、要由“培养良好的学习习惯（ 11）” 、“课文”、“ 习作”和“练习”组成。全册课本安排了 7 个单元。每单元安排阅读课文 34 篇，共 25 篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。第一单元为“心中有祖国 ”，安排了我们爱你啊，中国、郑成功和把我的心脏带回祖国等课文。第二单元为“人间真情” ，安排了负荆请罪、船长和爱之链等课文。第三单元为“奋斗与生存” ，安排了小草和大树、轮椅上的霍金、生命的林子和一本男孩子必读的书等课文。第四单元为“民风民俗” ，安排了 姥姥的剪纸、牛郎织女和安塞腰鼓等课文。第五单元为“ 景物聚焦” ，安排了青海高原一株柳、草原和麋
3、鹿等课文。第六单元为“名人风采” ，安排了给家乡孩子的信、钱学森、詹天佑和鞋匠的儿子等课文。第七单元为“读书有方” ，安排了 古诗两首、 学与问、大自然的文字和养成读报的好习惯 等课文。本册课本仍然采用 “识写分流 ”的方法安排生字。全册共安排生子 206个，其中要求写的为 152 个（排印在田字格里），要求学生只会认识的有 54个（排在两条绿线中生字）。所谓“只要求认识” 的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文2的障碍，不列入生字考核范围。常用的多音字出现另一读音时，在其右上角加“”。本册课文语言规范，篇幅恰当，便于对学生进行朗读、背诵、复
4、述等训练，插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读
5、能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔 ”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。三、教学要求：1、学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 （8）培养坚持写日记
6、和爱护图书的习惯。（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。3（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。2、汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字（1）准确认读 206 个生字。（2）能够按笔顺正确默写生字 152 个。能按字的结构把字写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 （4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯
7、的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。 （5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成
8、预习习惯。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。4（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、习作（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 四、教学方法与措施 1、继续抓好学生良好学习习惯的培养。 一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。 2、在教学中，坚持 “以读
9、为主，以讲助读，以各种教辅手段促读” 多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。3、在阅读教学中通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。加大阅读量，充分调动学生课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。 4、本册课本配有相应的教学参考书、教学挂图、习字册、生字卡片、补充阅读、教学录音磁带和投影片，这些配套的教学资源是教学的有力赞助，恰当地、有选择地使用好此类资源是教学之需
10、。5周 次 时 间 教 学 内 容课时 完成情况1 9.1. 9.6. 培养良好的学习习惯（十一）小学语文基础知识 10 （9 月 1 日上课）2 9.7. 9.13. 1、我们爱你啊，中国 2、郑成功 6 3 9.14. 9.20. 3、把我的心脏带回祖国 4、古诗两首 6 4 9.21. 9.27. 习作一 练习一 5、负荆请罪 6 5 9.28. 9.30. 6、最后的姿势 7、船长 8、爱之链 8 6 （国庆放假）7 10.12. 10.18. 习作二 练习二 9、小草和大树7 8 10.19. 10.25.10、轮椅上的霍金 11、一本男孩子必读的书 我读书 我快乐7 9 10.26
11、. 11.1. 习作三 练习三 12、姥姥的剪纸 8 10 11.2. 11.8. 13、牛郎织女 14、安塞腰鼓 7 11 11.9. 11.15. 习作四 练习四 期中复习考试 612 11.16. 11.22.15、青海高原一株柳 16、草原 8 13 11.23. 11.29.17、麋鹿 习作五 练习五 8 14 11.30. 12.6. 18、给家乡孩子的信 19、钱学森 20、詹 6 6五、教学进度安排表天佑15 12.7. 12.13. 21、鞋匠的儿子 习作六 练习六 6 16 12.14. 12.20.22、古诗两首 23、学与问 24、大自然的文字6 17 12.21. 12.27. 25、养成读报的好习惯 习作七8 18 12.28. 2010.1.3. 练习七 学和做（3）（元旦放假）19 1.4. 1.10. 期终复习 6 20 1.11. 期终复习考试 8
