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1、小学生写人物作文详细讲评与指导第一单元把人物“画”像作文写人，就是给自己或给别人“画像”。“画”要画得像，这是最基本的要求。作文画像不同于美术画像，美术课上给人画像，用的是线条、块面和色彩。作文课上“画”像，用的是语言文字，也就是通过你的叙述和描写，让读者了解你，或了解你介绍给大家的人。要“画”得像，首先当然是“形”似，也就是要把人物的外貌特征用语言文字反映出来，让人一看就知道，你写的的确就是他（她），真像。但“形”似还不够，还要“神”似，也就是除了把人物外貌特征写好外，还要把人物的性格、品质、情趣、习惯等内在的东西也反映出来。要学会把人物“画”像，第一步可以先给自己画像，自己对自己最熟悉、最
2、了解，从外表到内在，把自己“画”像了，那么“画”别人也就有了基础。第二步，我们可以观察和熟悉我们周围的人了：家里的长辈、亲人；学校的老师、同学；四方的邻居、朋友他（她）们就在我们身边，我们容易认识，容易了解，也就容易把他（她）们“画”像了。【范文精讲】 这就是我上海汤黎丽每当我跟妈妈出去玩，碰到熟人，他们总是夸我生得好看。我长得好看？哼！其实我还不是集合了爸爸妈妈的缺点：小眼睛，眯成一条缝；淡眉毛，显不出一点个性，再说我的鼻子毫无特征可言，倒是嘴唇旁边多了一颗醒目的黑痣。别人都说女孩子的皮肤总是比男孩子细腻点，白嫩点，可我却恰恰相反，又黑又粗，这也许是我的性格比较接近于男孩吧！这就是我汤黎丽。
3、唉！姓“汤”的可真难听。爸爸做老汤，我做老汤的后代小汤。班里同学常给我取外号，什么“肉汤”之类的。我真是气极了，真想用手向他们头上挥一拳，更恨不得破口大骂，可这又能怪谁呢？谁叫我的祖宗姓“汤”呢！这就是我脾气暴躁。我这张嘴只要看见香喷喷的饭菜，就再也管不住了，像是有馋虫似的，非吃个过瘾才肯罢口。瞧瞧，我现在的身材有点臃肿了。连爷爷奶奶都常对别人说：“我家孙女可比以前胖多了。”这哪成？我非要还我以前苗条身材不可！可这有点难呀，常常当桌面上出现美味佳肴，我只能盯着看，却又不能吃，只好干咽口水，忍痛割爱了。这就是我爱苗条。我这个人性子真是急。上次奶奶住院了，一听到这消息，我就急忙骑上自行车心急火燎地
4、直向医院冲去，一不小心，把一个中年妇女给擦了一下，我可急了，跳下车点头哈腰，连声说：“，我有急事。”还没来得及好好照面，我又飞身上车，冲向医院。这就是我做事莽撞。只要你来到我们学校，经过我班教室，那笑得最起劲、最响、最开朗的肯定是我。平时班里同学有小矛盾，闹个小别扭，这时，只要我这个“笑话博士”亲自出马，发射几颗“笑弹”，准保阴转晴。一回到家，外公外婆总是叫我“开心果”，动不动就拿我寻乐，笑得大家直不起腰来。俗话说“笑一笑，十年少”，被他们“利用了”，也值得。这就是我笑口常开。谈起我的学习，也算不错。一回到家，做完功课，接着就是复习、预习，从不需要爸爸妈妈的叮嘱。在考试前期，你休想在电视机前找
5、到我的影子，连我最爱看的卡通片灌篮高手也诱惑不住我，这就是我热爱学习。好了，自我介绍就到这里。怎么样，给我个评价吧！欢迎你们和老汤的后代小汤交个朋友。“我”长得并不好看，但很有特征。那么为什么熟人总夸“我”生得好看？也许是碍着大人的面子， “我”也许真有自己还没有发现的“美”。但毫无疑问，文章一开始就把读者吸引了。从写外貌转入写内在的性格，很自然。“气极了”、“挥一拳”、“破口大骂”写出了脾气的暴躁。毕竟是女孩，尽管有男孩的性格，但天性还是爱美的，因此这一段写得很有特点。一件小事，几个动作，把性子急、做事莽撞写得栩栩如生，小作者在文字功夫上还真有一套。“笑话博士”、“笑弹”、“开心果”等比喻都
6、不错，总之，把自己热情开朗，并常把欢乐带给人们这一特点写具体了。作为学生，热爱学习很重要。正因为小作者学习不错，尽管在性格上有这样那样不尽人意的地方，但小作者不失一个好孩子的形象。读了这篇文章，谁都想与这样的孩子交朋友的，谁都会诚恳地说一句：我们喜欢你，小汤。【总评】这篇文章最大的特点是把自己画“像”了。从外表看，“我”很有特征：小眼睛，淡眉毛，嘴唇边有一颗黑痣，皮肤又黑又粗虽然按小作者的话来说，自己“集合了爸爸妈妈的缺点”，但由于小作者抓住了这些似乎是缺点的特征，把自己的与众不同写出来了。从个性看，“我”也很有特征。根据小作者的娓娓道来，我们知道了她脾气暴躁，爱美想苗条，做事莽撞，乐观爽朗，
7、热爱学习由于小作者自我介绍用事实说话，因此很具体，很形象，读了全文，我们对“小汤”还真有了比较深切的了解。由此可见，写文章与画画一样。要把自己画“像”，还得多花点笔墨，细细地描绘才行。这篇文章另一个特点是语言幽默，选词用语精采。譬如，别人夸“我”好看时，“我”总觉得“还不是集合了爸爸妈妈的缺点”；有人叫“我”“肉汤”，“我”尽管很气愤，想发作，但最后还是无可奈何：“谁叫我的祖宗姓汤呢”；为了“苗条”，“看见香喷喷的饭菜”谁也“管不住”的“我”，在“美味佳肴”面前，“只好干咽口水”；为了给别人道歉，“我”“点头哈腰”，“连声 ”；为了平息同学间的小矛盾，“我”就“发射几颗笑弹”；在考试期间，“休
8、想在电视机前找到我的影子”，卡通片“也诱惑不住我”这些话语，生动有趣，读罢，真会产生一种忍俊不禁的感受。“傻大姐”姜青上海汪欣她长得挺高挺胖，乌黑的头发乱蓬蓬的，脖子上的红领巾常常歪在一边。她喜怒无常，大大咧咧的。这就是刚从外校转来我班的“傻大姐”姜青。班级里，她几乎每天要和男同学吵架，要挨女同学白眼。想想她也真可怜，连老师也忍不住有时要叫她一声“傻大姐”。起初人们叫她“傻大姐”，她还挺难过，但渐渐地，她除了回敬一句“神经病”外，竟若无其事了。有一天，孙伟发现夹在书里的那张生肖猴子四方连邮票不见了，她怀疑是姜青拿的。陈小龙跟着起哄，对着看热闹的同学嚷嚷：“你们快来瞧呀！傻大姐就在这里。孙伟上课
9、时才把邮票夹进书里，下课不多一会儿，邮票就不翼而飞了，大家想想，除了她，还会有谁拿？她在老学校就是三只手，到我们学校来还想占便宜，没门！”陈小龙边说边指指点点的。姜青用手捂着脸，嘴唇哆嗦着，坐在那里，被大家团团围着，一句话也说不出来。围观的同学纷纷议论：“有这种事呀？”“她过去真的拿过别人的东西？”“她的胆子也太大了！”姜青的脸白得可怕，她紧咬嘴唇，胸脯一起一伏的，她放下捂着脸的手，用陌生凄戚的目光看着周围的同学。“你到底拿了没拿，快交出来！”陈小龙还在紧逼。“没有！没有！”姜青忽然像火山爆发一般怒吼起来。她痛苦地皱着眉，嘴角抽动着，那声音叫人不寒而慄：“凭什么说我是三只手？小时候，我不懂事，
10、拿过别人一块橡皮，除此之外，我什么坏事也没做，没做！”她瞪大了眼睛，愤怒地狂喊着，接着又一头扑在书桌上失声痛哭起来万万没有想到，第二天，那张四方连邮票又奇迹般地出现了，原来是孙伟无意中把它夹进了书与书皮间的夹层里了，难怪当时没找到。姜青的“冤案”大白了，但大家对她的印象并未改变，她也还是喜怒无常，“傻大姐”还是她的绰号。可我留意了，别看她常常傻乎乎地笑，偶然间也能看到她静静地坐在那儿，凝视着远方，那么专注，那么神往，她在期待着什么呢？是一个温暖的集体吗？是人与人的沟通、谅解吗？我想一定是。外貌描写，把人物特点勾勒出来了。这是出于无奈，是环境所致，难道只怪姜青。写孙伟、陈小龙等人的言行，是写姜青
11、的处境，看来后进同学的“后进”，不完全是其本人造成的。 在环境中写人，把姜青的可怜、无助写出来了。这一段写得特别好，人物的言行反映了人物长期受到的压抑，这种压抑终究会迸发。小作者的观察与深思，是文章思想意义的集中反映，文章有深度，有质量。结尾的那几个问题问得太好了，结论也是完全正确的。【总评】在这篇文章中，小作者为我们介绍了一位比较特殊的人物需要我们更多地关心和爱护的后进同学。小作者选材很有意义，立意也很高，是一篇有质量的好文章。因为小作者写的是一位天天和自己相处的同学，他熟悉她，了解她，所以就能把姜青写“活”，写“像”。“她长得挺高挺胖”，“头发乱蓬蓬的”，红领巾“歪在一边”，“喜怒无常，大
12、大咧咧”，这样的外貌特点把“傻大姐”的“傻”反映出来了。“她几乎每天要和男同学吵架，要挨女同学白眼”，连叫她“傻大姐”也只能回敬一句“神经病”外，“竟若无其事”了。这种处境描写，把她的可怜、可悲反映出来了。当受到了冤屈，她开始“用手捂着脸，嘴唇哆嗦着，坐在那里”，逼急了，她“像火山爆发一般怒吼起来”，接着“一头扑在书桌上失声痛哭起来”，这样的神情、动作、语言，把她的不幸、不屈反映出来了。这篇文章就是这样通过传神的人物描写，把人物心灵深处的东西展现得清清楚楚、明明白白，令人感动，令人震惊，使我们真切地感受到，对姜青这样的同学，我们是该更加了解他们，关心他们，让他们回到我们中间来。【学生习作】 童
13、真上海庄之生放假以后，自从念一年级的小思思来到我家之后，我这个大姐姐便成了她的总辅导员。思思是个顽皮的孩子，整天缠着我陪她玩，无奈之下，我想出了一个既省时又省力的办法让小思思写日记。思思眨着双眸，用调皮天真的目光望着我，问：“大姐姐，什么叫日记呀？”“日记，就是把你看的、听的、想的、做的记下来。”没想到，小思思竟也来了兴趣。那天，我带她去逛淮海路。半路上，她说口渴，我便给她买了杯汽水。她喝完后，我把纸杯随手扔在了地上，谁知却被她看到了。“大姐姐，你乱扔垃圾。”我弯下身子，凑着她的耳朵说：“小声点好不好？”她大眼睛骨碌碌一转：“你乱扔垃圾的事情我可以写吗？”我轻声对她说：“你想写就写吧。”一周后
14、，我开始检查思思的日记。由于思思只是个一年级的小学生，许多字还不会写，只能用拼音代替。我翻开她的日记，谁知第一篇就记下了我乱扔垃圾的罪状。第二篇是：大姐姐做作业偷看答案。第三篇是：大姐姐折磨小猫咪我纳闷了，怎么记来记去，全都和我过不去呢？可这时，小思思却用星星般明亮的眼睛，对着我看，似乎是在问我日记记得怎么样。我愣住了，好久都说不出话来从此，我做事都小心起来，生怕被思思看见了，又被她“秋后算账”。过了两天后，我再次检查思思的日记，我真的火了，便捏住她的鼻子说：“小坏蛋，干吗老盯住我不放？”思思没有说话，委屈地朝我看了看。可我一转身，她却又记下了我的罪状：姐姐捏我鼻子，真野蛮！我继续检查日记，“
15、姐姐打电话没完没了，不给我倒汽水喝。”“姐姐让我用难过造句，我说马路真难过，她就骂我笨蛋。”我气鼓鼓地放下日记本，问道：“这就是你的日记吗？”可是，小思思却一本正经地说：“是啊，这就是我看的、听的、想的、做的。”哦，我这时才明白，小思思不是和我过不去。她的心是纯净的，像清澈的湖水，真善美会留给她一片蓝天，而假恶丑则会投给她一片浑浊。但是，无论是美好的，还是恶劣的，那些都是真实的。我被真实的力量感动了，这感觉是前所未有的。我想，也许我小的时候也是一个天真烂漫的孩子，但长大后的自己为何变得虚伪、圆滑、自高自大了呢？看的、听的、想的、做的，原本都有一个尺度来衡量，是用现在的尺度来衡量，还是用童真的尺
16、度来衡量？我陷入了深思。【简评】这是一篇视角独特，意义深刻，人物形象生动的好文章。文章写一年级小学生思思到“我”家以后发生的许多趣事，充分地反映了童真的可爱。小作者原以为思思是一个顽皮的孩子，为了让她少缠自己，想出了一个省时省力的办法，让思思写日记，殊不知因而引出了小作者意想不到的结果，思思眼中的自己，竟有那么许多不足，小思思那可爱的童真，那纯净的心灵就像一面镜子，当然会照出自己过去从来没有看到过的丑陋一面，事情是有趣的，却饱含深意，令小作者大为感叹，也令读者深思。文章的材料生动，叙事清楚，思想深刻，既有可读性，又有教育性。我的一家上海石妍民在我的写字桌上放着一张“全家福” 。这张“全家福”还是爸爸
