毕业设计开题报告----点阵式电子显示屏的设计

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1、 毕 业 设 计(论 文) 开题报告题目: 点阵式电子显示屏的设计 系部 电子工程系 专业 应用电子 2010 年 12 月 1 日1、文献综述1.课题来源:当今世界,电子技术迅猛发展,点阵式显示器件作为现代信息显示的重要媒体。 2.选题依据、背景情况:设计了一种电子显示的结构,该结构由 PCB 板、AT89S51 芯片、8*8 点阵显示屏三部分组成。它具有成本低,显示清晰的特点。这样选材就避免了容易的多了。单片机自 20 世纪 70 年代问世以来,以极其高的性价比受到人们的重视和关注,所以应用很广,发展很快。单片机的优点是体积小、重量轻、抗干扰能力强,对环境要求不高,价格低廉,可靠性高,灵活

2、性好,开发较为容易。在现代工业控制和一些智能化仪器仪表中,越来越多的场所需要用点阵图形显示器显示汉字,汉字显示屏也广泛应用到汽车报站器,广告屏等。所以研究 LED显示有实用的意义。3.国内外研究现状、发展动态:从 2000 年起,LED 草坪灯、交通信号灯、手电筒、地板灯、景观灯等开始进入市场,经过近几年的发展,规模上有较大增长,本文转自星论文网 从应用产品的开发来说,首先是要把新应用研制出来。2008 年 4 月在德国法兰克福照明展上,展出了 80 家公司采用 Luxeon 功能器件开发出的应用产品。然而考虑开发什么产品时,一定要从发挥 LED 本身优点方面出发,如从它的长寿命、防潮、耐振

3、动特性出发,可开发室内照明灯、博物馆投射灯、安全出口标志灯、手电筒;从聚光性好等特性出发,可开发薄形灯具、小台灯、广告灯箱、舞台灯和煤矿灯;从低电压、快速驱动特性出发,可开发手电筒、维修灯、埋地灯、草坪灯和水中灯。 红、纯绿、纯蓝 LED 管大量涌入中国,同时国内企业进行了深入的研发工作,使用红、绿、蓝三原色 LED 生产的全彩色显示屏被广泛应用,大量进入体育场馆、会展中心、广场等公共场所,从而将国内的大屏幕带入全彩时代。LED 之所以受到广泛重视而得到迅速发展,是与它本身所具有的优点分不开的。这些优点概括起来是:亮度高、工作电压低、功耗小、小型化、寿命长、耐冲击和性能稳定。LED 的发展前景

4、极为广阔,目前正朝着更高亮度、更高耐气候性、更高的发光密度、更高的发光均匀性,可靠性、全面化方向发展。4.主要参考文献:1. 张义和 陈敌北编著例说 8051人民邮电出版社2006 年2周越主编单片机技术实验实训教程中国水利水电出版社2007 年3. 周润景编著Proteus 在 MCS-51&ARM7 系统中的应用百例电子工业出版社2006年4.王振红数字电路设计北京; 机械工业出版社2003 年5.余小平电子系统设计北京:北京航空航天大学出版社2007 年2、设计(论文)的内容1.研 究 目 的 :在这次毕业设计的过程中学会了 Protel 的基本使用,感到 Protel 对应用电子专业的

5、同学来说是一门很有用的课程。通过这次毕业设计,重新复习并进一步增强了动手的能力,学以致用,把只是运用到实际生活中才是根本目的。2.主 要 内 容 及 技 术 :本文设计的主要内容是 LED 显示屏能够实现在目测条件下显示图形和文字。主要运用Protel 的基本使用,硬件电路的排版与焊接,和软件调试。3.研 究 方 法 :通过查阅大量的相关资料,详细了解了 LED 的发光原理和 LED 显示屏的原理,了解了 LED 的现状,清楚地了解了 LED 显示屏与其它显示屏相比较有那些优点,明确了研究目标。并且通过对单片机资料的查阅和应用,更进一步增加了对单片机知识的理解和运用能力。并证实了自己的思路:“

6、查资料思考总结运用找出差错,再查资料和向别人询问再次运用”的正确性。4.预 期 成 果 :本文设计的 LED 显示屏预计能够实现在目测条件下 LED 显示屏各点亮度均匀、充足,可显示图形和文字,显示图形和文字应稳定、清晰无串扰。5.论 文 提 纲 ( 或 为 毕 业 设 计 的 系 统 模 块 ) :本设计完成的主要工作是硬件电路的焊接和仿真。1)在电子商城购买了 8*8 的点阵显示屏和 PCB 板;2)在 PCB 板上总体布局的设计; 3)元件的焊接。元件焊接的时候要先查看跳线,首先焊接所有的跳线,其次再焊接分离元件,最后焊接集成块和外接的引线;4)整体检查。查看是否有断线和虚焊等;5)软件的调试。3、毕业设计(论文)进程安排起讫日期 设计(论文)各阶段工作内容 备 注2010.121 查阅课题相关资料,构思基本框架。1.15-2.10 通过采购和收集,备好了实物材料。 当前时间为 2011年2.11-3.2 实物制作完工。3.3-3.30 撰写毕业论文(设计说明书) 。4.1-4.15 修改完善毕业论文,进行毕业设计成果演示和验收。2011.4.30 准备和进行毕业论文答辩。指导意见指导教师意见:指导教师: 年 月 日所在专业意见:负责人: 年 月 日

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